实验报告册答案-济南版生物七年级上册保护劳动成果 本文关键词：济南，成果，答案，劳动，实验
实验报告册答案-济南版生物七年级上册保护劳动成果 本文简介：济南版七年级生物七年级生物（济南版）上册实验探究报告册答案分组实验一、练习使用光学显微镜预习目标：名称和作用材料器具：显微镜、带有字符的装片。探究操作方法步骤为了使显微镜平稳而安全。把显微镜轻轻放在实验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，距身前的实验台边缘7厘米的地方。目镜越长，倍数越低；物镜越长，倍数越
实验报告册答案-济南版生物七年级上册保护劳动成果 本文内容：
济南版
七年级
生物
七年级生物（济南版）上册实验探究报告册答案
分组实验一、练习使用光学显微镜
预习目标：名称和作用
材料器具：显微镜、带有字符的装片。
探究操作
方法步骤
为了使显微镜平稳而安全。把显微镜轻轻放在实验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，距身前的实验台边缘7厘米的地方。
目镜越长，倍数越低；物镜越长，倍数越高。
粗准焦螺旋升降镜筒范围大，细准焦螺旋范围小。
可以分辨出一面是平面镜，另一面是凹面镜。
直射的阳光很强刺伤眼睛，无法观察。
装片正中对准通光孔的中心。
镜筒下降时要从侧面注视物镜，防止压碎装片和损伤镜头。
结果分析
1、倒像，
比实物大得多。
2、向右下方移动装片，这说明物像的移动方向与装片的移动方向相反。
巩固提升：1、C
2、B
3、A
4、②④①③
5、“5×”的目镜和“10×”物镜
部分章节实验报告册参考答案字体颜色为浅白色，可以在下载后更改字体颜色后阅读观看。
分组实验二、观察动植物细胞的结构
预习目标
擦、滴、取、放、盖、染。
生物绘图26页。
材料器具
显微镜、滴管、载玻片、吸水纸。
探究操作
方法步骤
为了保持细胞的正常形态。
向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
两种细胞都有细胞核、细胞质、细胞膜。洋葱鳞片叶表皮细胞还有细胞壁和液泡，而人体口腔上皮细胞没有。
结果分析：
巩固提升：1.D
2.
①④⑤③②。
显微镜、稀碘液、生理盐水、消毒牙签、镊子、滴管、吸水纸、纱布、载玻片、盖玻片、洋葱、刀片、清水
探究活动一、观察草履虫对刺激的反应
预习目标：水质洁净的池塘、水沟或稻田，在枯叶周围取一部分水放入广口瓶内，将瓶子敞口放在温暖而不被阳光直射的地方。
材料器具:
ABDEGK
探究操作
方法步骤:
草履虫一般集中在培养液的表层，因为表层含氧气丰富。
结果分析：1、草履虫会远离A处，向B处运动。
2、草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激。
巩固提升：1、细胞。2、自主设计
分组实验三
观察葫芦藓和肾蕨
预习目标：1、阴湿的环境中。
2、葫芦藓非常矮小，肾蕨比较高大。
材料器具：放大镜、直尺、镊子。
探究操作
方法步骤：肾蕨有了真正的根，并且分化出了输导组织。
孢子囊位于叶片上部、叶脉两侧有规律整齐排列。
结果分析：1、可分三部分；葫芦藓的根短而细，是假根。2、肾蕨有输导组织，所以植株比较高大。
巩固提升
类别
形态结构
生活环境
藻类植物
大多单细胞
水中
苔藓植物
茎叶简单，只有假根
阴湿的地方
蕨类植物
有真正的根茎叶，有输导组织。
阴湿的地方
10月15日
调查活动一
调查校园内的种子植物
预习目标
探究操作
方法步骤
表达交流
1、调查了7种种子植物，其中被子植物5种，裸子植物有2种。
2、国槐、冬青、圆柏，有种子，不怕干旱。
巩固提升
调查人
姓名
七、（）
家庭数
6
植物盆
10
种子盆
8
比例
80%
结论
种子植物种类最多，对美化环境很重要。
10月17日
探究活动二、探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系
预习目标：1、叶。
2、叶片面积越大，蒸腾作用越强。
材料器具：带叶的枝条、锥形瓶。
探究操作
方法步骤：设计对照实验，保证单一变量。
结果分析：
初始量
最终量
差值
甲
200ml
189ml
11ml
乙
200ml
199.8ml
0.2ml
结论：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，叶片面积越大，蒸腾作用越强，单位时间内散失的水分越多。
巩固提升：1、B
2、C
3、尽量在傍晚或阴天移栽，遮阴，去掉一部分枝叶。多带土、少伤根，适量浇水。
4、选取两段枝叶相似的枝条，放入盛有等量清水的甲乙两个锥形瓶里，一个放在阳光下，一株放在背阴的地方，几小时后用量筒测量剩余的清水量。
10月21日
分组实验四
观察叶片的结构
预习目标
材料器具
新鲜的植物叶片、镊子、培养皿、盖玻片、毛笔。
探究操作
方法步骤
用手捏紧两个并排的双面刀片，垂直于叶脉，迅速切割载玻片上的叶片。
光线容易透过，看清物像、便于观察。
25.5用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
撕下的表皮不是绿色的，因为表皮细胞不含叶绿体。
下表皮气孔较多。
结果分析
1、表皮、叶肉、叶脉。
2、表皮细胞呈扁平状，排列紧密。靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形,排列整齐,有较多的叶绿体;接近下表皮的叶肉细胞形状不规则,排列疏松。
3、气孔是由半月形的保卫细胞围成的。气孔是植物蒸腾失水的门户，也是植物与外界进行气体交换的通道。下表皮的气孔数目较多。
巩固提升
1、D
2、
10月22日
分组实验五、验证绿叶在光下制造淀粉
预习目标
1、淀粉、光。
2、让叶片内的淀粉运走耗尽。
3、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，然后隔水加热。
材料器具
酒精、碘液、酒精灯
探究操作
方法步骤
放到黑暗处一昼夜。
只遮叶片的一面不可以，因为叶片两面的叶肉细胞都含有叶绿体，都可以在光照下进行光合作用。
防止酒精燃烧，避免发生危险。
结果分析
叶片
滴加碘液
原因
结论
遮盖部分
不变
无淀粉
光是光合作用的必要条件
未遮部分
变蓝
产生了淀粉
淀粉是光合作用的产物
巩固提升
1、D
2、B
3、叶绿体是光合作用的场所。
10月23日
演示实验一、验证光合作用产生氧气
预习目标
1、
用带火星的细木条，如果木条复燃，就有氧气，否则没有。
2、
绿色植物进行光合作用产生氧气。
材料器具
（B、D、E、F、G、H、I）
探究操作
方法步骤
参考课本56页上面安置。
冒出一些小气泡。
氧气能助燃。
结果分析
现象
原因
将装置放在阳光下
产生气泡
光合作用制造氧气
木条的燃烧情况
木条复燃
氧气能助燃
绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
巩固提升
1、A
2、水草进行光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，有利于金鱼的呼吸。
10月24日
探究活动三、探究二氧化碳是光合作用的原料
预习目标
1、是。
2、二氧化碳是光合作用的原料。所提出的问题。
材料器具
绿色植物、光源（灯）
探究操作
方法步骤
结果分析
二氧化碳是绿色植物进行光合作用的产物。
相同。
巩固提升
1、A
2、B
3、略
金鱼藻、大烧杯、碳酸氢钠溶液、短颈漏斗、橡皮塞、清水、玻璃管、凉开水、木条、火柴
10月25日
演示实验二、观察种子的呼吸现象
预习目标
1、能。
2、甲、乙；丙、丁。
材料器具
透明保温杯、玻璃导管、澄清的石灰水、试管架。
探究操作
方法步骤
甲、乙杯中的大豆是萌发的，丙、丁杯中的大豆是煮熟的。为了设计对照实验。
只有用保温设备才能测量出温度的差别。便于比较观察，得出正确结论。萌发的大豆种子在呼吸作用过程中放出了热量。
杯中的氧气被萌发的大豆种子进行呼吸作用吸收了。乙杯中的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
结果分析
1、
种子情况
实验现象
原因分析
甲
萌发
蜡烛熄灭
呼吸作用吸收氧气
乙
萌发
石灰水变浑浊
呼吸作用产生二氧化碳
丙
煮熟
蜡烛继续燃烧
种子不进行呼吸作用
丁
煮熟
石灰水不变
种子无生命不呼吸
2、萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，放出能量。
巩固提升
1、A
2、D
3、不科学，清晨树林中氧气含量低，卧室内的花卉夜间进行呼吸作用与人争夺氧气，不利于身体健康。
10月30日
期中
分组实验六
观察水螅
预习目标
1、
水草丰茂的池塘、河沟里。
2、
身体浅褐色、圆柱形，先用触手牢牢抓住，不挣扎后送入口中。
材料器具
放大镜、显微镜。
探究操作
方法步骤
让水螅自由伸展开。
先用触手牢牢抓住，不挣扎后送入口中。
体壁仅由内、外两层细胞细胞构成，消化腔有口无肛门。
结果分析
环境
体色
体型
体壁
消化腔
运动
捕食
水螅
淡水
浅褐色
圆柱形
内外两层细胞
有口无肛门
翻筋斗
用触手抓住
巩固提升
1、B
2、C
3、B
4、浅褐，圆柱。口，口，触手。
5、珊瑚虫所分泌的石灰质物质能够慢慢形成珊瑚礁和珊瑚岛。
11月18日
分组实验七
观察蚯蚓
预习目标
1、
潮湿、有机质丰富的土壤中。
2、
长圆柱形，主要依靠肌肉蠕动。
材料器具
解剖盘，
探究操作
方法步骤
离环带较近的一端为前端。
湿润的感觉。
蠕动。
结果分析
环境
体色
体型
体壁
运动
消化腔
蚯蚓
潮湿的土壤中
红褐色
长圆柱形
湿润
蠕动
有口有肛门
巩固提升
1、D
2、A
3、蚯蚓能够促进生物圈的物质循环。
蚯蚓能够使土壤变得更加疏松、肥沃，有利于植物生长。还能够处理枯草落叶等有机垃圾。
11月20日
分组实验八
观察蝗虫
蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘
预习目标
1、
头部、胸部、腹部三部分。
2、
气管位于胸部和腹部。
材料器具
C、D、E、F
探究操作
方法步骤
头胸腹三部分。
前翅革质，起保护作用；后翅膜质、柔软而宽大、适于飞翔。三对足中后足最发达，适于跳跃。
蝗虫头部置于水中不会窒息。
体表坚硬，内部柔软。
结果分析
颜色
身体
外表
运动
呼吸
蝗虫
黄绿色
三部分
有外骨骼
足、翅
气管
巩固提升
1、C
2、B
3、外骨骼不能随身体的长大而生长。起保护和防止水分蒸发的作用。
4、足和触角分节，后翅能飞翔。运动灵活，扩大了生活范围，有利于寻找食物和逃避敌害、寻找栖息地、繁衍种族。
11月21日
分组实验九
观察鲫鱼
P20
预习目标
1、
鱼用鳃呼吸，鳃只能吸收溶解在水中的氧气。
2、
身体呈梭形，用鳃呼吸，用鳍游泳。
材料器具
鱼的骨骼标本、玻璃缸。
探究操作
方法步骤
认识。
交替张合。
粘滑的感觉。
结果分析
颜色
外形
手感
运动
呼吸
鲫鱼
背灰腹白
梭形
滑
用鳍游泳
用鳃
巩固提升
1、B
2、鳃
水中
3、脊椎骨，支撑。
11月25日
演示实验三
观察家鸽
P86
预习目标
1、
形态结构。
2、
有的骨中空，有的骨愈合。
材料器具
A、家鸽，F、家鸽的骨骼标本。
探究操作
方法步骤
正羽排列呈扇形。
结果分析
特
点
适应性
体型
流线型
减少空气阻力
翼、羽毛
正羽排列呈扇形
产生飞行动力
骨骼、肌肉
轻便而牢固；
胸肌发达有力
减轻体重；提供动力。
巩固提升
1、D
2、C
3、D
11月28日
演示实验四、观察关节的结构
预习目标
1、
关节面、关节囊、关节腔三部分。
2、
关节囊内外有坚韧的韧带；关节面上有光滑的关节软骨，关节腔内有滑液。
材料器具
C、D、E
探究操作
方法步骤
结果分析
结
构
功
能
关节囊内外有韧带
使关节更牢固
关节腔内有滑液
使关节更灵活
关节面
关节头
关节软骨
减小摩擦，使关节运动更灵活。
关节窝
巩固提升
1、（1）①关节囊②关节腔③关节头④关节窝⑤关节软骨
（2）⑤关节软骨、①关节囊。
2、（1）收缩、舒张。（2）舒张、收缩，协调配合。
12月3日
调查活动二
调查动物学习行为的形成过程
预习目标
动物越高等，学习能力越强，其学习行为也越复杂。
探究操作
方法步骤
可以访问动物园饲养员、养牲畜的农户，养宠物的家庭或养殖场工人。
定点定时取食、定点大小便等。
例如：行为类型：（
）。（本表设计仅作参考）
动物、时间
一天（短期）
一周（中期）
一月（长期）
熊猫
狗（或鸡）
表达交流
用食物等多种方式引导，多次重复。
巩固提升
1、A
2、A
3、鸡，谷类。（答案合理即可）
4、先天性行为。
12月5日
演示实验五
观察细菌
预习目标
1、
高倍显微镜。转换器。
2、
形态。
材料器具
显微镜、细菌永久涂片。
探究操作
方法步骤
可以调节细准焦螺旋，使物象更清晰。
结果分析
1、
3、
与其他组一致。
4、
问题：（1）、光线太强或太暗。
（2）、不易找到物像。（根据本组具体情况回答）
巩固提升
1、D
2、D
3、细胞壁、细胞膜、细胞质。现成的有机物。荚膜。
12月24日
分组实验十、观察酵母菌和霉菌
预习目标
1、
形态、结构，形态结构特点。
2、
观察酵母菌：先用低倍显微镜，后用高倍镜。
观察霉菌：先用肉眼，后用放大镜。
3、应用于食品、医药、酿造业。
材料器具
（ABLKEDFGHJCOI）
探究操作
方法步骤
酵母菌细胞中棕褐色小球状的是细胞核，颜色浅、体积较大的是液泡。
结果分析
1、
名称
形态结构
生殖方式
营养方式
酵母菌
单细胞椭圆形
分裂生殖
腐生
黑根霉
丝状真菌
孢子生殖
腐生
青霉
丝状真菌
孢子生殖
腐生
2、
巩固提升
1、A
2、D
3、青绿色、黑色。
4、多，细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
5、叶绿体。
12月26日
认证更正错误，理解掌握正确答案。
学习进步，天天快乐。
酵母菌培养液、长霉的橘子皮或馒头片、培养皿、碘液、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针、镊子、放大镜、显微镜
①
②
③
④⑤⑥⑦⑧⑨⑩??????⒄⒅
应用与实践
1.观察紫鸭跖草的细胞质流动
P23
2.观察洋葱根尖的细胞分裂
P27
3.为鱼安个家
P91
4.观察鸡的学习行为
P100
5.调查当地动物的养殖情况
P104
6.调查当地食用菌的种类
P117
7.校园植物辨认挂牌活动
动物的绕道取食行为。
饥饿的小动物、细绳、木桩、食物
部分章节实验报告册参考答案字体颜色为浅白色，可以在下载后更改字体颜色后阅读观看。
24
/
24