2017年学校教师培训工作计划 本文关键词：工作计划，教师培训，学校
2017年学校教师培训工作计划 本文简介：2017年度学校师训工作计划衡山县城西完小一、指导思想2017年我校教师培训工作结合衡阳市及衡山县相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力
2017年学校教师培训工作计划 本文内容：
2017年度学校师训工作计划
衡山县城西完小
一、指导思想
2017年我校教师培训工作结合衡阳市及衡山县相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标
1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则
1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容
在参加衡山县统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1.业务培训
以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩欣赏系列”，进行相关的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水平。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。结合衡山县教师培训工作的部署，实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，评一节课，写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施，促进教师教学水平的提高。
2.自身提高
充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求教师在建立专业发展个人空间，加入学校网站，及时把学习心得上传到个人空间，和大家交流共享。
3.骨干引领
加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。目前我校市级骨干教师2人，市级学科带头人1人，县级骨干教师12人，校级骨干教师18人，希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。本年度，配合校教研室部，对2014至2016年度校级骨干教师进行培训不少于100学时，其中理论学习60学时，实践活动训练40学时，内容为教学设计评比、说课、骨干教师论坛。并对加强骨干教师的过程管理，建立跟踪考核档案。
4、新教师上岗培训
开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高高新教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。
五、培训形式
培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。
1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、高级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
3.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
4.开展“四杯赛”活动，参与课题实验，在实践中培训锻炼提高。
5.通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平。
六、考核与管理
学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。
2017年2月
篇2：暑期教师培训方案
暑期教师培训方案 本文关键词：暑期，教师培训，方案
暑期教师培训方案 本文简介：2011年暑期教师培训方案莲花初中为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据《宜宾市教育局关于做好全市教师暑期学习的通知》宜教办发﹝2011﹞149号和兴教政[2011]47号《关于2011年暑期中小学幼儿园教师暑期培训方案》的要求，
暑期教师培训方案 本文内容：
2011年暑期教师培训方案
莲花初中
为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据《宜宾市教育局关于做好全市教师暑期学习的通知》宜教办发﹝2011﹞149号和兴教政[2011]47号《关于2011年暑期中小学幼儿园教师暑期培训方案》的要求，结合我校教学实际，特制定我校2011年暑期教师培训实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以提升教师的人文素养、教育智慧、专业素质为核心，紧密围绕“有效课堂构建”的主题，全面促进教师自主成长。本着“务实、有效”的原则，着力构建较为完善的“校、年级、学科”教师培训体系，扎实推进我校教师培训工作。
二、领导机构
组
长：罗开成（校
长）
副组长：赵友义（副校长）
魏
刚（书记）
成
员：罗
勇
常
刚
申学波
各备课组长
三、培训对象
全校在职教职工。
四、培训主要内容
培训内容主要分为两个方面：
（一）业务培训学习；
培训主题：有效课堂构建
1、培训具体内容：（1）有效课堂教学的教育理论
（2）学科课堂教学实录
（3）新学期学科第一次集体备课
2、培训资源：（1）新课程课堂教学实录；（2）教学参考书后附光碟；（3）网上视频；（4）学科校本资源（如学生期中、期末检测试题分析、上年级和下年级同期学科教学研讨、七年级新生中小学教学衔接教育等）
（二）、近期相关教育政策、法规、党和国家领导人关于教育的重要讲话，国家、省、市、县、学校的教育发展规划，教师的职业道德行为规范及行为准则，师德师风建设和创先争优等。
1、中国共产党十七届五中全会精神。
2、胡锦涛总书记在清华百年校庆大会上发表重要讲话。
3、全国全省教育工作会议精神，国家、四川省和宜宾市中长期教育改革和发展规划纲要，讨论学习学校教育发展“十二五”规划。
4、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）、《四川省教师职业道德行为准则》（试行）、《宜宾市教师师德规
范》（试行）和本年度教育系统涌现出的爱岗敬业、无私奉献的先进典型事迹。
5、现代教育理论，修订后的义务教育新课标、教材教法，普通高中课程改革的有关内容。含教育教学通识理论培训、学科专业素养培训、教育科研能力培训、有效课堂教学理论培训、教材教法及集体备课、学科课堂教学实录、组织教育技能、教师教学基本技能等。
6、《四川省教育厅关于深入学习实践科学发展观进
一步加强中小学教师师德师风建设的意见》（川教〔2009〕296
号）和创先争优的相关要求。
五、培训项目
（一）新聘教师培训。2010、2011年新聘参加工作的教师参加县上集中培训。
（二）中小学幼儿园教师全员培训。以学校为单位，学科教研组为基本单元，围绕“有效课堂构建”进行培训。学区牵头作好统筹安排。
（三）初中地理、初中生物学科专项培训。两个学科专项培训在县上集中开展。
（四）“136县级名师”培养人选和后备人选培训（另见县培训方案）。
（五）中小学幼儿园校（园）长培训（另见县培训方案）。
（六）学校工会主席培训（另见县培训方案）。
六、培训形式
包括专题讲座、课堂实录、现场观摩、互动研讨、合作交流、合格课、微型课等形式。
七、培训时间、地点
（一）培训时间：8月25—31日，其中25-26日为集中业务培训时间。暑期全员培训分两个阶段进行，第一阶段8月25日-26日为集中业务培训；第二阶段8月27日-31日学校进行教育政策法规、教育理论学习（具体见前面培训主要内容）。
（二）培训地点：莲花初中多媒体教室
八、培训要求
1、加强职责、明确分工
了解我校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订下学年校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加暑期校本培训的实际效果。
组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。成员是校本培训的具体负责人，负责方案的制订和修改工作并组织和协调培训方案的落实；做好培训登记并组织考核工作，整理存收档案资料。
2、制定并落实好校本培训管理制度
建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。
（1）、落实校本培训的考勤制度；凡因特殊原因不能按时参加学习的必须履行书面请假手续，并由学校安排补学。
（2）、
校本培训内容的有效性和可操作性；
（3）、学习结束后，每位教师认真填写《宜宾市教师暑期学习考核表》，考核表由所在学校和县教育局签具考核意见后存入本人业务档案，作为年度考核、评职晋级和评优奖励的依据之一。教师暑期学习列入继续教育登记，登记办法按宜教发〔2008〕14号文件有关规定执行。
3、加强培训过后的反馈与跟踪指导；为后面开展相关校本培训工作奠定基础。
九、集中培训课程安排表
日期
时间
主要内容
主讲人
地点
8月
25日
8：30—9：30
培训动员会
罗开成
莲花初中多媒体教室
9：40—10：40
有效课堂教学的教育理论
赵友义
11：00—12：00
有效课堂教学的实施
常
刚
14：30—16：00
分年级进行教学研讨
七年级
中小学教学衔接
常
刚
16：20—17：30
八年级
各科成绩分析比对与措施
申学波
九年级
各科成绩分析比对与措施
罗
勇
8月
26日
8：30—9：30
分学科观看新课程课堂教学实录
各备课组长
9：50—10：30
分学科观看教学光碟
各备课组长
10：50—12：00
评课、议课、自查反思
各备课组长
14：30—15：30
分年级、学科进行集体备课
各备课组长
15：30—17：30
制定各部门、学科教学计划
全体教职工
篇3：新教师培训实施方案两份
新教师培训实施方案两份 本文关键词：实施方案，两份，新教师，培训
新教师培训实施方案两份 本文简介：新教师培训实施方案两份【篇一】新教师试用期培训实施方案一、培训目标通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念;熟悉教育教学环境和教学常规，掌握教室管理的基本方法;能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系;掌握教育科研的一般方法
新教师培训实施方案两份 本文内容：
新教师培训实施方案两份
【篇一】
新教师试用期培训实施方案
一、培训目标
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念;熟悉教育教学环境和教学常规，掌握教室管理的基本方法;能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。
二、培训对象
新上岗的全市小学中学教师
三、培训主要内容
1、教育教学理论学习
按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题
：
(1)师德规范教育专题：进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。
(2)政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规认识，遵章守法。
(3)教育教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
(4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。
(5)教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的认识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。
(6)教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。
(7)教室管理专题：通过聆听学者讲座和优秀教室领导经验介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。
(8)教师礼仪专题：要求掌握教师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文雅大方。
2、师徒结对
保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，一名教室领导指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。
指导师职责：
(1)定期交流研讨，解答新教师的疑难问题，并提供专业咨询。检查新教师的教案，对教案提出修改意见。每学期不少于5次。
(2)听课要求：新教师每月听指导教师的课不少于6节;指导教师听新教师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方式的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。
(3)指导教室管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。
(4)指导新教师参加教育教学技能达标过关。
(5)学年末提交一份师徒结对工作总结，对新教师做出基本评价。
3、教育教学技能达标过关
达标内容及一般性标准：
(1)教师礼仪
仪态仪表：仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方，朴实得体，整洁美观。
行为举止：举止文雅端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。
(2)教师书法
毛笔字：能用毛笔书写一副简单的作品。
硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。
粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。
简笔画：根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等，要求快速、形似。
(3)教师语言
普通话水平：能说流利的普通话，达到或超过规定的普通话水平测试等级
即兴朗诵：能较流利地朗诵随机提供的材料，要求准确有一定表情。
主题演讲：围绕自选的主体，进行3—5分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有一定的感染力。
4、教室教学
限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计(教案)，要求成稿，仅提供有限的教学参考资料，独立完成。
上汇报课：
讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合教室教学的一般规范。
5、教育科研
(1)教育论文：撰写一篇教育教学论文，就某个实际问题进行理论探索和实践印证。鼓励提出自己的独立见解。
(2)反思文章：写出一篇教育教学过程中的反思文章，可以就某个教育教学案例进行深入的反思，以便改进教育教学思想和行为。
(3)经验总结：阶段性教育教学经验总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。
6、测评方法
新教师根据达标内容和一般性标准进行自主训练，市职职教中心组成评审团进行集中测评，测评结果分优秀、优良、达标、不达标四个等级，具体操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由学者、学校领导及师训教师组成。
根据学科相对集中的原则分组进行测评。
【篇二】
新教师上岗前培训实施方案
根据教育部《关于开展小学中学新教师试用期培训的意见》的通知精神，为切实做好这一年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成优良的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训
，并由xx教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案:
一、培训原则
按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采用“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
二、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;学习教室管理方法，提高教室管理能力;树立正确的教室观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方法、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象
通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容
新教师岗前培训内容为：
《师德修养与教师专业发展》
《教室领导工作新探》
《新课程下的教室观》
《新课程下的学生观》
《新课程下的教师观与教师角色转变》
《新课程教师教室技能指导》
《新课程怎样说课、听课和评课》
《怎样撰写教育教学成果展示文章》
《课件制作》
《远程教育网络使用》
五、培训时间
培训时间：
第一阶段为8月1日—15日。
第二阶段为8月10日—16日
六、培训地点
景东教师进修学校
七、培训考核办法
新教师岗前培训第一阶段考核内容为：
1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为：
1、教室实作考核(以任教学校考核为主)。
2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿，并说课。
4、利用2+2评课方法评2节课。
5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。