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班主任工作经验交流会上的发言

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班主任工作经验交流会上的发言 本文简介:班主任工作经验交流会上的发言各位领导、各位老师、各位班主任,大家好!作为一名教师,我虽然有过7年的班主任经历,但是在角色上,担任高校班主任,我还是第一次,是个新同志,所以,在这儿,只能说是和各位老班主任交流一下自己在这半年班级管理中的心得,还希望得到各位老前辈们的指导和帮助,当然,可能也有个人理解、

班主任工作经验交流会上的发言 本文内容:

班主任工作经验交流会上的发言

各位领导、各位老师、各位班主任,大家好!

作为一名教师,我虽然有过7年的班主任经历,但是在角色上,担任高校班主任,我还是第一次,是个新同志,所以,在这儿,只能说是和各位老班主任交流一下自己在这半年班级管理中的心得,还希望得到各位老前辈们的指导和帮助,当然,可能也有个人理解、说的不妥的地方还请谅解。

我个人理解,一个好的、优秀的班主任,应该是用其个人魅力去征服、引导学生。而个人魅力既包括教师自身的人格修养、也包括教师渊博的知识、幽默的谈吐。只有具备了这些,我们才能真正走进学生的内心,让学生发自内心的尊重我们,爱我们。

初接这个班的时候,我曾这样告诉我的孩子们,我希望自己即是他们的良师,更是他们的益友。我不希望猫和耗子的现实版在我们的生活中上演,今天我们能相遇,能组成一个大家庭,这就是一种缘分。不是说500年的守望才换得一次回眸,我们这种缘分需要多少年的守望啊。我们该珍惜我们这来之不易的三年,幸福快乐的共同度过我们美好的大学生活。当然,可能有些老师会说,理想很丰满,现实很骨感,我们的学生你去和他谈理想、谈尊重、谈信仰,更多时候等于对牛弹琴,空浪费感情。但我个人觉得,理解、尊重、信仰这些在孩子成长路上必须要学会的东西,我们一定要交给他们,怎么交,用耐心。铁杵都有磨成针的时候,滴水亦可以穿石,我们为什么就不能给他们多一份耐心,多一份等待,等待他们破茧成蝶的那一刻。我们的学生很大一部分在初高中阶段就不在优秀生的行列中,他们身上纵然有着这样那样的毛病,曾经是老师眼中的钉子户,他们反叛、不羁,但是高考的失利给他们上了生动的一课,现在虽然进入了一所他们并不是很中意的大学,但是,他们中的大部分仍然希望在新的环境里能有新的起色,能有新的生活,能得到老师同学们的认可。这时候,我们这些做老师的就要放手给他们信任、给他们原谅、给他们耐心。当他们做错事的时候,不要急于批评,先耐心的听他们解释,教会他们应该遵循的规则,给他们改正的机会。

除了前面提到的耐心,我还想谈一点,爱心。我一直有这样的看法,不知道是否对。我觉得一个老师,尽管他不博学,亦很严厉,但在他内心深处,却时刻跳跃着一颗爱学生的心,那么他就是一个好老师。反之,一个老师,如果他的言行举止,内心深处,充溢着对学生的冷淡、漠视、不屑,那么无论他多么博学,多么侃侃而谈,我都不认为他是优秀的。我相信,一个不会爱的老师,一个不能通过爱的行动来教育和感染学生的老师,很难成为一名好老师,也教不出会“爱”的学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基就曾说:“一个好的老师意味着什么呢?首先意味着他爱儿童,教师的爱一旦侵入孩子们的心灵就会产生巨大的力量,不仅会使他们的心灵萌发出善良,崇高的情感,而且亦能点燃他们智慧的火花。”面对我们这些貌似长大了的孩子,的确,从生理年龄,他们入校的时候,最小也满18岁了,大一点的已经22,23了,他们算是长大了。但是心理年龄呢,他们很多似乎还处在断奶期,面对新的学校、新的环境、新的老师、新的同学,他们还有些茫然,不知道该怎么和班主任、任课老师交流、表达自己的想法,不知道宿舍里面该怎么和舍友相处,才能获得彼此的信任,想家了、感冒了、气候不适应了,他们可能在某个角落里面偷偷的哭,这时候,一句简单的叮咛、一个关心的眼神,一次简短的谈话,在不经意间,就深深温暖了他们的心,让他们感受到了你的爱,彼此的信任开始慢慢蔓延。

当然,说了这么多,不是说我就做了有多好,恰恰相反,很多时候,在班主任工作中,我缺乏耐心,虽然有一颗爱学生的心,但因为种种原因,不能及时对他们关心到位,今天的这点心得,也是我告诫自己今后做班主任工作努力的方向,我想和我的孩子们一起享受他们的大学时光,谢谢大家。

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