耿巷中学学雷锋活动方案 本文简介：耿巷中学“学雷锋做有道德的人”主题活动方案一、指导思想：雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，五十年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。因此，在毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召五十周年之际，我
耿巷中学学雷锋活动方案 本文内容：
耿巷中学“学雷锋
做有道德的人”主题
活
动
方
案
一、指导思想：
雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，五十年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。因此，在毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召五十周年之际，我校团委根据学校德育工作重点和思路，结合上级的有关精神，制定我校2013年学雷锋活动方案。
二、活动目标：
1、以“向雷锋学习”题词纪念日为契机，组织学生开展形式多样、扎实有效地学习雷锋活动。
2、引导广大师生学习落实雷锋精神，以自己的言行推进学校德育工作开展。
3、加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。
三、活动主题：学雷锋
做有道德的人
四、总体要求：
1、全校师生都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动。
2、全体同学严格遵守《中学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。
3、各班级要召开一次学习雷锋的主题班会，出好一期学习和讨论雷锋精神的主题黑板报，组织一次班级学雷锋活动，准备一本登记本班队员学雷锋做好事情况的“好人好事登记本”，在学雷锋活动月之后每班评选出两人次“班级小雷锋”，以参加学校组织的“校园小雷锋”评选活动。
4、积极准备“在学雷锋的日子里”优秀征文比赛。
六、具体活动安排
1、3月2日——3月8日
“走近雷锋学习周”。
（1）各班出一期“我与雷锋精神同行”的主题黑板报。
（2）立足校园和社区，开展美化环境活动。
（3）各班级组织学生利用课余时间广泛开展读雷锋书籍活动。
2、3月9日——3月15日
“学习雷锋行动周”。
（1）各班于3月18日组织一次以“我与雷锋精神同行”主题班会。
（2）立足身边，开展爱心助学活动。
（3）各班组织学习互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的队干部或同学与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。
3、3月16日——3月22日
“践行雷锋巩固周”。
（1）在学生中开展“一言一行见公德”的道德实践活动，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》加强学生的常规教育，培养全体学生做习惯良好、文明守纪、遵守道德规范的“公德小雷锋”
（2）各班的好人好事详细记录在“好人好事登记本”上，并及时写成通讯稿件上交校团委；以参加“校园小雷锋”评比。
各班组织学生积极地参与全校“在学雷锋的日子里”征文比赛。（征文3月20日前交给各班语文老师）
4、3月23日——3月31日
“深化雷锋总结周”。
（1）评选“校园小雷锋”并给于表彰。
（2）优秀主题征文上报参赛。
耿巷中学
2013年3月5日
篇2：耿巷中学“我与小树同成长”活动方案
耿巷中学“我与小树同成长”活动方案 本文关键词：小树，我与，活动方案，成长，中学
耿巷中学“我与小树同成长”活动方案 本文简介：绿化校园美化心灵“我与小树同成长”花草树木领养活动方案一、活动意义：1、关注绿色，增强学生的环保意识。2、关注成长，关注进步，在点滴的进步中记录学生成长的足迹。二、活动对象：班主任及各班护绿小组成员三、活动要求：1、让学生了解活动的目的和意义，向每一位“护绿卫士”明确其职责：⑴做到爱护树木，清洁周围
耿巷中学“我与小树同成长”活动方案 本文内容：
绿化校园
美化心灵
“我与小树同成长”花草树木领养活动方案
一、活动意义：
1、关注绿色，增强学生的环保意识。
2、关注成长，关注进步，在点滴的进步中记录学生成长的足迹。
二、活动对象：
班主任及各班护绿小组成员
三、活动要求：
1、让学生了解活动的目的和意义，向每一位“护绿卫士”明确其职责：
⑴做到爱护树木，清洁周围环境，检查树木是否受损，及时向老师汇报，再通知老师进行维护。
⑵了解树木的生长知识，仔细观察树木的生长情况。
⑶记录自己的点滴进步，与小树共同分享成长的喜悦。
2、认真填写“我和小树一起成长”记录卡。
四
给班级卫生区内的小树佩戴领养卡
五
与小树合影（活动前预约王校长）
六
活动时间
2013年3月12日-2013年3月22日，3月25日学校组织检查评比各班护绿工作落实情况。
耿巷中学
2013年3月12日
关于开展“我与小树同成长”征文活动的通
知
全校同学：
为了贯彻县教育局文件精神，让我校更好地深入开展：“绿化校园
美化心灵”主题教育实践活动，大力宣传绿色生态理念，绿化、美化校园，扩大绿地覆盖率，使学校成为当地最美的景观。因此，我校决定开展
“我与小树同成长”征文比赛，让绿色文明的观念深入人心，激励广大师生积极投入于创建绿色文明校园工作。
一、指导思想：
深化“生态文明大行动”，贯彻落实“绿色定远”行动精神。
二、征文主题：
绿化校园
美化心灵
三、征文体裁：
文章体载、题材不限，字数700字以上。
四、奖励方法：
征文活动设一、二、三等奖；一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名；奖发获奖证书及纪念品。（一等奖参加县级评比）
五、参与方法：
1、作品送交班主任处，校团委统一组织评比；
2、所送征文概不退换，请自备底稿；
3、征文截至日期
：2012年3月20日
耿巷中学
2013年3月12日
篇3：朱巷中学20XX届教育教学总结
朱巷中学2011届教育教学总结 本文关键词：教育教学，中学
朱巷中学2011届教育教学总结 本文简介：朱巷中学新课改教育教学总结朱巷中学是一所处在农村集镇的市示范中学，2008级学生入学时，文化课基础差，多数学生行为习惯差，学生的综合素质和能力较低。其中，600分以上9人，550～600分76人。面对这样的生源，学生怎么发展？学校怎么发展？学校领导认为，只有开展新课改，转变教师观念，提高课堂教学效率
朱巷中学2011届教育教学总结 本文内容：
朱巷中学新课改教育教学总结
朱巷中学是一所处在农村集镇的市示范中学，2008级学生入学时，文化课基础差，多数学生行为习惯差，学生的综合素质和能力较低。其中，600分以上9人，550～600分76人。面对这样的生源，学生怎么发展？学校怎么发展？学校领导认为，只有开展新课改，转变教师观念，提高课堂教学效率，经过学校三年的严格管理，以及师生的齐心协力，奋力拼搏，到2011年高考结束，无论是高考成绩，还是学科竟赛以及其它方面，我们以较差的生源取得了较优秀的成绩，赢得了社会的赞誉。
一、课程改革实施的教学管理
1、课程管理
首先，我校严格依据国家课程方案和课程标准、课时计划来编排学校课程。其次，学校课程编排要体现知识体系的内在的逻辑和学生的认知规律。学科之间、系列之间、模块之间、专题之间，有递进关系的，按次序开设；没有递进关系的，可并行开设或不按次序开设。学科内有逻辑关系的必修模块或选修模块，设置不间隔，修习不中断，以减少知识遗忘，提高学习效率。最后，根据本校学生情况和师资力量，学校的课程设置模式：高一以必修为主，校本课程的开设为辅；高二开设必修之外，还提供文科倾向和理科倾向的选修课。
2
、完善管理制度
据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《日常教学常规》，制订了《高一、二教学效果量化奖励办法》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》，《高三一模考绩制度》，《朱巷中学高考激励方案》，《教师获奖论文奖励办法》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。
3、细化领导分工
学校注重选配好年级组长，在充分发挥年级组长的作用下，高一、高二阶段，有一位副校长分管年级工作，具体落实学校安排的各项工作，高三阶段，在副校长分管年级工作时，再增加教务主任协调高三教学工作，同时，实行校级领导包班，及时深入掌握学生、教师的教学情况。另外，学校领导参加到高三备课组，了解备课组集体备课批阅试卷等情况。
这样，校领导在年级工作分工细致，各方面工作有校领导牵头，并安排落实责任到人，使得年级工作井然有序。
4、强化教学常规管理。
在备课质量上，我们要求教师做到，研究学生情况，研究教材内容，落实教法实施、落实学法指导；同时要求，备课组的教师统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。
我们对课堂教学的管理办法是：每天值日领导巡视课堂，杜绝教师旷课空堂现象，年级组长和分管年级领导随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。
在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教务处每学期三次检查教师教案、作业批改
，年级组每月检查教师教案、作业批改。
二、课程改革实施的保障措施
1、组织保障，制度先行。学校成立高中新课程改革领导小组，统一部署和协调各项工作。建立健全与新课程相适应的学校课程管理、教学管理及学生管理的各项制度，具体落实新课程实验准备和实施中的各项工作。
2、经费保障，整合资源。按照新课程实施要求，学校不断优化物质教育资源，加大学校场馆、设施、信息化建设的力度，充分挖掘校内外课程资源，增加教师培训、考察、学习等方面资金的投入，为新课程实施创造足够的物质条件。
这几年，学校新增添教学设施，教师电子备课室一个，多媒体教室二个，微机房二个，更换微机房里学生使用的大部分电脑，教师配备了笔记本电脑。
3、专家引领，智力支持。新课程实施是一项全新的工作，需要研究机构和专家的支持与指导。学校采取“请进来，走出去”的方法，对广大教师进行培训，在09年11月份，学校邀请市教研室李卫文主任和县教研室张兆刚主任到校进行新课改专题培训，李卫文主任作《如何上一节好课》的报告，给教师有很大的启迪。每个学期学校组织教师在一起集体观看名师专题讲座视频，然后讨论。同时，学校先后组织教师到合肥学院、北师大、东北师大、华东师大等院校学习。
4、校本教研，全面推进。
新课程改革以全新的理念挑战原有的课程与教学的关系，要求教师在原有经验上要有所创新，要敢于突破，创造性的实施新课程，需要强有力的校本教研制度作为保证。校本教研以新课程为导向，以教师为研究主体，以课程实施中的问题为切入点。教学研究的主要内容有：以校为本课程研发为载体进行校本课程研究；以教研组、备课组为单位进行公开课，示范课，优质课等听评课活动，通过具体课程分析，讨论和交流，促进教师提高教学水平；组织理论学习，通过专家讲座，教师进修，研讨沙龙等形式提高教师教育教学水平；以教科研评价奖励制度激励教师参与校本教研的积极性。
三、课程改革实施的教学过程
1、聚焦课堂，转变课堂教与学的方式
新课程实施过程中教师们普遍感到模块教学内容多与课时少的矛盾，究其原因主要是因为：一方面是必修是基础，也是高考必考内容，社会评价学校的压力，转为学校评价教师、学生的压力，另一方面教师的教育理念、教学方式、教学习惯等在短时间内难以转变，使教师在教学实践中人们仍按旧的高考要求给必修课程作教学定位，势必加剧课时不足的矛盾，为此，我们努力推进课堂教学改革，引导教师进行教学方式的转变。每学期安排教师参加合肥组织的教研活动，让老师们感受独特的教学设计令人耳目一新，精彩的课堂层出不穷，在学校中，开设优质课评比，许多青年教师脱颍而出，极大调动了教师的教学积极性。
2、聚焦课堂，重抓三维目标的落实，提高课堂的效率
为了进一步提高课堂教学的实效，我们在教学活动中尝试通过落实三维目标来实现，现在各科课程标准中都明确提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。我们意识到，三维目标不是三块，而是一个整体。不仅仅把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观简单相加。因为实际上在整个教学过程中情感、态度、价值是始终存在的，只不过过去没有关注或关注不我们要求教师在备课中，要关注新知识的引入，在教学过程中要能体现三维教学目标。要了解学生，关注学生的学习情感，从而来提高课堂效率。
3、聚焦课堂，坚持教学反思实现教学策略的转化
反思是发现问题和分析问题的过程，也是促进教师专业成长的最佳途径。每学期，教师们都要互相听评课，然后进行反思、交流。学校举行课例观察与反思，通过观摩课为教师提供课例，教师间通过对话、交流，相互切磋，举行教学经验的梳理。教师在不断超越自我中反思，在讨论中共进。努力探索“同伴互助+集体反思”的教师发展模式。许多备课组团结一致，群策群力，对同一课题，教师各自备课，轮流上课，，互相听课、评课，进行集体实践反思，促使大家深入思考，发现问题并解决。老师感悟到同样的教学方法、教学策略，对不同教师、不同学生将产生不同效果。教法是因而异，因生而异。反思为教师提供了专业发展的现实环境，促进了教师的专业成长。
四、课程改革实施的教学效果
与新课改的不断深入同步，新课程的实施也有力地促进了教师的专业化成长。通过组织教师不断学习、培训、反思，新课程理念已被广大教师所认同和接纳，不少教师坚持写实验日记、教学反思和教育随笔。教师之间随时在一起讨论课改中的问题，主动把自己的问题摆出来，请别人为自己提高帮助，自己也为别人提供帮助。每一次研究活动，老师们都倾注了很高的热情，每一个问题的解决都让老师们感受到成功的喜悦。这三年来，我校教师的专业发展取得了丰硕的成果，在教研论文方面,每学年都有几十篇教师撰写的论文分别获得国家级、省级、市级、县级的表彰（见附表）。在课堂教学评比方面，徐松、耿涛、耿勇、庞士凤四位老师在2010年长丰县教学能手大奖赛中，分获高中数学、地理、语文及艺体一等奖，尤其耿涛老师参加安徽省农村地理教学公开赛，一举获得省一等奖。在课题研究方面，我校主持了多项省级、市级课题，有的已经结题，并获得专家肯定和上级部门的表彰。其他方面，耿勇老师、李想老师在全县中小学生“我心中的好老师”征文活动中，被评为优秀辅导教师，苏勇老师在安徽省国家通用语言文字法规及语言规范知识大赛中，荣获三等奖，李孝钱同志在长丰县第十四届“迎奥运、促和谐”青少年爱国主义读书教育活动中，荣获优秀教师辅导奖。
新课改促进了学生的解放与发展，在新课改的课堂上，学生有参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利，这些自由和权利大大地解放了学生的个性和潜能，使学生的主观能动性和创造性得到了充分的发挥，学生也因此变得活泼、机智、富有朝气，充满自信。新课程也提高了学生的动手实践能力，让学生亲自动手，亲身体验，感悟生活。
这三年来，我校学生的综合素质和能力得到了发展，2009年10月，高二（11）班杜娟娟等表演的《美丽披纱姑娘》荣获长丰县2009年中学生艺术展演一等奖
，2010年11月，高三（11）班
杜娟娟等表演的《天山姑娘》荣获“天翼杯”合肥市中学生文艺展演三等奖，2010年9月，在第二十七届全国中学生物理竞赛合肥赛区，高二（三）班姚磊荣获市级一等奖，高二（四）班
程伟、崔国庆荣获市级三等奖。2010年安徽省高中数学竞赛（合肥赛区）高二（3）班梁月荣获市级二等奖，高二（5）班
梁宏伟
许润强
庄成境
市级三等奖，2010年全国中学生生物学奥赛（合肥赛区）高二（3）班高阳、程伟荣获市级三等奖，2010年全国中学生化学奥赛（合肥赛区）高二（3）班施远、
高二（四）班
崔国庆、张建荣获市级三等奖。
2011年高考，我校应届生文化课达本科线40人，体育录取本科3人，艺术（美术）双达线59人。实现了“低进中出，中进高出”，向学生家长和社会各界交了一份满意的答卷。
三年来，在上级行政部门的引领下，朱巷中学全体师生同心同德，励志创新，走过了这段不平的课改之路，也收获了探索者成功的喜悦。学校先后获得以下表彰：
1、安徽省未成年人思想道德建设示范校（2009年2月）
2、安徽省绿色学校（
2009年6月）
3、“师生之间故事征集和评选活动”组织奖（2010年8月
）
4、合肥市2009年普通高中教学质量综合评价三等奖（2009年10月）
5、合肥市廉政文化进学校示范点（
2009年12月）
6、合肥市教育系统工会工作先进集体（2010年3月）
7、合肥市优秀中学生团校示范学校（2010年5月）
8、合肥市五四红旗团支部（2010年5月）
9、合肥市“有效教学推进”课题先进集体（2010年11月）
长丰县朱巷中学
2011年9月26日
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