大家用2018年人教版九年级历史上册知识总结 本文关键词：上册，人教版，九年级，大家用，知识
大家用2018年人教版九年级历史上册知识总结 本文简介：最新人教版九上历史知识提纲全册（可打印）第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国;公元前3100年左右初步实现统一;公元前
大家用2018年人教版九年级历史上册知识总结 本文内容：
最新人教版九上历史知识提纲全册（可打印）
第一单元
古代亚非文明
第1课
古代埃及
【课程标准】
知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明
(1)兴亡:位于非洲东北角,尼罗河
贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国;
公元前3100
年左右初步实现统一;公元前525年,被
波斯
帝国
吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至
叙利亚
和小亚细亚交界处,以及
幼发拉底河
上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明:
太阳历
是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字
是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及
社会经济
发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治
(1)统治:
法老
是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用
王杖
责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔
之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课
古代两河流域
【课程标准】
通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明
(1)范围:“两河”指西亚的
幼发拉底
河和
底格里斯
河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国:约从公元前3500
年起,产生了一些以城市为中心的
小国。
(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国
(1)统一:公元前18世纪,第六代国王
汉谟拉比
完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的
奴隶制
国家。
(2)统治:实行
君主专制
制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响:
汉谟拉比
在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》
(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的
成文法典
。
(2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有
公民权
的自由民、无
公民权
的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,战俘
是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。
家庭奴隶
制是其一大特征。
(3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解
古巴比伦
社会。法典中的规定说明
商品经济
在古巴比伦比较活跃。
(4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的
法制传统
源远流长。
第3课
古代印度
【课程标准】
通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度
社会。
1.古代印度河流域文明
(1)兴起:最早出现于
印度
河流域。
(2)建国:公元前1500年左右,雅利安
人侵入印度,后来出现了许多小国家。
(3)鼎盛:
孔雀
王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都
华氏城
是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
2.森严的种姓制度
(1)建立:
雅利安
人进入印度后,逐渐建立的严格的
社会等级
制度。
(2)主要内容
名称
从事职业
婆罗门
掌管
祭祀
刹帝利
掌管军事、行政权力
吠舍
从事农业、畜牧业、商业
首陀罗
由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务
最卑贱的“不可接触者”——
贱民
(3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级
的人不得通婚。
3.释迦牟尼创立佛教
(1)创立:公元前6世纪,乔达摩·悉达多
创立。
(2)教义:反对
婆罗门
的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。
(3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。
(4)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨
等国。
单元总结
名称
位置
统一
文明成果
古埃及
尼罗河流域
公元前3100年左右
金字塔、象形文字
古巴比伦
两河流域
约公元前2400年
《汉谟拉比法典》、楔形
文字
古代印度
印度河流域
孔雀王朝统治时期
种姓制度、佛教
第二单元
古代欧洲文明
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
【课程标准】
知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
1.希腊城邦
(1)范围:包括
希腊
半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。
(2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和
海外贸易
的发展。
(3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括
克里特
文明和迈锡尼文明。此后进入
荷马
时代。
(4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦,斯巴达
是最大的城邦。
(5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。
成年男性
公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地;
参军打仗
是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。
2.雅典的民主政治
(1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期,伯里克利
主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到
高峰。
(2)表现:雅典公职人员几乎都是从
全体公民
中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生;
公民大会
是最高权力机构。伯里克利还建立了
津贴
制度。
(3)局限:占雅典人口绝大多数的
外邦人
、奴隶、妇女没有任何政治权利。
3.亚历山大帝国
(1)兴起:公元前4世纪,马其顿成为军事强国。
(2)东征:公元前334年,马其顿国王
亚历山大
率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。
(3)成果:建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。
(4)局限性:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。
(5)积极性:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的
经济联系
和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的
经济文化
中心。
第5课
罗马城邦和罗马帝国
【课程标准】
知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
1.罗马城邦
(1)建国:
公元前509
年,罗马建立共和国。
(2)统治:国家统治的决策权掌握在
元老院
手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,公民大会
是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《
十二铜表法
》。
(3)扩张:公元前3世纪初,罗马征服了整个
意大利
半岛;随后战胜了
迦太基,控制了西地中海地区;
公元前2
世纪成为整个地中海地区的霸主。
(4)危机:公元前73年,斯巴达克
发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。
2.罗马帝国
(1)政权更迭:公元前49年,凯撒
控制元老院。公元前31年,屋大维
成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。
(2)建国:
公元前27
年,罗马共和国演变为罗马帝国。
屋大维
采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。
(3)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲,地中海
成为罗马帝国的“内湖”。
3.罗马帝国衰亡
(1)原因:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;
日耳曼
人侵入罗马帝国。
(2)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476
年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
第6课
希腊罗马古典文化
【课程标准】
以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.文学和雕塑
(1)文学:《
荷马史诗
》是了解早期希腊社会的主要文献。
(2)雕塑:奥林匹亚神庙中的
宙斯像
是世界古代七大奇迹之一。《
掷铁饼者
》是希腊雕塑艺术中的杰作。
2.建筑艺术
(1)希腊:体现在
神庙
建筑,雅典的
帕特农神庙
是典型代表。
(2)罗马:特点是石拱门、
穹顶
等。代表性建筑有
罗马大竞技场
、引水道工程、凯旋门、方尖碑和
万神庙
等。
3.哲学和法学
(1)哲学:
德谟克里特
提出了“原子论”;
苏格拉底
指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”;
亚里士多德
创立了逻辑学等新的学科。
(2)法学:《
十二铜表法
》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。
4.公历的缘起:
凯撒
命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。
单元总结
古希腊
古罗马
出现
公元前8世纪,出现许多城邦
公元前509年建立共和国,公元前27年进入帝国时期
文明
伯里克利主政时期,雅典民主政治发展到高峰
元老院,人民大会,颁布了《十二铜表法》
灭亡
公元前4世纪被马其顿控制
395年帝国分裂,476年西罗马帝国灭亡,1453年东罗马帝国灭亡
文化
《荷马史诗》,宙斯雕像,《掷铁饼者》,帕特农神庙,哲学家德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德
有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等;罗马的《十二铜表法》,“儒略历”
关系
希腊是西方文明的摇篮,罗马是其继承者,两者构成了地中海文明
第三单元
封建时代的欧洲
第7课
基督教的兴起和法兰克王国
【课程标准】
了解基督教的兴起。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起:1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说,耶稣
是“救世主”。4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
2.法兰克王国
(1)建国:西罗马帝国灭亡前后,日耳曼
人建立的许多王国中最强大的是
法兰克
王国。
(2)统治:克洛维皈依了
基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地,把原属
罗马国有
的土地和
无主土地
赐给自己的亲兵和官吏。
(3)版图:延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣
(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对
土地
的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供
兵役
服务。赐地的人成为
封君,接受封地的人成为封臣。
(2)关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿
地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和
财产
安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
(3)特点:封君与封臣的关系有严格的
等级
性,而且权利、义务
交织。
(4)影响:以
土地
的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍
存在。
4.查理曼帝国
(1)继位:8世纪,法兰克国王丕平之子
查理
继承王位,成为法兰
克国王。
(2)扩张:800年前后,版图扩展到今天的
意大利
北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。
(3)统治:实行鼓励
基督教
发展的政策,命令人民贡献“什
一税”。
(4)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”,法兰克王国史称“查理曼帝国”。
(5)分裂:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、
法兰西
和意大利三个国家的雏形。
第8课
西欧庄园
【课程标准】
了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的
基础。
1.庄园的领主与佃户
(1)形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
(2)特点:一个独立的
自给自足
的经济和政治单位。
(3)生产关系:庄园的居民均为领主的
佃户
;土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地”;
自由农民
是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
2.庄园法庭
(1)权利:有
司法
权,主持法庭的是领主或他的管家。
佃户
在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
(2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不
固定。
(3)惩罚:手段通常是处以
罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是
佃户
的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。
(4)审判:依据
习惯法
或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户
也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。
(5)作用:起着维护庄园
公共秩序
的作用;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课
中世纪城市和大学的兴起
【课程标准】
知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
1.自由和自治的城市
(1)背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
(2)表现:旧的城市复苏,新的城市不断产生。
城市自治斗争
原因
城市一般坐落在
封建领主
的领地上,受领主控制
史实
城市居民争取自由和自治斗争,常用的手段是
金钱赎买
和武力斗争
结果
许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市有权选举市长、市政官员和设立
城市法庭
影响
国王给城市颁发
特许状,既削弱了
割据势力,又获得城市的拥护
2.城市居民的身份
(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。
农奴
在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。
(2)生产生活:
手工业者
主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
(3)发展:市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的
资产阶级
。
3.大学的兴起
(1)背景:随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯
文化也不断传入西欧。
(2)兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象,大学
的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
(3)发展:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利
得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、
司法特权
、教育自主权。
(4)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受
基督教会
的影响,另一方面反映了经济和
社会发展
的要求。
第10课
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
【课程标准】
知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史
地位。
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》
(1)帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“黄金时代”。
(2)查士丁尼:527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
编订法典
目的
为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力
法典
《
查士丁尼法典
》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《
罗马民法大全
》
内容
承认
奴隶
制;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定
评价
《罗马民法大全》被誉为
欧洲民法
的基础
2.拜占庭帝国的灭亡
(1)外来侵略:7世纪起,阿拉伯人
不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建主组建
十字军
东征拜占庭。
(2)抗击侵略:把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。
(3)帝国灭亡:1453年,奥斯曼土耳其
帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
(4)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为后来西欧的
文艺复兴
提供了丰富的精神营养。
单元总结
1.拜占庭帝国的兴亡
2.西欧社会概览
政治
法兰克王国对土地分封进行改革,确立了欧洲的封建制度
查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年分裂,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
东罗马帝国的皇帝查士丁尼,编订了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》
宗教
在1世纪巴勒斯坦地区,耶稣创立基督教;4世纪末被定为罗马国教
教权与王权的斗争,防止了神权政治或君主专制
经济
大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,其居民有领主和佃户,设有庄园法庭
西欧城市兴起并为自治权进行斗争;形成市民阶级和早期资产阶级
文化
12世纪,西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”;拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养
第四单元
封建时代的亚洲国家
第11课
古代日本
【课程标准】
知道大化改新,初步了解日本古代社会。
1.6世纪前的日本
(1)建国:1—2世纪,日本有100多个小国。5世纪初,大和
政权统一了日本。
(2)统治:大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“部”的形式组织生产;部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
2.大化改新
(1)背景:6—9世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。
(2)概况:646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
(3)内容:政治上,建立以天皇为中心的
中央集权
制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将
土地
分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。
(4)影响:使日本发展成为一个中央集权的
封建
国家。
3.武士和武士集团
(1)背景:土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成
庄园,大庄园还享有“不输不入”的特权。
(2)武士集团:地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种
血缘关系
和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。
(3)武士夺权:12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领
源赖朝
获得“征夷大将军”称号,设幕府于
镰仓
;镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入
幕府统治
时期。
(4)幕府统治:幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,实际上大权旁落。国家大权基本掌握在
武士阶层
手中。
(5)武士道:武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
第12课
阿拉伯帝国
【课程标准】
了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
1.穆罕默德创立伊斯兰教
(1)背景:6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
(2)创立:
穆罕默德
阐述独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立伊斯兰教。
(3)传播:最初在
麦加
城传教,遭到传统势力的反对;622年,穆罕默德迁居
麦地那,建立穆斯林公社,政教合一
的阿拉伯国家的雏形由此诞生;630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认
穆罕默德
的统治地位,阿拉伯
半岛基本统一。
2.阿拉伯帝国
(1)版图:至8世纪中期,阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
(2)影响:伴随着帝国扩张,伊斯兰教
向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
3.阿拉伯文化
(1)发展原因:哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知识”;830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,支付与译著同重量的黄金
稿酬。
(2)表现:大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了古代印度人从0到9的计数法,形成了“阿拉伯数字”;完整的代数学由阿拉伯人创造;“西医”有很多阿拉伯人的贡献;编著了《
医学集成
》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典;《
天方夜谭
》是阿拉伯文学的瑰宝。
(3)影响:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,都由阿拉伯人传入欧洲。
单元总结
1.世界三大宗教归纳一览表
宗教
佛教
基督教
伊斯兰教
时间
前6世纪
1世纪
7世纪初
地点
古印度
巴勒斯坦
麦加
人物
释迦牟尼
耶稣
穆罕默德
教义
众生平等
宣扬“博爱”
信仰“安拉”
经典
《圣经》
《古兰经》
2.阿拉伯帝国的扩张
3.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国
国家名称
地跨三洲的时间
波斯帝国
公元前6世纪
亚历山大帝国
公元前4世纪
罗马帝国
2世纪
阿拉伯帝国
8世纪中叶
拜占庭帝国
395年至1453年
奥斯曼土耳其帝国
16世纪
第五单元
步入近代
第13课
西欧经济和社会的发展
课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1.农业与手工业的变化
(1)背景:
土地集中
成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。
(2)表现:建立
租地农场,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的
雇佣关系
。
(3)影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐
资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2.现代农业的出现:
富裕农民
、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。
3.市民阶级的兴起
(1)原因:
城市居民
取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
(2)地位:成为
强化王权
所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
第14课
文艺复兴运动
课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以
人
为中心的生活哲学。
2.实质:一场反对教会“神权至上”和提倡
人文主义
的新文化
运动。
3.评价:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲
资本主义
的产生奠定了思想文化基础。
4.代表
(1)但丁:文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。代表作是《
神曲
》。
(2)莎士比亚:著名的文学艺术家,代表作有《
哈姆雷特
》和《罗密欧与朱丽叶》。
(3)达·芬奇:与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。代表作有《最后的晚餐》和《
蒙娜丽莎
》。
第15课
探寻新航路
课程标准:讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。初步理解新航路开辟的世界影响。
1.根本原因:欧洲
商品经济
日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
2.主要条件:欧洲地理学的发展,中国人发明的
指南针,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲,欧洲
造船
技术取得重大
突破。
3.主要代表
(1)迪亚士:发现了非洲的
好望角,打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
(2)达·伽马:到达
印度
西海岸。
(3)哥伦布:横渡大西洋,到达今天美洲的古巴、海地等地。
(4)麦哲伦:他的船队第一次完成了
环球航行,证明了地圆说的
正确。
4.历史影响:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的
商业联系,往来日益密切,世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来,世界的观念也从此逐步确立起来。
第16课
早期殖民掠夺
课程标准:讲述“三角贸易”,知道英国成为“日不落帝国”的历程。通过殖民掠夺,了解资本主义原始积累的野蛮性和残酷性。
1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺:最早进行殖民的国家是葡萄牙和西
班牙。
2.“三角贸易”
(1)路线:欧洲→非洲→美洲→欧洲。
(2)结果:种植园和黑奴贸易为
英国
带来了巨额利润。
3.荷兰的殖民扩张:夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和
中国的台湾
;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德兰殖民地。
4.法国的殖民扩张:先后在北美洲、
非洲
和亚洲建立了法属殖民地。
5.英国霸权:英国最终战胜荷兰和法国,夺取了大片殖民地,自诩“日不落帝国”。
6.历史影响:早期的殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累,有助于
世界市场
逐渐形成,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。在此期间,欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远影响。
单元总结
第六单元
资本主义制度的初步确立
第17课
君主立宪制的英国
课程标准:讲述英国1640年革命和其后的“光荣革命”。理解英国君主立宪制确立的历史意义。
1.革命背景:
查理一世
推行君主专断政策,解散议会,议会和王权的矛盾激化。
2.革命爆发:1640
年,英国议会重新召开,议员们抨击国王专权,查理一世挑起了内战。
3.革命结果:议会军队打败国王军队,查理一世被处死,宣布为共和国。
4.革命结束:1688年,英国议会作出规定:废黜詹姆士二世,玛丽和威廉入主英国,史称“光荣革命”。
5.颁布文献:1689年,议会通过了《
权利法案
》。
6.历史意义:以《权利法案》为基础,英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位,逐渐形成了
君主立宪制
。
第18课
美国的独立
课程标准:知道华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法的相关史实。讲述美国独立战争对美国历史发展的影响。
1.开始:1775年4月19日,来克星顿
的枪声,标志着美国独立战争爆发。
2.建军:1775年5月,第二届大陆会议决定组织大陆军,并委任
华盛顿
为总司令。
3.转折:1777年,萨拉托加大捷是独立战争的转折点。
4.结束:1781年,美法联军在
约克镇
战胜英军,1783年,英国被迫承认美国独立。
5.评价:既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。
6.颁布文献
(1)《独立宣言》:1776年颁布,宣告
北美13个殖民地脱离英国而独立,但是,宣言没有宣布废除奴隶制,天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
(2)1787年宪法:依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国,该宪法是世界上第一部
资产阶级
成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
第19课
法国大革命和拿破仑帝国
课程标准:简述法国大革命和拿破仑帝国的活动。掌握法国大革命的历史意义。
1.启蒙运动
(1)主张:宣传自由、平等和民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育。
(2)评价:是一场伟大的思想解放运动,为
法国大革命
作了重要的理论准备。
2.法国大革命
(1)开始:1789年7月14日,巴黎人民攻占了象征国王统治的
巴士底狱
。
(2)初步胜利:成立法兰西第一共和国;1793年,将国王
路易十六
送上断头台。
(3)革命高潮:以
罗伯斯庇尔
为首的雅各宾派组成了救国委员会,打退了反法联军。
(4)历史意义:摧毁了法国的
君主统治,传播了资产阶级
自由民主
思想,具有世界性影响。
3.《人权宣言》:1789年通过,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护
私有财产
等基本原则。
4.拿破仑帝国:1799
年,拿破仑政变夺权。1804年,建立了
法兰西第一帝国
。1804年颁布实施《
拿破仑法典
》,巩固了资产阶级统治,多次打败欧洲的反法联盟,扩大了法国的疆域。
单元总结
比较英、法、美三国资产阶级革命
项目
内容
原因
英国
国王推行封建专制统治,阻碍了英国资本主义的发展
美国
英国的殖民统治压制了北美资本主义经济的发展
法国
第三等级处于无权地位,对封建专制不满
进程
特点
英国
处死查理一世,颁布《权利法案》,具有长期性、曲折性
美国
发表《独立宣言》,独立战争与资产阶级革命具有一致性
法国
颁布《人权宣言》,处死路易十六,革命具有彻底性
结果
英国
建立了君主立宪制的资产阶级专政
美国
建立联邦制国家,实行总统制
法国
建立资产阶级专政的国家
共同影响
都有利于资本主义的发展;都在世界上产生了重要的影响
第七单元
工业革命和工人运动的兴起
第20课
第一次工业革命
课程标准:讲述珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度的出现。通过工业革命理解工业化时代来临的历史意义。
1.背景:英国君主立宪制建立后,资本主义
经济迅速发展,国内外市场对棉纺织品的需求迅速增长。
2.纺织技术:1765年,哈格里夫斯发明了“珍妮机”。
3.蒸汽机:将蒸汽机变为主要动力的发明家是
瓦特
。1785年,瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门使用。到19世纪30年代,蒸汽机成为主要的动力来源,蒸汽机的广泛应用使
工业革命
得以更快地向纵深发展。
4.结果:传统的手工工场逐渐被
大工厂
所替代,现代工厂
制度最终确立。
5.火车的发明:1825年,史蒂芬孙
设计的蒸汽机车试运行成功,标志着铁路时代的开始。
6.历史影响:极大地提高了社会生产力水平,人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期,英国
成为世界上第一个工业国家。
第21课
马克思主义的诞生和
国际工人运动的兴起
课程标准:讲述马克思、恩格斯的革命活动。知道《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义以及巴黎公社。
1.马克思与恩格斯:形成了马克思主义理论,主要包括
马克思主义哲学
、政治经济学和
科学社会主义
三部分。
2.《共产党宣言》:1848年发表,标志着
马克思主义
的诞生。从此,无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
3.第一国际:1864年成立,原名叫
国际工人协会
。
4.巴黎公社:1871
年3月18日,法国建立的世界上第一个无产阶级政权。
第22课
活动课:唱响《国际歌》(略)
单元总结
篇2：四年级健康教育教案计划苏教版上册
四年级健康教育教案计划苏教版上册 本文关键词：上册，四年级，健康教育，教案，苏教版
四年级健康教育教案计划苏教版上册 本文简介：2015-2016四年级上健康教育教学计划一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。二、教学目标1.让每
四年级健康教育教案计划苏教版上册 本文内容：
2015-2016四年级上健康教育教学计划
一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标
1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
三、教学措施
1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
4.
.定期对学生进行体质健康测试，教会学生建立个人健康卡，并学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的身体健康，从而增强体质，并有个积极向上的健康心态，为学习、生活提供保障。
四、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
五、实施措施
1.充分发挥课堂教育主渠道的作用，让学生们学有所得。
课堂是孩子们获得知识的主渠道，教师必须充分发挥主渠道功能，认真备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识，关注自己的身体健康。
2.让课堂丰富多彩，充分调动学生的学习兴趣，提高健康教育课的效果。
教师应采用灵活多变的教学方法，如：运用激励、奖励机制、采用问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学习兴趣，切实提高健康课的教育效果。
教学进度
第一周
第一课
我们的生命很重要
第二课
人体需要的营养
第三周
第三课
饮食与智力
第四课
预防甲型H1N1流感
第六周第五课
预防红眼病
第六课
预防细菌性痢疾
第九周第七课
消灭苍蝇害人精
第八课
预防腮腺炎
第十二周第九课
呼吸的门户
第十课
饲养宠物的卫生和安全
第十五周第十一课
课间安全很重要
第十二课
暴雨、洪水来了怎么办
四年级（上册）健康教育教案
第一课
我们的生命很重要
教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：
一、导入
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
二、互动活动
1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
4、讨论：爱心使生命更美丽。
三、巩固练习：
下面的做法对吗？
1、我稍有不如意就向妈妈大发脾气。
2、我觉得爸妈很没有，不能满足我的各种要求。
四、总结
第二课
人体需要的营养
教学目标：
1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。
2、举例说明人体需要的主要营养物质。
3、了解无机盐和维生素的来源和缺乏症。
教学重点：
1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。
2、举例说明人体需要的主要营养物质。
教学难点：举例说明人体需要的主要营养物质。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：
一、导入新课
教师先出示图片“由于地震、洪水使大批难民流离失所”，然后提出问题：
对于当时的难民来说，他们迫切需要的是什么？（生答：
食物）是的，我们人体要维持正常的生命活动，一时一刻也离不开食物。那么，食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？这节课我们一起来探讨一下“人体需要的营养”。
二、教学新课
1、以小组为单位，品尝小组成员带来的不同食物
2、讨论：你品尝的食物的主要成分是什么？生产原料是什么？（把你的结论与包装袋上的说明书进行对照）
特别提醒：食用前关注食物的生产日期、保质期等。
对于带来水果等没有包装袋的食品，引导学生说出其中的主要成分。
3、归纳交流：
（1）食物中含有哪些营养物质？举例说明哪些是有机物哪些是无机物。
（2）不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同。
4、总结
蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、水、
无机盐。
三、总结
第三课
饮食与智力
教学目标：
1、懂得合理搭配一日三餐的重要性，学会基本的配餐方法。
2、让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。
3、在研究活动中提高人际交往和团队合作能力，激发学生继续探究营养学的兴趣。
教学重点：
1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。
2、举例说明人体需要的主要营养物质。
教学难点：举例说明人体需要的主要营养物质。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：
一、导入新课
1、创设情境，引入课题
师：同学们我了一个短片，你们想看吗？
生齐说：想。（播放事先拍得校后门小摊买卖场景。）
生大惊：怎么这么脏！（再播放营养专家的讲座——了解洋快餐）
师：看完这段录像有什么话想说吗？
师小结：洋快餐有这么多的危害，偶尔吃一次对自己的身体没有多大影响，如果经常食用就像专家说的那样对身体的危害可就大了。每个人都想拥有健康的身体，但是由于我们对健康饮食知识的缺乏而在饮食上犯这样那样的错误。这节课，我们就围绕“饮食与智力”这个主题开展研究活动。
二、教学新课
1、讨论
（1）哪些食物在一起搭配食用好？
（2）不同的人对营养的需求一样吗？
（3）人体需要哪些营养？
（4）平时的饮食中要求是什么？
（5）不良的饮食习惯对健康的影响。
（6）怎样安全饮食？
（7）选购食品时，怎样作到安全鉴别？
（8）吃细粮好，还是吃粗粮好。
（9）蔬菜里有哪些营养
？
2、筛选整理归纳问题。
3、活动小结
小学生每天应吃的食物有：
第一类食物：米饭、馒头、面条、玉米、红薯共375克，主要摄取碳水化合物、蛋白质和B族维生素。
第二类食物：肉75克、鱼虾类25克、蛋25克、奶及奶制品200克，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。
第三类食物：大豆及其制品75克，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、膳食纤维和B族维生素。
第四类食物：水果75克、蔬菜250克，主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C、胡萝卜素。
第五类食物：食用油15克、食糖10克，提供热能。
三、总结
第四课
预防甲型H1N1流感
教学目标：
1、知道甲型H1N1流感的特征。
2、用有效的方法来预防甲型H1N1流感。
3、能够讲究卫生，懂得保护自己。
教学重点：预防甲型H1N1流感。
教学准备：广泛搜集网络、报刊、影视等资料。
教学过程：
一、故事导入
二、了解甲型H1N1流感的症状：
发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲劳困倦无力；有些还会出现腹泻和呕吐；
三、怎样预防
1、三避免：
①避免到人群拥挤场所扎堆；
②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；
③避免密切接触流感样带症状者。
2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）
①做到睡眠充足；
②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关。
③做到坚持合理锻炼身体；
④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。
⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。
⑥做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风透气，卫生良好。
3、及时发现症状，及时就医，并要到正规大医院就医；同时注意休息、多喝水。
4、稳定情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。
第五课预防红眼病；教学目标：；1、让学生知道红眼病的病因，症状，预防；2、教育学生养成讲卫生，爱清洁的文明习惯；教学重点：预防红眼病；教学难点：红眼病的病因，症状；教学准备：上网查找有关红眼病的材料；教学过程：；一、导入；教师板书课题，请学生读课题；二、学习；请一学生读老师给的材料，学生边听边思考；1、红眼病是有什么引起的？；2、患红眼病有哪些感觉？；3、红
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第五课
预防红眼病
教学目标：
1、让学生知道红眼病的病因，症状，预防。
2、教育学生养成讲卫生，爱清洁的文明习惯。
教学重点：预防红眼病。
教学难点：红眼病的病因，症状。
教学准备：上网查找有关红眼病的材料。
教学过程：
一、导入
教师板书课题，请学生读课题
二、学习
请一学生读老师给的材料，学生边听边思考。师在黑板上板书下列问题：
1、红眼病是有什么引起的？
2、患红眼病有哪些感觉？
3、红眼病传播有何特点？
4、患了红眼病要注意些什么？
5、怎样预防红眼病？
生讨论后回答，教师作适当的提示。
小结：我们弄清楚了关于红眼病的几个问题，重点是第4和第5个问题。严格按要求去做就可免遭红眼病的危害。一旦染上红眼病，一定要按我们今天学得去做，不能勉强上学，否则，既影响自己的身体健康，又容易传染给其他同学。
三、巩固提问
1、怎样预防红眼病？
2、得了红眼病后应怎么办？
第六课
预防细菌性痢疾
教学目标：知道引起痢疾的原因，了解痢疾的主要症状和预防方法。教育学生注意饮食的清洁卫生。
教学重点：学生在生活中能时刻注意饮食的清洁卫生。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：
一、导入
二、学习新课
1、预防细菌性痢疾
讲：学习了这一课会使我们知道什么是细菌性痢疾，怎么会患这种病的，及如何预防它。现在请你们小声阅读课文。
提问：同学们患过类似的疾病吗？请你说说当时患病、治病经过。
什么是细菌性痢疾？
为什么细菌性痢疾在夏季特别容易流行？
在平时吃东西、喝水时还要注意什么？
家中有人是痢疾病人，应该注意什么？
预防细菌性痢疾要做到哪几点？
三、总结全课。
第七课
消灭苍蝇害人精
教学目标：让学生认识苍蝇，了解苍蝇身上长有细毛,回传播多种疾病，危害人类健康，教育学生消灭苍蝇的方法。
教学重点：冬季消灭苍蝇的方法。
教学难点：在现实生活中如何的运用这些方法去消灭苍蝇。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：
一、导入新课：
出示挂图为同学们为什么说苍蝇是害虫?
二、学习新课：
1、苍蝇的外型特征:全身都长毛
2、生活的环境:脏臭的地方.
3、苍蝇传播疾病的方法
苍蝇身上的毛能携带大量的病菌,喜欢在人类的食物上叮咬,一边吃食物一边把病菌传播给人类。
4、消灭苍蝇的方法
消灭以蛹过冬的苍蝇：冬季消灭苍蝇的方法，把有蛹的泥土挖出或拍紧，踩实，不让蛹变为成虫出来害人。
消灭在厨房等温暖的角落里的苍蝇。
其他季节消灭苍蝇的方法：在粪便上喷洒灭蝇药水,粘蝇纸,等一些方法.
三、思考与练习
第八课
预防腮腺炎
教学目标：使学生了解呼腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。
教学重点：腮腺炎的预防。
教学难点：了解传播途径。
教学准备：挂图
教学过程：
一、导入：什么是呼吸道传染病？
（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？
1、计划免疫。
2、注意卫生。
3、少去公共场所。
4、会添减衣服。
5、积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？
1、避免与腮腺炎病人接触。
2、腮腺炎病人要隔离治疗，病好后才能上学。
3、可煎服板兰根等草药预防。
六、作业
第九课
呼吸的门户
教学目标：
1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
教学重点：了解鼻子的作用，学会保护鼻子的正确方法。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：
一、指导认识鼻子外观，导入新课。
1、认识鼻子外观。
师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪里？
（学生回答问题）
揭示本课学习内容。
师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。
二、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用
1、引导学生了解鼻孔和鼻毛。
师：刚才有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么？
（学生相互观察，汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应追问：你知道黏液、鼻屎怎么来的吗？）
师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西？
（出示鼻腔、口腔挂图或投影）
师：大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。
2、指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。
师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？
（学生讨论、回答）
师：鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。
3、介绍怎样保护鼻子；师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开；（学生回答）；师：鼻子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常；（学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）；三、总结；第十课饲养宠物的卫生和安全；教学目标：；1、通过观察、调查、访问，让学生对身边饲养宠物的；2、通过活动，让学生懂得一些科学、卫生、文明饲养；3、学会调查、收集、整理资料
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3、介绍怎样保护鼻子
师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。如果它生了病，会怎样？
（学生回答）
师：鼻子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常的呼吸和嗅觉，严重的甚至会引起上呼吸道感染，成为许多疾病的前兆，所以我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？
（学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）
三、总结
第十课
饲养宠物的卫生和安全
教学目标：
1、通过观察、调查、访问，让学生对身边饲养宠物的情况有所了解。通过查阅各种资料，让学生对宠物带给人们的危害有一定的认识。
2、通过活动，让学生懂得一些科学、卫生、文明饲养宠物的方法。
3、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
教学重难点：注意饲养宠物的安全与卫生。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：
一、调查了解
师：随着人们生活水平的不断提高，饲养宠物已成为一种时尚。你们身边有饲养宠物的人吗？
师：有的宠物通人性，有灵气，十分可爱，有给人欢乐，增添情趣，解闷消忧之功。但是，饲养不当，也会给人们带来危害。你们见过这样的事例吗？
二、分组调查
1、调查统计组：调查身边人们饲养宠物的情况、宠物伤害人的事例。
2、资料收集组：收集有关宠物带给人们危害的资料。一些科学、卫生、文明饲养宠物的方法。
三、交流与总结
动物是人类的朋友，人们在养宠物的同时，不要忽视动物给人带来的危害。因此，要避免宠物传染疾病，提醒养宠物的人们要做到：
1、到正规的宠物店购买宠物，并索要相关部门给宠物开具的“健康证明”。
2、注意动物的防疫（即每年注射防疫针如狂犬疫苗等）。
3、和宠物接触时尽量保持距离，防止被宠物咬伤或抓伤。
4、定期去宠物医院，给您的宠物进行体检。早期发现疾病且及时治疗，杜绝传染源。
5、当人有伤口时不要让动物舔。
6、定期给宠物的生活环境进行清洁、消毒，勤给宠物洗澡。
7、注意个人卫生，处理宠物的排泄物后要及时洗手。
第十一课
课间安全很重要
教学目标：
1、让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项
2、通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的
3、让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力
，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
4、学习几个有益身心的课间小游戏。
教学重难点：
1、通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。
2、树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：
一、导入
下课铃声响了之后，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患。
观看课间隐患视频（首先我们来观看一段有关课间活动的视频）
二、教学新课
1、学生讨论，课间十分钟怎么度过的。
2、全班讨论课间活动的注意事项。
（1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
（2）活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行，如做做操等。
（3）课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍，严禁奔跑、追逐、打闹和游戏。
（4）在楼梯、走廊、过道上行走时，应该礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序，行走拐弯处要小心，避免碰撞。
（5）在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子，因为那样很可能被挤
倒或踩伤。
（6）下楼梯时不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。
（7）在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外伤害事故。
（8）严禁趴在走廊的围拦上，不准放东西在围拦上，不准从楼上往下扔东西。
3、全班讨论在课间十分钟有益身心的活动，观看课间活动图片。
4、选择学生喜欢的游戏。
四、课堂小结
第十二课
暴雨、洪水来了怎么办
教学目标：
1、了解洪水的危险，了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害。
2、认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。
3、学会在洪水中保护自己。
教学重难点：
1、认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。
2、学会在洪水中保护自己。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：
一、导入：
1、出示课件——洪水来了
2、提问：你看到了什么？你是怎么想的？
3、质疑：关于洪水，你有什么问题吗？
4、讲述：下面，我们来研究有关洪水的秘密。
二、新授：
1、认识可怕的洪水
（1）出示课件——受灾的地方，学生观察洪水的可怕，并激发学生从中提出问题，这样有益于学生的学习。
（2）提问：你认为洪水可怕吗？为什么？
（3）学生汇报
2、认识洪灾发生时。
（1）了解洪灾来临前的准备
学生分组讨论——洪水来临前要准备些什么？
小结：洪水来临前，我们要做好防洪准备，要及时收看天气预报，要准备好应急物品，要注意往高地转移。
（2）学会洪水中自救
观察课件——洪水中的自救。
讲解：洪水来临时，不要恐慌，应该向高处；要趴在木板或门板上，等待救援；
服从救援人员的安排；（3）了解洪水过后的处理；讨论：洪水过后，我们应该做什么？；小结：洪灾过后，我们要注意环境卫生，进行紧急接种；三、总结；
服从救援人员的安排。
（3）了解洪水过后的处理
讨论：洪水过后，我们应该做什么？
小结：洪灾过后，我们要注意环境卫生，进行紧急接种和服药预防。
三、总结
篇3：(苏教版)六年级上册科学教学工作总结
(苏教版)六年级上册科学教学工作总结 本文关键词：上册，工作总结，苏教版，科学，教学
(苏教版)六年级上册科学教学工作总结 本文简介：苏教版六年级上册科学教学工作总结西营中心小学韩娜紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。小学
(苏教版)六年级上册科学教学工作总结 本文内容：
苏教版六年级上册科学教学工作总结
西营中心小学
韩
娜
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，打破传统的教学形式，创设开放性课堂。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。并在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长。