JAVA实验报告一 本文关键词：实验，报告，JAVA
JAVA实验报告一 本文简介：Java语言程序设计实验报告一班级：姓名：学号：一、实验教学目的与基本要求Java程序设计的实验是Java程序设计课程重要的实践教学环节。实验的目的不仅仅是验证理论知识，更重要的是通过上机加强学生的动手能力，掌握常用Java开发环境的使用方法，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神。充
JAVA实验报告一 本文内容：
Java语言程序设计实验报告一
班级：
姓名：学号：
一、实验教学目的与基本要求
Java程序设计的实验是Java程序设计课程重要的实践教学环节。实验的目的不仅仅是验证理论知识，更重要的是通过上机加强学生的动手能力，掌握常用Java开发环境的使用方法，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神。充分放手让学生自行设计、自主调试，真正培养学生的实践动手能力，全面提高学生的综合素质。
本课程是一门程序设计语言课程，通过本课程的学习，学生能够掌握Java语言程序的基本特点、基本编程方法和基本开发技巧，培养学生阅读、分析、设计和调试Java语言的能力，并具备一定的面向对象程序设计思想。
本课程的主要任务是在已学习的编程语言基础上，讲述Java语言的数据结构和语法规则；基本控制结构和编程技巧；Java语言面向对象的特点、编程方法和程序设计思路；Java语言的GUI程序和文件及I/O流的编程方法；能够正确配置Java开发环境，并使用相关的编辑、编译、调试、运行命令。
(1)
掌握Java语言的编程技巧，能够独立进行面向对象的开发能力。
(2)
具有根据编程需求独立查询Java类库文档及相关资料，完成系统的能力。
(3)
具有分析、寻找和排除程序中常见问题的能力。
二、实验内容与收获
(1)
Java的安装与配置。熟悉语言环境及简单程序设计的使用练习，正确配置Java开发环境（Eclipse
集成开发环境的安装、配置与使用）
a)
安装JDK
Sun公司为所有的Java程序员提供了一套免费的Java开发和运行环境。可以通过IE或Netscape浏览器浏览网址：http://java.sun.com/j2se,根据提示可以下载支持Microsoft
Windows操作系统的jdk-1_5_0-windows-i586.exe到本地硬盘。
安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上，例如安装到D:/jdk1.5.0目录下，如图1-2。正确安装后，在JDK目录下有bin、demo、lib、jre等子目录，如图1-3，其中bin目录保存了javac、java、appletviewer等命令文件，demo目录保存了许多java的例子，lib目录保存了Java的类库文件，jre目录保存的是Java的运行时环境（JRE）。
图1-2
图1-3
b)
环境变量的设置
设置环境变量的目的是为了能够正常使用所安装的JDK开发包。通常，我们需要设置两个环境变量：PATH
和
CLASSPATH。
PATH：该环境变量指定一个路径列表，用于搜索可执行文件的。执行一个可执行文件时，如果该文件不能在当前路径下找到，则依次寻找
PATH
中的每一个路径，直至找到。或者找完
PATH
中的路径也不能找到，则报错。Java
的编译命令
(javac)，执行命令
(java)
和一些工具命令
(javadoc,jdb
等)
都在其安装路径下的
bin
目录中。
CLASSPATH：该环境变量也指定一个路径列表，是用于搜索
Java
编译或者运行时需要用到的类。在
CLASSPATH
列表中除了可以包含路径外，还可以包含
.jar
文件。Java
查找类时会把这个
.jar
文件当作一个目录来进行查找。通常，我们需要把
JDK
安装路径下的jdk/lib
包含在
CLASSPATH
中。
c)
设置好之后，测试环境变量是否设置好。点击开始à运行à输入cmd，打开命令提示符，然后输入测试命令javac和java。如果出现一大串的字符系列，则表示环境变量设置成功。
配置成功截图：
图1.1
显示java的版本信息图
d)
简单的程序设计：
题目1：在屏幕上打印“Hello
World”
程序代码：
public
class
Test
{
public
static
void
main(String
args[]){
System.out.print(“Hello
world!“);
}
}
运行截图：
图1.2
输出hello
world图
题目2：分别用for/while/do-while语句打印1到100的整数
程序代码：
public
class
l
{//for
public
static
void
main(String[]
args)
{
for(int
i=1;i<=100;i++){
System.out.println(i);
}
}
}
public
class
l
{//while
public
static
void
main(String[]
args)
{
int
i=1;
while(i<=100){
System.out.println(i);
i++;
}
}
}
public
class
l
{//do
while
public
static
void
main(String[]
args)
{
int
i=1;
do{
System.out.println(i);
i++;
}while(i<=100);
}
}
运行截图：
图1.3
打印1到100截图（部分）
题目3：利用循环打印以下图形***************
程序代码：
public
class
l
{
public
static
void
main(String[]
args)
{
for(int
i=1;i<=6;i++){
for(int
j=0;j System.out.print(“*“); } System.out.println(““); } } } 运行截图： 图1.4 打印星型符号图 e) 调试课件编程基础中的例题； f) 调试课件中Basic文件夹下的程序 心得体会： 经过本次上机实验，我掌握了如何搭建JAVA运行环境，并且对JAVA编程的实际操作有了初步的了解和认识。 在将JAVA环境搭建好之后，通过DOS命令窗口输入JAVAC命令可以对.JAVA文件进行编译，编译后生成.CLASS文件，然后通过输入JAVA命令可以运行程序，查看程序的运行结果。 随后的进行的编程实验是利用IDE环境的MyEclipse进行的，用户界面更加友好，通过一系列基本小程序的实现，我对JAVA编程的理解进一步加深，可以说是收获颇多。 (2) Java面向对象程序设计。熟悉和掌握Java面向对象的语法，如：Java对象的初始化，Java数组，Java接口等。 a) 完成以下题目： 题目1：调试如下代码，观察对象创建的初始化顺序。如下代码中的类A、B、C、D、E、F、G具有图中所示的继承关系。 class A{ A(){System.out.println(“A”);} } class B{ B(){System.out.println(“B”);} } class C{ C(){System.out.println(“C”);} } class D{ D(){System.out.println(“D”);} } class E extends A{ E(){System.out.println(“E”);} } class F extends E{ F(){System.out.println(“F”);} } class G extends F{ B b=new B(); C c=new C(); E e=new E(); G(){System.out.println(“G”);} public static void main(String[] args){ new G(); } } 复习对象创建的初始化顺序： ? 装入父类 ? 初始化父类的静态成员变量 ? 装入子类 ? 初始化子类的静态成员变量 ? 初始化父类的成员变量 ? 执行父类的构造方法 ? 初始化子类的成员变量 ? 执行子类的构造方法 运行截图： 图2.1 子类继承父类图 题目2：编写完整的Java程序实现打印int型二维数组（即int[][]）中所有元素的功能。例如，对于给定数组int[][] f = {{1,2,3},{4,5},{6}};程序输出应为： 1,2,3 4,5 6 程序代码： public class l { public static void main(String[] args) { int[][]f=new int[][]{{1,2,3},{4,5},{6}}; for(int i=0;i for(int j=0;j System.out.print(f[i][j]); } System.out.println(““); } } } 运行截图： 图2.2 打印数组图 题目3：编写一个类，用于计算整数的和。该类中有三个重载的方法count，分别计算2个、3个、4个整数的和，调用某个count方法计算348和578的和，并将结果显示出来。 程序代码： package L; public class A { int count(int a,int b){ return (a+b); } int count(int a,int b,int c){ return(a+b+c); } int count(int a,int b,int c,int d){ return (a+b+c+d); } public static void main(String[] args){ A a; a=new A(); System.out.println(a.count(348,578)); } } 运行截图： 图2.3 计算两数和图 b) 调试课件Object文件夹下的程序。 心得体会： 本次实验所编写的三个程序分别涉及了JAVA的继承、数组和重载，通过自己动手编程实现，观察输出结果，进一步了解了在面向对象编程环境下，子类是如何从父类继承属性的。 而重载也是面向对象程序设计中的重要特点，函数可以重载，它们的名字可以相同，只要传递的参数或者函数的类型不同即可，这就使得函数种类更加多样，操作更加灵活。 本次实验进一步提高了我的编程能力，让我进一步了解和熟悉了JAVA语言，收获很多。