实验教学示范中心建设实施方案 本文关键词：实施方案，示范，实验教学，建设，中心
实验教学示范中心建设实施方案 本文简介：附件3：关于加强高等学校实验教学示范中心建设实施方案一、建设目标和思路以学生为本，树立知识传授和以能力培养为核心的实验教学观念，创立仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设一支满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建立现代科学高效运
实验教学示范中心建设实施方案 本文内容：
附件3：
关于加强高等学校实验教学示范中心
建设实施方案
一、建设目标和思路
以学生为本，树立知识传授和以能力培养为核心的实验教学观念，创立仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设一支满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建立现代科学高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平和人才培养质量，为高等学校实验室建设和实验教学改革提供示范经验。
按照“科学规划、分类建设、示范引领、重点培育”的建设原则和工作思路，统筹考虑学校类别、实验教学中心类型和区域分布，遴选并重点培育一批公共基础实验教学示范中心、学科大类基础实验教学示范中心、综合性实验教学示范中心、国家和我省重点学科专业领域、紧缺人才培养急需的校企联合共建专业实验教学示范中心。重点在实验教学理念、教学体系、教学资源、教学团队、教学改革、管理模式、共享平台、仪器设备、实验环境等方面进行建设，以充分发挥实验教学示范中心的示范、引领、辐射作用，使其成为大学生实践创新能力、就业创业能力培养的优质平台，成为创新型人才培养基地和产学研一体化的示范基地。
每年立项建设20个省级实验教学示范中心，5年共立项建设100个。其中，
20个公共基础实验教学示范中心、30个学科大类基础实验教学示范中心、30个国家和省重点学科专业领域、紧缺人才培养急需的校企联合共建专业实验教学示范中心、20个综合性实验教学示范中心。力争建设10个左右的国家级实验教学示范中心。
二、建设内容
以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以优质实验教学资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。
（一）先进的教育理念和实验教学观念。学校教育理念和教学指导思想先进，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的重要地位，形成理论教学与实验教学统筹相互协调的管理机制。
（二）科学的实验教学体系。从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的与理论教学既有机结合又相对独立的科学系统的实验教学体系。实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，形成良性互动，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。引入集成信息技术等现代技术，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，加强综合性、设计性、创新性实验。建立新型的适应学生能力培养、多元实验考核方法和实验教学模式，推进学生自主学习、合作学习、研究性学习。
（三）高水平的实验教学队伍。学校重视实验教学队伍建设，制定相应的政策，采取有效的措施，鼓励高水平教师投入实验教学工作。建设实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教学团队。建立实验教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培养培训制度。形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，治学严谨，勇于创新，广泛参与国内外同行实验教学和学术研讨与交流的实验教学队伍。
（四）实验教学仪器设备先进完备、环境安全、特色育人环境鲜明。仪器设备配置具有一定的前瞻性，品质精良，组合优化，数量充足，满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的要求。实验室环境安全环保，符合国家规定，设计人性化，具备信息化、网络化、智能化条件，运行维护保障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要，具有实验教学文化特色明显的育人环境。
（五）现代科学高效的实验室与实验教学管理体制。依据学校和学科的特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多学科、多专业的实验教学中心。创新实验教学管理体制，实行中心主任负责制，统筹安排、调配、实用实验教学资源和相关教育资源，实现优质资源共享。建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有利于激励学生学习和提高学生能力的管理机制，创建学生自主实验、个性化学习的实验环境。完善实验教学的科学评价机制，引导教师积极改革创新。完善实验教学开放运行的政策、经费、人事等管理保障体制机制，建立科学的实验教学质量保障体系。
（六）实验教学效果显著、实验教学中心特色鲜明。实验教学改革成效显著，实验教学成果丰富，学生实验兴趣浓厚，积极主动，自主学习能力、实践能力、创新能力明显提高。实验创新成果丰富，受益面广，示范辐射作用强。实验教学中心，能够根据学校的办学定位和人才培养目标，结合实际，创新成果显著，特色鲜明。
三、申报程序
（一）申报要求
1、省级实验教学示范中心申报面向全省本科高等学校，涵盖理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、管理学、法学、文学、教育学、历史学、艺术学等主要学科领域，包括承担多学科、多专业实验教学任务的公共基础实验教学中心、学科大类基础实验教学中心、综合性实验教学中心和国家、省重点学科专业领域、紧缺人才培养急需的校企联合共建专业实验教学中心。
2、申报省级实验教学示范中心，应为高等学校校、院级管理的实验教学中心，教学覆盖面广，形成规模化的实验教学环境，具备网上开放教学、开放管理的条件，具有高水平教授负责、结构优化的实验教学团队，教学效果突出，特色鲜明，具有示范辐射作用。
3、根据全面提升我省本科高等学校内涵建设质量和统筹考虑不同类型学校、不同类型实验教学中心和不同地区分布的要求，100个省级实验教学示范中心按照部署院校30%、省属院校办学时间10年以上50%、省属院校办学时间10年以下的20%的比例建设。
（二）申报材料
1、《山东省高等学校实验教学示范中心申请书》（以下简称《申请书》）。制成WORD(
OFFICE
2003版本
)文件1个。
2、实验教学中心总体情况视频文件。其中应包括实验教学中心各实验室设备与环境的全貌。视频文件制成不超过20分钟的ASF流媒体文件，分辨率640*480。
3、学校和实验教学中心制订的相关政策措施、规章制度等文件。文件目录及所有文件制成1个PDF文件。
4、典型教学案例视频文件。包括特色实验项目、实验课程等。案例不超过3个，每个案例分别制成不超过15分钟的ASF流媒体文件，分辨率640*480，并将视频案例简介制成1个PDF文件。
5、典型自编教材电子文档。包括教材封面、出版信息页、目录及精选内容等，教材目录及所有教材制成1个PDF文件。
6、典型多媒体课件及其简介。课件要求可在浏览器环境播放，课件简介制成1个PDF文件。
7、其它材料。
以上1-7项制成CD-R(650M/720M)光盘，光盘数不超过2张。要求光盘中各项电子文件分目录存放。电子文件命名规则为：学校代码_实验教学中心类别代码_电子文件目录名_序号。学校代码可在中国教育统计网（
http://www.stats.edu.cn
）查询；实验教学中心类别代码为：1、物理类，2、化学、化工类，3、生物类（含生物科学、生物技术、生物工程），4、电子、电气信息类，5、机械类，6、力学类，7、计算机类，8、土建类（含土建、水利及测绘），9、材料类，10、环境类，11、地学类（含地理、地质、大气、海洋），12、轻工纺织食品类，13、能源动力类，14、资源勘探类（主要指地、矿、有的勘探），15、交通运输类，16、航空航天类，17、植物类，18、动物类，19、水产类，20、农林工程类，21、临床技能类，22、医学基础类，23、中医类，24、公共卫生类，25、药学类，26、经济管理类，27、法学类，28、传媒类，29、艺术类，30、考古类，31、综合性工程训练中心，32、文科综合类，33、其他类。申报材料的1-7项电子文件目录名依次为：a、b、c、d、e、f、g；序号从1开始，第4、6项电子文件中的简介文件序号为0。例如：山东大学物理实验教学中心第2个典型教学案例视频文件应命名为：10442_1_d_2.asf。
（三）申报时间
申报高校将《申请书》一式两份及申报材料电子文档光盘一份，于每年11月1日前一并报教育厅高教处，并上传到本校校园网（为便于查找，请在主页专设“实验教学示范中心申报”栏目）。申报学校应保证实验教学中心网站开通运转，确保评审专家正常访问。
四、评审方式
省教育厅根据年度评审立项计划，对不同类型实验教学中心申报材料，组织专家通过集中网上（审看报送材料和访问实验教学中心网站）评审，按1:1.5的比例确定现场考察的实验教学中心，根据网评成绩和现场考察成绩，确定省级实验教学示范中心立项建设名单，经省教育厅评审委员会审定后，网上公示后，下文公布省级实验教学示范中心立项建设单位。
省级实验教学示范中心申报受理、组织评审和绩效考核工作的具体部署由省教育厅高教处负责。
五、检查验收
省级实验教学示范中心建设周期为两年。建设期满后，由学校以书面形式向教育厅提出验收申请，教育厅、财政厅组织相关专家进行现场考核，形成书面考核意见。考核合格的授予
“山东省高等学校实验教学示范中心”称号；考核不合格的限期一年强化建设，到期仍不合格的要终止项目省级财政经费支持。
附件1.山东省高等学校实验教学示范中心申报书
2.山东省高等学校实验教学示范中心评审指标
体系
附件1：
山东省高等学校实验教学示范中心
申报书
学校名称：
中心名称：
中心网址：
中心联系电话：
中心通讯地址：
申报日期：
山东省教育厅制
1、实验教学中心总体情况
实验教学中心名称
所属学科名称
隶属部门／管理部门
／
成立时间
中心建设
发展历程
中心主任
姓
名
性别
出生年月
民族
专业技术
职
务
学位
毕业院校
通讯地址
邮
编
电子邮箱
联系电话
主要职责
教学科研
主要经历
教学科研
主要成果
专职人员
正高级
副高级
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均
年龄
人数
占总人数比例
教学简况
实验课程数
实验项目数
面向专业数
实验学生人数/年
实验人时数/年
环境条件
实验用房使用面积（M2）
设备台件数
设备总值（万元）
设备完好率
教材建设
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
近五年
经费投入
数
额
来
源
主要投向
近五年
中心人员
教学科研
主要成果
序号
姓
名
性别
出生年月
学位
中心职务
专业技术职务
所属二级学科
中心工作年限
中心工作职责
是否专职
兼职人员所在单位、部门
1
2
3
4
5
6
9
10
11
12
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
…
中心成员简表
2、实验教学
2-1实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）
2-2实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）
2-3实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）
2-4实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）
2-5实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）
3、实验队伍
3-1队伍建设（学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）
3-2实验教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）
3-3实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）
4、体制与管理
4-1管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）
4-2
信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等）
4-3运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）
5、设备与环境
5-1仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）
5-2维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费保障等）
5-3实验中心环境与安全（实验室智能化建设情况，安全、环保等）
6、特色
6特色
7.实验教学效果与成果
7-1实验教学效果与成果（学生学习效果，近五年来主要实验教学成果，获奖情况等）
7-2辐射作用
8、自我评价及发展规划
8-1自我评价
8-2实验教学中心今后建设发展思路与规划
9、学校意见
学
校
意
见
负责人签字
（公章）*年*月*日
附件2：
山东省高等学校实验教学示范中心评审指标体系
一、评审指标体系
一级指标
权重
二级指标
权重
1实验教学
40%
1教学理念与改革思路
10
2教学体系与教学内容
10
3教学方法与教学手段
10
4教学效果与教学成果
10
2实验队伍
20%
5队伍建设
10
6
队伍状况
10
3管理模式
20%
7管理体制
5
8
信息平台
5
9运行机制
10
4设备与环境
20%
10仪器设备
10
11维护运行
5
12环境与安全
5
特色项目（10分）
实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。
二、评审指标内涵及相关主要观测点
一级指标
二级
指标
指标内涵及相关主要观测点
实验教学
教学
理念
与
改革
思路
①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，相关政策配套落实
②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好
③实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当
教学
体系
与
教学
内容
①建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等
②教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目不断更新
③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择
④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练
教学
方法
与
教学
手段
①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识
②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式
③实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学
④建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力
教学效果
与
教学
成果
①教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良
②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等
③承担省部级以上教学改革项目，成果突出
④实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材
⑤有广泛的辐射作用
实验
队伍
队伍建设
①学校重视实验教学队伍建设，规划合理
②政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学
③实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效
队伍
状况
①实验教学中心负责人学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强，具有教授职称
②实验教学中心队伍结构合理，符合中心实际，与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡
③实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流
④实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新
管理模式
管理体制
①实施校、院级管理，资源共享，使用效益高
②实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源统筹调配
信息平台
①建立网络化实验教学和实验室管理信息平台
②具有丰富的网络实验教学资源
③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理
运行机制
①实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好
②管理制度规范化、人性化，以学生为本
③实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新
④实验教学运行经费投入制度化
⑤实验教学质量保证体系完善
设备与
环境
仪器
设备
①品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求
②仪器设备使用效益高
③改进、自制仪器设备有特色、教学效果好
维护
运行
①仪器设备管理制度健全，运行效果好
②维护措施得力，设备完好
③仪器设备维护经费足额到位
环境
与
安全
①实验室面积、空间、布局科学合理，实现智能化
②实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备
③认真开展广泛的师生安全教育
22
篇2：ZR丰田发动机翻转架实验台-鲁东大学自制(改造)实验教学仪器设备申报书
ZR丰田发动机翻转架实验台-鲁东大学自制(改造)实验教学仪器设备申报书 本文关键词：丰田，翻转，仪器设备，自制，发动机
ZR丰田发动机翻转架实验台-鲁东大学自制(改造)实验教学仪器设备申报书 本文简介：编号：鲁东大学自制（改造）实验教学仪器设备申报书项目名称:汽车构造专业课实验设备升级改造仪器设备名称:1ZR丰田发动机翻转架实验台项目负责人:杨玉炎申报日期:2016年11月7日所属单位交通学院说明一、自制（改造）设备须为教学、科研所需。二、申报书由申报单位实事求是地逐项认真填写，申报书中各项不得任
ZR丰田发动机翻转架实验台-鲁东大学自制(改造)实验教学仪器设备申报书 本文内容：
编号：
鲁东大学
自制（改造）实验教学仪器设备申报书
项
目
名
称:
汽车构造专业课实验设备升级改造
仪器设备名称:
1ZR丰田发动机翻转架实验台
项目负责人:
杨玉炎
申
报
日
期:
2016年11月7日
所属单位
交通学院
说
明
一、
自制（改造）设备须为教学、科研所需。
二、
申报书由申报单位实事求是地逐项认真填写，申报书中各项不得任意改动，如填写内容较多，可另加附页。
三、本申报书用A4纸正反打印或复印，左侧装订，一式2份，经审核后一份交资产处存档，一份申请单位留存。
2
鲁东大学
自制（改造）实验仪器设备申报书
项目名称
汽车构造专业课实验设备升级改造
项目负责人
杨玉炎
设备名称
1ZR丰田发动机翻转架实验台
完成日期
2017年6月30日
数量
1
单价
6000元
总金额
6000元
1.
研制目的、意义及必要性
1）研制目的、意义
目前汽车构造实验课用的发动机翻转架实验台是2008年购买的492发动机翻转架实验台，由于492发动机是化油器供油方式，目前车用发动机全部采用电子喷射供油方式，492发动机翻转架实验台已无法满足汽车构造实验教学的需要，必须对发动机翻转架实验台进行升级改造。
2）研究的必要性
我们和联合办学汽车修理厂联系，厂方同意无偿提供报废的1ZR丰田电控发动机，在这种情况下，设备升级改造，投资少、见效快、并由4名学生参入升级改造，锻炼了学生的动手能力。解决实验教学中设备落后不能及时更新等问题，促进实验教学的改革与创新。
1ZR丰田电控发动机体现了现代汽车技术发展的新动态、新趋势，所研制的设备能适应实验教学的需要，具有安全可靠、利用率高、故障率低、保养维修简易等优点。
设备升级改造一台设备6000元，而购买一台设备需要5万元。以相对市场价格更便宜的价格获得设备，践行勤俭办学理念，节约实验教学经费。
项目团队应吸纳具备一定兴趣和能力的学生加入，在研制过程中锻炼学生的科学素养、动手能力和团队协作精神。
2.
设备主要性能指标、特点
发动机描述：
1.6L
122马力
L4
发动机型号：
1ZR-FE
排量(L)：
1.6L
汽缸容积(cc)：
1598
工作方式：
自然吸气
汽缸数(个)：
4
汽缸排列形式：
直列
每缸气门数(个)：
4
气门结构：
双顶置
压缩比：
10.2:1
最大马力(ps)：
122
最大功率(kW/rpm)：
90/6000
最大扭矩(N·m/rpm)：
154/5200
升功率(kW/l)：
56.25
燃料：
93号汽油
供油方式：
电喷
3.参照的国内外同类型产品
型号规格
性能、指标
单价
（万元）
厂家
联系方法
联系人
发动机拆装实训实验台架
丰田卡罗拉发动机SYA-27
5
永嘉思源教学设备
18106715215
柯孙也
帕萨特1.8T发动机附翻转架
DB-8027
4．5
上海顶邦公司
13817525788
徐经理
捷达发动机翻转架
JN-F-2
3.3
济南金诺汽车科技
88323606
王经理
4.
设备研制原理及设计草图
由于发动机翻转架原来装的是492发动机，需经改造发动机支架使之与1ZR丰田发动机支架相匹配才能装上1ZR丰田发动机。
5.
设备研制加工方案（请注明学校自制部分和外协加工部分的划分及参与单位等）
1）发动机翻转架改造（学校自制）
2）发动机零部件组装、调试（学校自制）
6
预计效益分析
1）服务方向和预计使用效率（教学：课程名称、实验项目名称、实验时数、实验学生数（研究生、本科生）科研：科研方向、课题名称、课题来源、使用机时数；校内外服务：专业、学科及其使用机时数)
课程名称
实验项目名称
实验时数
实验学生数
专业
汽车构造（1）
曲柄连杆机构的拆装
2
320人
交通本、车辆本、物流本、机械本
汽车构造（1）
配气机构的拆装
2
320人
交通本、车辆本、物流本、机械本
汽车构造（1）
燃料供给系的拆装
2
320人
交通本、车辆本、物流本、机械本
汽车构造（1）
冷却系与润滑系的拆装
2
320人
交通本、车辆本、物流本、机械本
汽车构造（1）
发动机总体构造的认识
2
320人
交通本、车辆本、物流本、机械本
合计
5
10
320人
4个专业
（2）校内、外共用及开放方案
对全校车辆工程、交通运输、物流、机械、船舶等专业开放
7
研制团队人员组成分工
姓名
职称
分工
杨玉炎
实验师
主持
孙光辉
高级工
制作
王磊
学生
制作
营超
学生
制作
祝国中
学生
制作
杨帅
学生
制作
8.设备研制进度安排及经费使用计划；研制风险分析及其应对策略和措施
2016年11月-2017年3月制作
2017年3月-2017年6月安装、调试
9
学院推荐意见
学院主管领导（签字）：*年*月*日
10.
学校专家组评审意见
专家组组长（签字）：*年*月*日
专
家
组
名
单
姓
名
单
位
职称、职务
签
字
11
资产处意见
负责人（签字）：*年*月*日
12.学校意见
负责人（签字）：*年*月*日
附表：
自制（改造）实验仪器设备经费预算清单
项目名称
汽车构造专业课实验设备升级改造
财务代码
自制设备名称
1ZR丰田发动机翻转架实验台
设备清单编号
项目负责人
杨玉炎
联系电话
13220935031
外购设备及部件
名
称
规格、型号
单价
数量
金
额
气门、气门挺杆活塞
1ZR丰田
450
1
450
活塞环
1ZR丰田
200
200
1
200
大小瓦、正时带
1ZR丰田
150
1
150
发动机附件
1ZR丰田
2400
1
2400
小
计
元
外购元器件及材料
名
称
规格、型号
单价
数量
金
额
汽油
93号
6.5
5
32.5元
大修包
丰田
300
1
300元
小
计
元
加工、测试费
事
项
金
额
翻转架改造加工费
800元
发动机测试费
500元
小
计
元
劳务费用
事
项
金
额
发动机清洗、维修、组装、调试
、
1200元
小
计
元
其他费用
小
计
元
合
计
6032.5元
需要特别说明的事项：
8
篇3：初中生物实验教学计划
初中生物实验教学计划 本文关键词：教学计划，实验，初中生物
初中生物实验教学计划 本文简介：初中生物实验教学计划（2015-2016学年度第一学期）实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分
初中生物实验教学计划 本文内容：
初中生物实验教学计划
（2015-2016学年度第一学期）
实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1．仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
2．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
3．将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1.，让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
六、实验效果检查和成绩评定
1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。
2．检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。
3．实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
七、做好实验室工作文件建立管理工作
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
八、实验教学管理
1、
课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；
2、
实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理；
3、
实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；
4、
课后，根据实验记录，认真书写实验报告。
七年级生物实验内容
学期
类别
序号
实验名称
章节
上
册
分
组
实
验
1
非生物因素对某种动物的影响
第一单元第二章第一节生物与环境的关系
2
练习使用显微镜
第二单元第一章第一节练习使用显微镜
3
制作并观察植物细胞临时装片
第二单元第一章第二节植物细胞
4
观察人的口腔上皮细胞
第二单元第一章第三节动物细胞
5
观察人体的基本组织
第二单元第二章第二节动物体的结构层次
6
观察草履虫
第二单元第二章第四节单细胞生物
7
观察种子的结构
第三单元第一章第二节种子植物
8
种子萌发的环境条件
第三单元第二章第一节种子的萌发
9
测定种子的发芽率
第三单元第二章第一节种子的萌发
10
观察根毛和根尖的结构
第三单元第二章第二节植物的生长
11
观察叶片的结构
第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环
12
绿叶在光下制造有机物
第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
13
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
演
示
实
验
14
比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况
第三单元第二章第二节植物的生长
15
光合作用产生氧气
第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
16
种子萌发过程中的能量变化
第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用
17
呼吸作用产生二氧化碳
第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用
18
呼吸作用吸收氧气
第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用
调查
19
调查校园、公园或农田的生物种类
第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物
下
册
探
究
20
测定某种食物中的能量
第四单元第二章第一节食物中的营养物质
21
馒头在口腔中的变化
第四单元第二章第二节消化和吸收
22
测定反应速度
第四单元第六章第三节神经调节的基本方式
分
组
23
用显微镜观察人血的永久涂片
第四单元第四章第一节流动的组织－血液
24
观察小鱼尾鳍内血液的流动
第四单元第四章第二节血液的管道－血管
25
膝跳反射
第四单元第六章第三节神经调节的基本方式
模拟探究
26
酸雨对生物的影响
第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响
拟定计划
27
拟定保护当地生态环境的计划
第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划
演示
28
模拟膈肌的运动
第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换
设计
29
为家长设计一份午餐食谱
第四单元第二章第三节合理营养与食品安全
八年级生物实验内容
学期
类别
序号
实验名称
章节
上
册
分
组
1
观察蚯蚓的运动
第五单元第一章第二节线形动物和环节动物
2
观察酵母菌和霉菌
第五单元第四章第三节真菌
探究
3
鸟适于飞行的形态结构特点
第五单元第一章第六节鸟
4
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为
5
蚂蚁的通讯
第五单元第二章第三节社会行为
6
检测不同环境中的细菌和真菌
第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布
演
示
7
发酵现象
第五单元第四章第五节人类对细菌和真菌的利用
制作
8
制作米酒
第五单元第四章第五节人类对细菌和真菌的利用
9
制作孢子印
第五单元第四章第三节真菌
下
册
探
究
10
花生果实大小的变异
第五单元第二章第五节生物的变异
11
模拟保护色的形成过程
第五单元第三章第三节生物进化的原因
12
酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
第八单元第三章第二节选择健康的生活方式
分
组
13
观察鸡卵的结构
第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育
模拟实验
14
精子与卵细胞随机结合
第七单元第二章第四节人的性别遗传
调查
15
调查当地常见的几种传染病
第八单元第一章第一节传染病及其预防
设计
16
设计一个旅行小药箱的药物清单
第八单元第二章用药与急救