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某集团人才培养管理规定 本文简介：天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632某集团“上挂下派外练互动”人才培养管理规定1、目的通过规范上挂下派外练互动人才的申报、审批、培养计划、实施、考核评价等各项工作程序与要求，保证人才培养工作目标、计划、评价有效
某集团人才培养管理规定 本文内容：
天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin
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某集团“上挂下派外练互动”人才培养管理规定
1、目的
通过规范上挂下派外练互动人才的申报、审批、培养计划、实施、考核评价等各项工作程序与要求，保证人才培养工作目标、计划、评价有效展开，增强人才培养工作的效果。特制订本规定。
2、适用范围
此规定适用于集团公司范围内各单位。
3、职责
3.1
总裁负责对集团公司年度上挂下派外练互动人才培养计划的审批。
3.2
集团公司分管领导负责对分管范围内上挂下派外练互动人才培养计划进行审核并提出意见。
3.3
人力资源部负责组织、汇总、上报年度上挂下派外练互动人培养计划，批准后组织实施，开展跟踪及月度考核。
3.4
各厂部级单位负责组织申报、推荐参与培养人员，并负责对本单位内的受培养人员按计划实施培养和考核评价。
4、程序与规定
4.1上挂下派互动培养的对象
4.1.1上挂对象：从事基层生产及技术管理工作1年以上，未从事过集团公司行政部室的管理及技术管理工作的管理和专业技术人员。
4.1.2下派对象：行政各部室（包括销售、供应二公司）中无基层生产、技术、管理工作经历的行政管理与技术管理人员，包括一般员工及中层干部。
4.1.3互动对象：行政各部室中在同一部门工作时间3年以上的行政中层干部。
4.1.4
外练对象:详见Q/JSM
0044-2007。
4.2上挂下派互动人员的基本要求
4.2.1上挂下派：上挂下派人员的工作经历必须与挂派单位的有关岗位工作基本一致，以便在挂派单位领导的指导下开展工作。上挂下派仅指行政部室、销售公司、供应公司与各分厂、仓储中心、检测中心等单位基层科级单位之间，要求每一个厂部级单位计划的上挂人数与下派人数原则上应力求保持对等，以保证各单位日常工作正常开展。
4.2.2互动：互动的方向原则上仅限于与本岗位工作有密切联系的单位，
通过互动能够进一步丰富现岗位工作的知识，满足现岗位工作发展的要求。岗位互动培养必须由本单位提出申请，并报总裁审批。
4.3
具体工作流程
4.3.1上挂下派人才培养操作流程
1)
由各行政部室、销售、供应公司在与意向挂派单位沟通的基础上提出上挂下派计划（各分厂、仓储中心、检测中心等单位不需填此计划）；
2)
集团公司分管领导对上挂下派计划进行审核；
3)
人力资源部汇总各单位的上挂下派计划；
4)
人力资源部发布集团公司上挂下派人才培训计划的通知，各单位组织符合条件的人员报名；
5)
汇总报名表，提出意见，并报总裁审批；
6)
批准后办理上挂下派手续；
7)
上挂下派培养人员受培训后进行小结报告；
8)
挂派单位评价。
4.3.2
互动工作流程
1)
由各单位厂部级负责人提出互动的申请审批表；
2)
申请单位的集团公司分管领导审核；
3)
对方单位第一负责人提出意见；
4)
对方单位的集团分管领导审核意见；
5)
人力资源部审核统一收集申请汇总；
6)
总裁审批；
7)
人力资源部安排有关人员进行岗位互动培养；
8)
互动培养工作小结报告；
9)
互动单位负责人对受培训人员进行考评。
4.4
有关规定及要求
1）接受上挂下派外练互动培养的人员应在原单位领导和实施培养的单位负责人的指导下，并根据自身的不足，在到达实施培养的单位和岗位后的一周内，书面提出培养目标和计划，并报人力资源部备案。
2）接收培养人员的单位，由第一负责人负责上挂下派外练人员培养工作，具体要求包括，提供必要和相匹配的办公条件、明确受培养人员在新岗位上的具体职责、配备相应资源，给予受培养人员参加相应工段级、厂级专题会议、工作例会、文体及专题活动的受训机会，做好对上挂下派互动人员的工作指导、安排和教育，并在培养结束后，按优、良、中、一般、差五个等级对挂派培养人员进行综合评价。
3）上挂下派外练互动人员，原则上九江公司的一个月回原单位体假、报告工作、参加会议一次；巨石成都公司的人员二个月回原单位体假、报告工作、参加会议一次；国外外练的人员原则上中途不回国休息。
4）人才上挂下派互动式培养时间除以下派支持工作项目为为目的培养人员外，原则上不小于12个月，培养期间，有关人员的薪酬发放仍在原单位进行，标准不变。月度薪酬考核以实施培养单位的业绩为考核依据，由所挂派单位的领导提出意见，按原单位的考核程序进行考核发放。
5）对上挂下派互动人员挂派互动培养期间的要求：
a)
主动向挂派单位的领导、同事学习，全面完成挂派互动培训的内容，达成培养目标；
b)
服从挂派单位的领导和工作安排，虚心接受挂派单位的工作指导；
c)
认真履行新岗位的职责工作，同时，必须协助原岗位新同志做好原岗位工作，避免由此产生的不良影响。
d)
按要求提交挂派互动培养月度小结报告。
6）上挂下派互动培养人员在接受培养期间，不遵守集团公司要求，在所挂派培养单位内造成不良影响的，或被挂派单位提出退回原单位的，或被挂派单位负责人评价为差的，经人力资源部查实，报总裁审批后，给予调离原岗位工作处理。
7）上挂下派外练互动培养人员的派出单位负责人必须跟踪指导本单位受培养人员的工作思想情况，及时向派出培养人员沟通和反馈本单位工作计划、有关变化情况。
8）集团公司每年对在上挂下派外练互动培养工作取得显著成效的人员和单位进行通报表扬，组织经验交流。
9）人力资源部负责收集或不定期召集会议，了解上挂下派外练互动人员的工作、培养及思想情况，并向集团公司领导反馈。
5、其他
5.1
集团公司各厂部级单位可根据本单位重点工作项目需要，向集团公司分管领导提出下派支持工作团队的申请，下派的人员组成一个团队，以完成一定的项目工作任务为下派期限，根据领导审批意见，人力资源部负责办理有关人员的下派手续。
5.2
有关外练的相关表格和各项具体规定，按Q/JSM
0044-2007的标准要求执行。
5.3
本规定自下发之日起实施，由人力资源部负责解释。
6、附件
6.1
XXX有限公司人才上挂下派培养计划表
6.2
XXX有限公司人才上挂下派互动培养报名登记表
6.3
XXX有限公司人才互动培养申请审批表
6.4XXX有限公司员工派驻国外工作培训申请审批表
XXX有限公司
2008年6月5日
XXX有限公司人才上挂下派培养计划表
计划单位：
人才上挂培养计划
岗位名称
上挂人数
上挂人才的条件与要求
学历及资质
专业或技能
工作经历
培养日期
自*年*月*日------*年*月*日
培养目标
培训内容
人才下派培养计划
岗位名称
下派挂人数
下派人才的条件与要求
学历及资质
专业或技能
工作经历
培养日期
自*年*月*日------*年*月*日
培养目标
培训内容
集团公司分管领导审定意见
日期:
XXX有限公司人才上挂下派互动培养报名登记表
姓
名
性
别
出生年月
学
历
专
业
进入巨石时间
所在单位
现岗位
从事现岗位工作年限
职称
其他技能
申报培养
方式
□
上挂
□
下派
挂派单位
挂派岗位
报名理由
所在单位科级领导推荐意见
所在单位厂部级领导审核意见
集团公司分管领导审核意见
总裁审批
意见
注:此表由各单位安排专人统一收集，并按要求逐级报领导审核，经集团分管领导审核后，交人力资源部汇总后统一报总裁审批。
XXX有限公司人才互动培养申请审批表
申请单位：
现岗位名称
对方的单位及岗位
申请互动的条件与要求
学历及资质
专业或技能
工作经历
培养日期
自*年*月*日------*年*月*日
培养目标
培训内容
申请互动培养单位的分管领导审核意见
申请的对方单位负责人意见
申请的对方单位分管领导审核意见
总裁审批意见
日期:
XXX有限公司员工派驻国外工作培训申请审批表
姓名
性
别
出生年月
进公司时间
职务
学历
政治面貌
外语水平
从事工作
职称
申请派往国家
培训内容
个人申请
(理由及态度)
所在科级单位评价意见
(表现及能力)
所在厂部评价意见
所属集团分管领导推荐意见
人力资源部综合推荐建议
总裁审批意见
集团公司自2007年起，第一次尝试“上挂下派外练互动”的人才培养方式，首批共有24人按照集团公司的统一安排，接受了异岗培养锻炼，通过培养，受培养人员观念有所更新，业务范围进一步拓展，取得了一定的成效，但也反映出工作中存在许多问题和不足，需要我们在2008年的工作中积极改进完善。根据集团公司人才培养的精神和总裁的意见，决定进一步组织开展2008年“上挂下派外练互动”人才培养工作，现将有关事项通知如下：
1、针对2007年“上挂下派外练互动”人才培养中存的问题和不足，集团公司组织相关人员讨论并修改了《“上挂下派外练互动”人才培养管理规定》，经总裁审批，现下发各单位执行。
2、领导重视是做好“上挂下派外练互动”人才培养工作的前提和保障，因此，集团公司要求各级领导必须高度重视此项工作，认真组织学习《“上挂下派外练互动”人才培养管理规定》，积极做好宣传、发动、计划、申报、培养实施等各项工作。
3、请各单位按照《“上挂下派外练互动”人才培养管理规定》中的表格，及时做好人才上挂下派培养计划表和人才互动培养计划申请表的填报，并在本月15日前报人力资源部。
4、各单位根据集团公司下发的上挂下派互动人才培训计划通知，组织符合条件的人员报名，并在6月25日前报人力资源部。
实施上挂下派互动式的人才培养工作，是集团公司在人才培养工作上的一项重大探索和实践，集团公司希望各单位负责人树立长远观念，认真总结经验和不足，为集团公司人才培养工作做出更大的贡献。