垃圾分类回收好处多活动设计

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垃圾分类回收好处多活动设计 本文简介：《垃圾分类回收好处多》活动设计1、活动背景一次，班上学生对我抱怨说：“有的同学随便将食品包装袋扔在地上，有的甚至在垃圾筒前几米就随手将垃圾往筒内扔。真是不自觉！”我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具

垃圾分类回收好处多活动设计 本文内容：

《垃圾分类回收好处多》活动设计

1、

活动背景

一次，班上学生对我抱怨说：“有的同学随便将食品包装袋扔在地上，有的甚至在垃圾筒前几米就随手将垃圾往筒内扔。真是不自觉！”我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。学生能够发出这种感慨，说明学生对这个感兴趣。于是我抓住这个机会说：“是啊，有些同学的卫生意识还真是淡薄啊！我建议我们不妨做个《垃圾分类回收好处多》的实践活动，怎么样？”学生欣然同意。于是我们确立本次综合实践活动课的主题为——垃圾分类回收好处多。

二、活动目标

（一）知识与技能：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害、分类的必要、处理垃圾方法。

（二）过程与方法：

1、

通过活动，增强学生动手实践能力

和参与社会生活的意识。

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

（三）情感、态度与价值观：

感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。

三、活动准备

1、学生对垃圾的分类进行调查。

2、学生对垃圾的危害、处理的方法进行整理，查找。

3、学生的“变废为宝”的作品展示。

四、活动过程

调查一：垃圾的危害

1、实地观察。我们科技小组的同学利用国庆节假期，分成两个小组于2013年10月1日——2日两天，对拐子村的四条主要街道和三个水塘进行实地观察。

2、上网和查阅报刊，总结垃圾的危害。

调查二：不同人群对垃圾分类的认识和行为。

调查目的：了解人们对垃圾分类的认识，宣传环保信息，提高环保意识。

调查地点：拐子村的街头

调查时间：2013年10月6——7日

调查人群：中小学生、成年人，老年人

被调查人

对可回收、不可回收垃圾的分类认识及行为

了解

不了解

做到

没做到

中小学生

成人

老年人

总人数

（三）、处理垃圾实验。

实验目的：各种垃圾会否腐烂

实验地点：马栏镇拐子小学

实验人员：三年级科技小组成员

实验过程：将废纸、塑料、玻璃、金属、布料、果皮、蔬菜等不同的的垃圾埋在土里，两星期后看垃圾的变化。

四、我是“垃圾分类回收小行家”知识调查和讨论

1、垃圾分类回收知识调查表

垃圾分类

主要垃圾种类

垃圾分类回收的好处

可回收垃圾

废纸、塑料、玻璃、金属、布料等

1、

减少占地

2、

减少环境污染

3、

变废为宝

厨余垃圾

剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物

有害垃圾

废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等

其他垃圾

砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物

2、熟悉垃圾分类回收标志

3、制作垃圾分类箱

引导孩子把家里的垃圾桶贴上不同颜色的标签，或用纸箱做成可回收物垃圾箱，在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。

五、垃圾处理企业探访

在老师带领下参观探访许昌市天健热电有限公司工作。