英语听课心得体会 本文关键词：英语，心得体会，听课
英语听课心得体会 本文简介：英语听课心得体会作者：颜纯纯文章来源：本站原创点击数：620更新时间：2006-4-24复习课该如何上，一直是许多老师感到头痛的事，4月20日下午,我们全体英语教师通过网络,听了两节英语复习课，两位老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉
英语听课心得体会 本文内容：
英语听课心得体会
作者：颜纯纯
文章来源：本站原创
点击数：620
更新时间：2006-4-24
复习课该如何上，一直是许多老师感到头痛的事，4月20日下午,我们全体英语教师通过网络,听了两节英语复习课，两位老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
两位老师，创设情境，发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将所学的知识与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力，巩固语法知识，让学生注意到中英两国的文化差异。
两位老师把知识分成一个个小任务后，要求每个小组至少要准备一个小任务，并要求每个小组注意协调。在复习课上各组把他们所准备的任务向同学们进行了展示。我发现课堂上学生参与活动的积极性很高，而且不会感到厌听，各小组能把自己准备的小任务向同学们进行复习，学生一直处于积极的状态之中，学生们“在做中学”、“在学中做”掌握了知识，达到了意想不到的效果。
所以我认为，我们在上复习课的同时，一定要把握好时机和方法，创设情境，与学生的生活联系在一起。我们让学生在做中学，那就让学生在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。这样学生既能轻松的回忆起原有的知识，又体验到复习课的快乐
英语停课体会
英语组
王子爱
4月20日，我们全体英语老师听了县直播课堂。两位教师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。
新的课改要求我们提高学生的素质为宗旨，注重学生的参与意识和探究精神，发挥学生的主体作用。这两位教师正是新课改的下的开拓者，通过情景教学来激发学生学习英语的兴趣。让学生发现问题、解决问题，以提高学生的实践能力。
在两位教师中其中Miss
Meng,她流利的英语组织课堂的能力给我印象最深，学生始终在一种欢快愉悦的气氛中度过了四十五分钟，课堂效果事半功倍，另外她的多媒体教学大大地吸引了学生的上课兴趣，通过多种活动激发学生的兴趣，让学生在课堂上敢于发言，敢于张口说话。
总的来说，听完这两节课，我学到很多东西，认识到自身素质的不足。相信我会在今后的教学工作中进一步地提高自己，完美自己。
英语听课反思
船寮镇初级中学
陈艳
4月20日，我们英语教师通过直播课堂的形式听了两位教师的初三复习课。两位教师的授课方式和精彩的教学设计给我留下了深刻的印象，我受益非浅。我觉得这些教师的优点有以下几点：
1、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。
2、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，集欣赏、表演、评价于一体，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参与活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。
3、在英语教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种游戏和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，教师提出的问题都会有学生积极的配合，教师安排的每一场游戏和表演学生乐意参与，这与传统英语教学中的那种教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡的教学是截然不同的。
看到每位教师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，材料，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
听课体会
作者：金丽珠
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更新时间：2006-4-24
质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。为此4月20日我们认真听取了优秀英语教师的直播课堂，我们虚心向其学习借鉴优秀的教学模式，教学方法，从中领悟和探索适合我们的教学方法。
针对复习课，两位老师因材施教，针对基础好的学生不必要讲授大量语法知识，应加强学生的阅读能力，扩充其词汇量。口语表达能力。老师让学生通过阅读材料，开展讨论，学生要将所讨论的观点用自己的语言表达出来，训练了学生的写作能力，同时该部分由于要求学生将自己在小组讨论中的任务表达出来，无形中督促了学生积极投入小组工作中，确保每个学生都真正地动起来，学生容易理解，鼓励学生用英语思考，用英语表达所思所想，学生自主研究研讨，合作等。课本由教师传授知识的载体转变为学生主动学习的对象，使学生阅读的范围扩大了，为学生提供阅读信息是传统课堂无法相比的，关注了学生的学习兴趣，增强了学生的学习动机，关注了学生的个性以及创造力的发挥。
通过听课学习，结合自己班级的实际条件，学生学习成绩参差不齐的特点，因此我在教学方法上调整层次，分层教学。同时注重精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，让学生动口动手，在每一节课堂上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。使学生形成你追我赶相互促进的学习氛围，进而达到共同进步的教学目的。
通过这次学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。并在实践中去探索适合我校实际情况的教学方法并进行有效及时的反思活动，这些激发我们年轻教师终身学习的自觉性，不断进步，不但发现困惑，“教然后而知困”不断发现我们在教学中存在的新问题，从而促进我们自己拜师求教，书海寻宝，这大大提高了我们教师的业务能力，提高我校教师的教学水平和我校的教学质量。
听课体会
作者：季一莲
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更新时间：2006-4-24
随着中考的接近，复习课越来越被老师们所重视，随着新课改的发展，教育对教师的要求也越来越高。4月20日，听了英语组组织的直播课堂后,我学到了很多,主要有以下一些心得体会：
每堂课各有各的优点。第一堂复习课给人一种“点到为止”的感觉。本堂课注重听、说、读、写能力的全面结合，复习的比较到位。第二堂复习课注重老师的“主导”和学生的“主体”，在教师精心设计的话题下，学生在一种轻松愉悦的氛围中复习知识。特别是课前学生的report给我留下了深刻的印象。让学生自己做report，不仅提高学生自身的口语，也提高了其他同学的听力，然后教师再提一些有针对性的问题，帮助学生抓住听力的主干。两堂课在多媒体的辅助下，营造一种活跃的课堂气氛，让学生主动地复习知识。
总之，通过两节课的学习，我充分认识到自己与优秀教师的差距，我将在以后的工作中不断的完善自己。
教学工作述职
作者：金丽珠
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更新时间：2006-1-14
2005学年第一学期教学总结
时光飞逝，一个学期又过去了，这个学期我担任了三（1），三（2）两个班级的英语教学工作，由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，所以认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，同时加强自身素质的提高。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
本学期我共上了91节课，听课23节，同时积极参加教研组开展的教学研讨活动，认真批改作业。尽量抓住课外时间，加强与学生的沟通和交流，对于个别偏学科的学生进行面批。以下是我在本学期的教学情况：
一．认识教材，了解学生
作为一名资质尚浅的新老师，又是第一次教学初三阶段，我深知这个既是一个挑战也是一个机遇。对于教材，我还是处在摸索探究的阶段，所以每节课的内容都提前研究，仔细练习，同时，虚心向许多前辈教师请教。初三教材相对于初一，初二的教材自然深奥了许多，对许多基础好的学生，平时多用心的话，就不会太难，可是对于基础薄弱的同学就很难度大了，我所任教的两个班级均为平均班，通过三年的初中学习生活，他们的英语基础已经不大相同。三（1）班的学生有断档现象，优生拔尖，但后进生也不少，上课比较活跃，但注意力集中时间不长。三（2）班学生总体水平较高，成绩落差不大。上课比较配合老师，接受力强。了解了学生，对于教学的开展有了很大的促进作用。
二．因材施教，掌握难度
初三阶段的学生，经过前两年的英语学习，他们的学习基础和学习习惯各不相同，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。，最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在预备单元的时候，感觉学生的接受能力还是在预想范围内，效果比较不错。但是随着单元的难度增加，学生的接受能力开始不尽人如意，我开始认识到照搬这套教材的要求教学，对于我所教的学生，很难达到实际教学效果。面对这个情况，我把不同层次的学生分成了A,B,C三个组。分别对此三个群体采用不同的教学方式和教学内容。其中A类群体是英语基础最为出色的，由于他们将要面临的是中考这一选拔性考试，因此对于他们来说课外知识的补充；题目难度的增加是很重要的，并将重点放在阅读理解和写作这两方面。B类学生虽然将来可能面对的是难度不大的考试试题，但他们的英语基础不扎实，较弱，因此要特别注重中等难度的题目的练习和讲解，往往在讲解的同时，为他们归纳和总结相类似的题目以及相关的知识点的分析。C类学生是那些成绩最不理想的，他们中的一些往往对英语学习不感兴趣，更有甚者，对英语有种反感的情绪，因此，作为教师如何调动他们的学习积极性和自信心显得尤为重要。在平时教学过程中，我及时对他们进行表扬和鼓励。根据他们的自身情况，往往要从最基础的知识点讲起，随着难度的进一步增加需要不断地鼓励和督促，才能使他们坚持到最后，取得较大进步。
根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。初三（1）的学生中，尖子生不多，但是中间生比较稳定，差生十多个，但上课不是很积极，这大概跟我本身带班主任有关系吧。针对这样的特点，我在1班采取的形式比较活泼，开始各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。而相对而言，2班的学生比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生学习兴趣极低，一般在这样的课堂上，我比较倾向给他们讲一些语言文化来渗透在课堂上，吸引他们的注意力，并提高他们对语言的兴趣。一个学期下来，总体来看，1，2班的成绩基本上持平。
三，精心备课，认真上课
教学中，备课是必不可少的一个重要环节，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，我每天都花大量的时间进行备课，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的，上课内容丰富，教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，自然能够吸引住学生，上课效果就好，因此课堂教学受到了学生的好评。
四、充分利用时间
在初三学年的最后冲刺阶段，我不仅提高课堂45分钟的上课效率，还充分利用课余时间为学生补课解答疑难。针对个别偏学科的学生，加强感情交流，多关注学生的每一点进步，及时鼓励和表扬。
五．调动气氛，参与鼓励
在课堂教学开展过程中，我感觉学生大部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。例如，Unit
11
这个单元讲的是种树，个人觉得这个单元的内容是学生比较喜闻乐见的，于是我事先准备了课件，上了一堂多媒体课。在备课的过程中，在课堂中让学生边学边看，极大的提高了学生的学习兴趣。在操练过程中，我自己准备了些小礼物，我发现学生参与的积极性比平时高了很多，这堂课的掌握情况比较良好。在课堂中，有时候一些学生在下面小声回答，那么我就有意识的叫他们起来回答，并给予表扬，这样以后，学生的自信心增强了，也更加愿意参与课堂的活动了。
同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，不断给自己充电，通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解，提高了自身素质。
教师是一份光荣的职业，要成为一名好教师在不断付出的同时，更要逐步地完美充实自己。在这一个学期的工作中，感觉自己还是很浅薄，尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。
教师工作述职
作者：季一莲
文章来源：本站原创
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更新时间：2006-1-14
教师工作述职
——2005学年第一学期教学工作总结
季一莲
本学期，我担任初三（3）、（4）两个班的英语教学工作。在同事们的帮助下和学生的配合下,我结合“提高质量年“的指导思想和坚持“以学生的发展为本“的教学理念,关注每位学生。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：
一、本学期的教学情况
认真完成教学“五认真”工作，做到：1）课前认真备课，分析教材，同时结合学生的实际情况，明确教学重点和难点，制订切实可行的教学方法；2）课堂上认真创设教学情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习；3）认真上好每一堂课，更好更快地落实新知识；4）认真设计课后练习，让学生更好的巩固知识，复习知识；5）认真批改作业，及时反馈和矫正学生的学习情况，同时针对学生不同的知识水平制订不同的辅导方案，因材施教。
二、本学期的学习情况
教师是一份光荣而神圣的职业，要想成为一名知识渊博的优秀教师，自我学习，自我提高显得尤为重要，所以我们应在不断付出的同时，更应逐步的完善充实自己。本人在本学期积极参加校组织的各项教育教研活动，虚心接受他人的意见和建议，并与组里的老师一起探讨、切磋教学方法，将有效的教学经验融入到自身的教学中，提高自身的教学水平。同时本人在课余时间不断的学习专业知识和新的教学理念。如《魏书生文选》中的班级管理制度等等。
课堂是学生学习的主要场所，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。但有时候，我感到有点愧疚。因为授课是双方面的，当有学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。今后我应多培养我的耐心。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学无止境，教无止境，希望在今后的工作中，取得更大的进步！
教师工作述职
作者：霍文珏
文章来源：本站原创
点击数：93
更新时间：2006-1-13
教师工作述职—————
二00五年第一学期教学工作总结
霍文珏
时间过得飞快,又一个学期过去了。在这一个学期里，我担任初一(3)(4)班的英语教学,一学期以来,我认真做好教学的各项工作,积极参与学校组织的各项教研活动,并不断提高自身的素质,圆满地完成了教学工作。现将具体工作总结如下：
一、认真做好教育教学活动。
1、开学初，认真钻研教材，制定教学计划，并及时上交。
2、认真做好备课工作，本学期共备课83课时，详案为83课时。备课前认真分析课文及辅助材料、重、难点及考点，确定目标，以及问题和板书的设计，选择适当的教学手段，并且充分考虑个别差异，备课时作不同的准备。在适当时充分溶入思想教育。
3、与同段同学科老师讨论教学进度与每节课的练习材料的处理。
4、每天早自修按时下班辅导，认真指导学生学习课文的重点内容。让学生能在有限的十五分钟内能掌握学习重点和难点。
5、积极参与听课，本学期共听课33节，并都给予认真点评，取人之长补己之短。
6、认真对待考勤，从不迟到、早退或旷工。并在上课时严格要求学生认真执行《课堂常规》，及时纠正学生的违纪行为。
7、每次新课后及时布置适量的作业让学生及时巩固新知识，并反馈其掌握情况。在复习阶段，主要通过练习，检查他们对知识的巩固情况，要求部分学生上交练习，了解具体情况，并通过集体分析，解决大多数同学的错误，然后通过个别辅导，进行疏通个别疑难问题。
8、做好辅导工作。为了让学生能取得理想成绩，在课外我经常对优生和差生分别进行辅导，主要针对英语差学科的优生，提高他们对基础知识的掌握。
9、合理安排知识反馈。检查复习效果以及还需加强的知识点。每次反馈后，及时分析，针对学生的反馈结果，给予鼓励或批评，以个别谈心和鼓励为主。
二、积极参与各类活动，提高自身的业务水平。
1、响应教务处的各项活动，认真做好归纳总结工作。
2、积极参加学校或教研组组织的理论学习，并认真撰写心得体会。
3、课余时间，订阅一些教育教学方面的书籍，《中小学英语教学与研究》提高教学理论水平，并阅读一些英语文章，扩展知识面和词汇量。在阅读学习过程中，认真思考，做好记录。
4、注意教育学生的方式，总是耐心教育，特别是做好学困生的思想工作，常与学生谈心，及时了解他们的心态，并对他们提出相应的要求。
本学年是提高质量年，又是英语新课程的第一年，对于我们英语教师提出了更高的要求。我在认真工作之余，仔细分析教师用书，采纳其中可用的教学方法和手段以提高学生的学习兴趣。与其他教师一起讨论一些教材的处理以及练习的布置，集大家的智慧共同努力，共同提高。
由于我又担任班主任和教研组长，由于刚刚担任班主任，工作又多又零碎，难免有顾此失彼的时候。希望在今后的工作中能统筹安排工作，合理运用时间，提高工作效率，将各项工作做得更好。
总之，在本学期，我认真做好本职工作，较好地完成了教学工作。在今后的教育教学工作中，我将一如既往的做好本职工作，提高终身学习的意识，广泛阅读，认真学习，不断提高自身素质，去迎接新一学年的新挑战，适应新课程，使教学工作向更高的层次发展。
篇2：英语句子成分知识点总结
英语句子成分知识点总结 本文关键词：句子成分，知识点，英语
英语句子成分知识点总结 本文简介：知识点总结组成句子的各个部分叫句子成分。句子成分可分为主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语、独立成分。1、主语主语是一个句子的主题。主语的位置①陈述句中，一般在一句之首。Theymanagedtorescueallthepeopleintheflood.②疑问句、倒装句中，一般在助动词、情态动
英语句子成分知识点总结 本文内容：
知识点总结
组成句子的各个部分叫句子成分。句子成分可分为主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语、独立成分。
1、主语
主语是一个句子的主题。
主语的位置
①陈述句中，一般在一句之首。
They
managed
to
rescue
all
the
people
in
the
flood.
②疑问句、倒装句中，一般在助动词、情态动词和动词之后。
Up
went
the
arrow
into
the
air.
Why
do
they
move
and
burn
more
of
the
forest?
Not
only
will
help
be
given
to
people
who
are
disabled
to
find
jobs,but
also
medical
treatment
will
be
provided
for
people
who
need
it.
③祈使句中，往往省略。
Take
this
money
and
buy
yourself
some
more
books.（句首省略了you）
④There
be结构中，在be之后。
Around
the
area
of
Aswanthere
are
a
lot
of
important
old
temples,which
date
from
about
1250
BC.
2、谓语
谓语在句子中说明主语的动作，主语具有的特征或所处的状态。
（1）由简单动词构成的谓语
They
started
to
use
English,but
they
also
brought
in
some
words
from
their
own
languages.
（2）由动词短语构成的谓语
Dr.
Manette
realized
that
the
sister
must
have
been
very
badly
treated.
3、表语
表语说明主语的身份、特征、类别、状态等情况，它位于连系动词之后，与之构成所谓的系表结构。
表语的位置
①通常位于连系动词之后，但下列情况下，置于连系动词之前。为了强调表语。
In
the
north
isScotland,with
its
capitalEdinburgh.
北面是苏格兰，首都是爱丁堡。
②由How/What引出的感叹句中
What
a
curious
hotel
it
was!
③某些让步状语从句中
Child
as
the
boy
was,he
knew
what
was
the
right
thing
to
do.
④“the+比较级…，the+比较级…结构中”。
The
more
you
listen
to
English,the
easier
it
becomes.
英语你听得越多，就越容易听懂。
4、宾语
宾语分为动词宾语和介词宾语。
宾语表示法
①名词用作宾语。
Bob
asked
all
the
airlines
to
fly
the
pop
stars
for
free.
②代词用作宾语。
It
picked
it
up
in
its
mouth
and
carried
it
into
the
bushes.
③数词用作宾语。
Canadacovers
six
of
the
world
s
24
time
areas.
④名词化的形容词用作宾语。
She
s
always
helping
the
poorer
than
herself.
⑤副词用作宾语。
Since
then
the
number
of
milu
deer
there
has
greatly
increased.
⑥不定式用作宾语
I
just
didn
t
wish
to
put
you
to
the
trouble
of
changing
a
large
note.
⑦动名词作宾语或名词化分词（主要是过去分词）作宾语
When
she
had
finished
listening
to
the
news,Mrs.Cousins
turned
off
the
radio.
⑧句子用作宾语
I
suggest
that
you
choose
someone
who
you
think
is
kind
and
friendly.
直接宾语和间接宾语
可具有这种双宾语的及物动词有：bring,fetch,give,hand,leave,lend,offer,pass,pay,promise,read,refuse,show,sing,teach,tell,write,buy,find,get,make,envy,return,sell等。
I
don
t
envy
you
your
job.
5、补足语
补足语是一种补足主语和宾语的意义的句子成分。用作补足语的有名词、形容词、副词、不定式（短语）、分词（短语）、介词短语等。
He
persuaded
other
people
to
provide
money
or
to
give
help.
I
think
you
ll
find
these
materials
much
better
and
much
more
suitable.
The
lion
could
still
be
seen
in
the
bushes
eating
the
meat.
This
song
is
thought
to
be
most
popular.
6、定语
定语用来修饰名词或代词，说明人或物的状态、品质、数量等。
定语表示法
It
was
the
earliest
research
centre
for
agriculture.（形容词用作定语）
They
had
brought
a
picnic
lunch
with
him.（名词用作定语）
I
m
looking
for
another
speaker
who
could
give
a
talk.（代词用作定语）
In
1911,she
received
a
second
Nobel
Prize
for
her
research,becoming
the
first
person
in
the
world
to
receive
two
Nobel
prizes.（数词用作定语）
The
way
out
lies
in
the
development
of
education.（副词用作定语）
There
are
plenty
of
interesting
places
to
visit.（不定式用作定语）
Everybody
was
at
his
fighting
post.（动名词用作定语）
By
the
end
of
the
year,the
total
money
collected
had
come
to
over
92
million
dollars,all
of
which
were
sent
to
Africa.（分词用作定语）
I
know
a
woman
whose
three
sons
are
all
soldiers.(句子用作定语)
7.
状语
状语是指描述被描述对象的状态，包括时间状语，地点状语，方式状语，伴随状语，让步状语等。
状语表示法
1.副词，如carefully，例句:he
did
his
housework
carefully
2.介词短语,如in
the
classroom，例句he
did
his
homework
carefully
in
the
classroom
3.非谓语短语，如seen
from
the
top
of
the
mountain，或者when
facing
difficulties，例句Seen
from
the
top
of
the
mountain，the
houses
beneath
are
very
small
When
facing
difficulties,w
e
should
keep
calm
4.
从句，如时间状语从句，地点状语从句，让步状语从句，原因状语从句等
例句
He
will
come
back
next
week
when
the
opening
ceremony
begins.
He
will
come
to
the
school
where
he
spent
his
childhood.
Although
he
failed
in
the
exam,he
never
gave
up
his
goals.
He
failed
in
his
exam
because
he
gives
up
his
goals
halfway.
篇3：《农村小学生英语学习兴趣培养研究》小课题方案
《农村小学生英语学习兴趣培养研究》小课题方案 本文关键词：英语，学习兴趣，小学生，课题，培养
《农村小学生英语学习兴趣培养研究》小课题方案 本文简介：《农村小学生英语学习兴趣培养研究》英语小课题方案北庭镇小学研究人：俞存萍一．本课题的意义从心理学角度来看，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向，兴趣通常以需要为基础，兴趣可以使人集中注意力，产生愉快的心理状态，这对人的认识和活动会产生积极的影响，由此可见，兴趣的培养至关重要，兴趣是最好
《农村小学生英语学习兴趣培养研究》小课题方案 本文内容：
《农村小学生英语学习兴趣培养研究》
英语小课题方案
北庭镇小学
研究人：
俞存萍
一．本课题的意义
从心理学角度来看，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向，兴趣通常以需要为基础，兴趣可以使人集中注意力，产生愉快的心理状态，这对人的认识和活动会产生积极的影响，由此可见，兴趣的培养至关重要，兴趣是最好的老师，兴趣会带人自主的学习，能动的接受新知。对于农村小学生来说英语是新事物，而一个人对于新事物的喜好关键要看他在接触新事物之初对其有没有兴趣，因此，英语兴趣的培养将会影响到小学生今后在英语方面的发展。
近几年来农村小学开始将英语课纳入到小学阶段教学的重点行列之中，尽管如此，好多小学英语老师对于如何上好英语课，如何让孩子们爱上英语课依然很迷茫，英语课堂采取了比较原始的上课模式，以老师说教为主，学生听为辅，老师是课堂的主角，而学生是课堂“优秀”的配角，试想这样的情况下，学生能喜欢上英语课吗？学生对英语兴趣又何在呢？
根据农村小学阶段英语的教学现状来看，要充分改变现状并非一朝一夕就可能完成的事情，所以只有通过提高小学生的英语学习兴趣慢慢改变现状，从而达到润物细无声的最佳状态。
二．本课题的研究目标、研究内容及预期创新点
（一）
研究目标
1．通过研究本课题，改变陈旧的英语教学模式，形成一套自己独特的教学风格。
2．通过研究本课题，激发学生学习英语的动机，使他们爱上英语.
3.
通过研究本课题，达到师生共同进步。学生在学习英语上困难促使教师学习研究，不断的进步；同时，教师的进步也会促使学生对英语产生兴趣。
4.
通过研究本课题，让学生成为英语课堂的主角。
（二）研究内容及预期创新点
1.
培养学生良好的英语学习习惯。
2．通过多媒体手段优化英语课堂教学设计，从而调动学生的学习积极性。
3．通过英语教研课及课后反思提高老师自身英语素养。
4．课堂上通过游戏激发学生对英语的热爱。
5．通过创设生活化的英语（如:English
party、
English
films、English
songs、daily
reports），让学生更紧密地融入英语。
6．通过多样化的方式让学生识记英语单词。
7．通过教学实践，不断的探索，大胆的尝试新的英语教学理念。
四、本课题的研究方法
提高农村小学生英语学习兴趣,这是一个我们很熟悉的话题，经过商讨决定，在研究的过程中，我们采用的方法既符合研究的规律，又具有很强的操作性，其方法具体如下：
１.分析研究法:
深入分析新课程标准和英语教材，总结其特点，同时，关注国内外英语教育发展动态，收集和分析相关方面的文献资料，为后面研究策略打下基础。
2.比较研究法：将新旧课堂从各方面进行对比研究，找到适合小学生感兴趣的英语学习方式。
３.调查问卷研究法：把学生的意见和困惑集中起来，进行分析整理，并逐一解决.
４.实践研究法：开展英语公开课评选和观摩活动，并进行认真讨论，撰写教学心得。
５.个案研究法：通过个案研究，由点及面，了解教学状况，总结教学策略。
四．本课题研究的步骤和措施
(一)准备阶段（2015.6—2015.7）
1.成立研究小组
2.完成课题研究方案，明确分工。通过查阅相关书籍，充分利用互联网，学习提高小学英语课堂教学兴趣的相关理论，提高小组成员的自身英语素养。
（二）学习研究阶段:(
2015.8—2016.4)
1.重点学习研究新旧课堂在目标、理念、教学方法、师生活动等方面的不同之处，认真领会新课程精髓。
2.搜集国内外同领域相关的文献资料，分析总结，积淀自己的教学理论。
3.确定本课题研究内容的分工。
（三）总结阶段：(
2016.5—2016.6)
1.小组成员根据各自承担课题的研究内容围绕本课题进行深入研究与实践，并及时撰写实验反思，交流感悟等实验成果（1.
培养学生良好的英语学习习惯。2．通过多媒体手段优化英语课堂教学设计，从而调动学生的学习积极性
。
3．通过英语教研课及课后反思提高老师自身英语素养。
4．课堂上通过游戏激发学生对英语的热爱。通过创设生活化的英语，如:English
party、
English
films、English
songs、daily
reports，让学生更紧密地融入英语。
5．通过多样化的方式让学生识记英语单词。7．通过教学实践，不断的探索，大胆的尝试新的英语教学理念。）。
6.及时分享各人的研究心得并进行行之有效的讨论、交流。
7多组织观摩活动和课题研讨会。
8.撰写相关的论文和案例等。
9.总结提高学生英语学习兴趣的策略，撰写教学论文、教学随笔、教学案例等。
10.完成结题报告。
五．本课题预期研究成果
1.本研究小组的各位老师英语教学水平再上新台阶。
2.各位老师能撰写出优秀的英语教研论文，并能就当前英语教学现状提出自己独到的见解。
3.将学生的英语学习兴趣充分调动起来。
六．本课题研究组织机构
负责人：范旭
成员：俞存萍