高考历史岳麓,广东专用大一轮复习讲义第讲夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的 本文关键词：中央集权，高考，秦朝，西周，广东
高考历史岳麓,广东专用大一轮复习讲义第讲夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的 本文简介：单元概览商周秦汉隋唐宋元明清内容建立了以分封制和宗法制为核心的早期政治制度体系，将政治隶属关系与血缘关系结合起来，形成“家国一体”的政治框架中央集权制的确立时期，秦朝最早在全国范围内建立了中央集权制；西汉通过解决“王国问题”，进一步巩固了中央集权制古代政治制度形成了成熟的体系，包括以三省六部制为核心
高考历史岳麓,广东专用大一轮复习讲义第讲夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的 本文内容：
单元概览
商周
秦汉
隋唐宋元
明清
内容
建立了以分封制和宗法制为核心的早期政治制度体系，将政治隶属关系与血缘关系结合起来，形成“家国一体”的政治框架
中央集权制的确立时期，秦朝最早在全国范围内建立了中央集权制；西汉通过解决“王国问题”，进一步巩固了中央集权制
古代政治制度形成了成熟的体系，包括以三省六部制为核心的中枢权力机构、以科举制为主的选官制度和较为完备的监察制度
君主专制空前加强，明代废除了丞相，设立内阁；清代设置了军机处，标志着君主专制空前强化
主旨
中央集权制度是中国古代政治制度的主要内容，其特点为皇权至上、权力高度集中
第1讲
夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的
形成
[考纲要求]
1.商周时期的政治制度。2.秦中央集权制度的形成。
考点一
夏商周时期的政治制度
一、夏学科王商的政治制度
1．夏朝：出现了凌驾于学科王全社会之上的公共权力和王位继承的传子制度。
2．商朝
二、分封制
1．目的：为了对被征服的广大地区进行有效统治。
2．内容
3．作用
[图解识记]
三、宗法制
1．目的：学科王为巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2．性质：宗法制是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。
3．核心(即最大特点)：嫡长子继承制。
4．内容：大宗和学科王小宗两个体系，大宗与小宗的关系是相对的。大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。
5．作用
归纳总结
宗法制应关注的“一、二、三、四”
一个目的：加强分封制形成的统治秩序；
两对关系：①内部：大宗与小宗的关系；②外部：与分封制的关系。
三个宗法形式：①家谱；②宗祠；③族规。
四个重要观念：①“亲亲尊尊”；②“修身、齐家、治国、平天下”；③“男尊女卑”；④“裙带风气、荫庇心态”。
四、礼乐制度
1．含义：周礼是表示等级制度的典章制度和礼仪规定。
2．作用：周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制度必不可少的工具。
一、分封制
史料一
封建亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。——顾炎武
幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至……——《史记·周本纪》
解读
史料反映出西周实施分封制的目的是拱卫王室、巩固西周统治，被分封的诸侯有拱卫王室的义务。
史料二
(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。——《荀子·儒效篇》
解读
史料反映出西周分封的对象以王族为主体。
史料三
……并由是而有封建子弟之制，君天下臣诸侯之制。——王国维《殷周制度论》
解读
史料表明分封制对后世皇族分封的影响。
史论
分封制的突出特点
(1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。
(2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。
(3)纵向联系：明确周王权力和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。
(4)横向联系：以血缘学科王关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。
二、宗法制
史料一
解读
根据两幅图片可以看出：(学科王一)大宗和小宗划分的依据是血缘关系的亲疏及嫡庶之别；(二)宗法制的一个核心：嫡长子继承制；两个原则：立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。
史料二
从整个中国历史的角度看，西周作为短暂的一瞬消失了，但创始于斯的宗法组织和宗法结构并没有随之在政治制度上一起消失。自秦以后的中国封建社会，承袭了宗法观念和宗法传统。——《中国历史纵与横》
解读
“学科王中国封建学科王社会承袭了宗法观念和宗法传统”说明宗法制对中国封建社会产生了深远的影响。
史论1
分封制与宗法制的关系
(1)分封制是宗法制的政治体现：周天学科王子以嫡长子世袭，其余诸子被分封为诸侯。在诸侯领地内，诸侯仍由嫡长子继承，其余诸子接受分封，成为卿大夫，形成森严的等级制度。
(2)学科王宗法制是分封制的内核纽带：宗法制以血缘关系为纽带，维护贵族统治集团内部的稳定和团结，从而维学科王护了政治统治的稳定。
史论2
古代中国早期政治制度的特点
(1)以血缘关系为纽带：将国家权力和家族关系结合起来，形成“家国一体”的局面。
(2)等级森严：以分封制和宗法制为核心形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。不同等级权利和义务固定，很难逾越。
(3)地学科王方权力较大：分封制给予诸侯国较大的统治权力，最高统治者尚未实现中央权力的集中。
(4)迷信色彩浓厚：王权与神权密切结合。
1．(2013·山东高考)《周礼·考工记》载，建造王城，九里见方，四周各三门，南北和东西大道各九条，宫城之左为宗庙，右为社稷，学科王前为朝，后为市。它体现的主要思想是(
)
A．中央集权
B．中正有序
C．敬天法祖
D．君权神授
答案
B
解析
本题以《周礼·考工记》对周王城形制的规定，考查了考生对“礼”这一思想的掌握情况。从材料出处可知这是西周学科王时期都城的情况。A项是秦朝以后建立的制度；C项体现的是宗法思想，与材料无关；D项是西汉时期董仲舒提出的思想，因此A、C、D三项均错误。材料中明显体现了西周都城学科王建设的秩序性，故选B项。
2．(2013·浙江高考)以下是周代世系略图，它透露出的相关制度信息有(
)
①禅让学科王制
②分封制
③世官制
④宗法制
A．①③
B．②④
C．①②③
D．②③④
答案
D
解析
图表括号中注明的文字信息为“天子—诸侯—卿大夫—士”，这是根据血缘关系的亲疏而形成的宗法等级。因此“④宗法制”正确；周天子将“周公”等同姓子弟分封于各地，使他们成为各领一方的诸侯，也体现了“②分封制”；按照分封制和宗法制，受封者有世袭统治权，可世代为官，体现了以“世卿世禄”为特点的世官制，③正确。禅让制实行于夏朝之前的原始社会，排除①。
3．(2010·广东高考)在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是(
)
A．宗法制
B．郡学科王县制
C．君主专制
D．中央集权制
答案
A
解析
解答本题一方面要抓住关键词“源头”，另一方面要理解选项中这些制度对后世产生的影响。在这些制度中，显然宗法制要早于其他制度。宗法制是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，把“国”和“家”密切地结合在一起。
4．“夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是(
)
A．按照血缘亲疏分配政学科王治权力
B．形成内外相辅的地方政权体制
C．实行神权与政权相结合的制度
D．学科王国家和家族宗法制度密切结合
答案
C
解析
A项是西周宗法分封制的原则之一，而秩宗是一官名，后世用为礼部的习称，A项不符合夏朝；B项中“内外相辅的地方政权体制”在材料中没有体现出来；材料中的关键信息是“他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫”充分说明了C项；题干所举官职均把握神权与国家政权，并未体现家国同构的特点，故排除D。正确答案为C。
5．《春秋左传》中有一段关于宗法制的记载：“王后无适，则择立长。年钧以德，德钧以卜。”([注]无适：没有嫡子。钧：均等。)这段记载说明(
)
A．宗法制下都是按年龄大小来确定继承人
B．春秋时期只能靠占卜来解决继承问题
C．古代宗法制有一套相对完整的实施办法
D．贤德是宗法制确立继承人的首要依据
答案
C
解析
材料的大意是，王如果没有嫡子，就选择立年长的。如果年龄相当，那就选择品德修养高的，品德修养也相当的话，那就用占卜来决定。这说明古代宗法制有一套相对完整的实施办法。
学科王
材料型选择题的一般解法
解答材料型选择题一般分四步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知学科王识。第二，抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是本题型的关键。第四，判断备选项内涵上有无从属包含关系。在此四步基础上再具体问题具体分析，灵活运用。
考点二
秦朝中央集权制度的形成
一、秦朝中央集权制度确立的背景
1．群雄割据：春秋战国时期，宗法分封制度瓦解，诸侯争霸兼并战争频繁，各国竞相变革。
2．大统一：经商鞅变学科王法后，秦国逐渐强大起来，结束了割据混战的局面，建立了空前统一的大帝国。
二、秦朝中央集权制度确立的表现
3．地方：
郡县制
1．确立皇
帝制度
2．中央：
三公九
卿制
4．用人：制定了一套选拔和考察官吏的制度。
5．法律：制定了严苛的秦法。
归纳总结
学科王
秦朝中央集权制度
学科王
[思维发散]
秦朝中央官制和郡县制的实行，形学科王成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央和地方以及中央对地方的统治。
三、秦朝学科王中央集权制度确立的影响
1．对秦朝：学科王彻底打破了传统的贵族分封制，有利于封建经济的发展。
2．对后世：奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对后世两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。
学科王
史料一
“法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下事无小大，皆决于上”、“主独制而天下无所制也”。——《史记·秦始皇本纪》
解读
“一尊”、“主独制而天下无所制也”体现皇帝至尊、皇权至上、皇帝专制独裁的特点，反映了君主专制制度的创立。
史料二
秦朝的中央官制
解读
三公九卿制度学科王下，各部门各司其职又互相牵制，最终大权操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落，充分体现了“国”“家”同治的特点。
史料三
(中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。——王家范《中国历史通论》
解读
史料从文明史的角度指出了周秦创制的学科王影响。其中“‘共主’名义下的地方分权体制”是指西周实行分封制。“秦以后一统的君主‘独制’格局”是指秦实行郡县制。两者的差别在于西周以血缘关系为纽带，秦形成中央垂直管理地方的制度。[来源：学科王http://www.16fw.com]
史论1
秦朝专制主义中央集权制度的特点
(1)形成了中央垂直管理地方的形式，加强了中央集权。
(2)中央行政体制的运行以皇权为中心，三公九卿分工严密，各司其职。
(3)充分体现出“家天下”的特点，九卿中奉常、宗正等官职都是为皇室专设的。
(4)组织十分严密，选官不问身份，实行俸禄制度，官职概不世袭，官吏由皇帝任免。
史论2
分封制与郡县制学科王的异同
分封制
郡县制
不
同
点
盛行于奴隶社会
几乎盛行于整个封建时代
以血缘关系为基础
国家大一统条件下实行，按地域划分
诸侯王位世袭，并拥有封地
官吏由皇帝或朝廷任免调动，只有俸禄没有封地
诸侯国相对独立于中央政府之外，虽拓展了疆域，但易发展为割据势力
中央政府管辖下的地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家统一
相同点
①都是为了巩固统治阶级的统治。②都是中国古代社会重要的地方行政制度。③都在维护国家统一方面起了积极作用
1．(2013·新课标全国卷Ⅰ)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明(
)
A．经济发展是分封制度得以维系的关键
B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C．秦国率先消除分封体制走向集权统治
D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
答案
C
解析
材料表明，战国时期秦国仅君王墓葬明显高于其余墓葬，这充分表明秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治，C项符合题意。经济发展是分封制瓦解的根本原因，A项错误；分封制下尚未形成高度集权，B项错误；战国时期分封制走向瓦解，D项错误。
2．(201学科王3·北京高考)四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：“至于□国，天下分而为七。□并四海，变易古制，始为□县，更□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。”
“□”处缺失的文字应该是(
)
A．周
B．秦
C．汉
D．唐
答案
B
解析
随着争霸战争的学科王进行，到战国时期，剩下了七个实力强大的诸侯国，最终在秦王嬴政的领导下，秦国结学科王束分学科王裂实现统一，废除周初的分封制，推广郡县制。材料中的“并四海，变易古制”正好与此对应，故选B项。
3．(2012·海南高考)秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是(
)
A．宣扬托古改制
B．承袭华夏传统
C．突出个人功业
D．标榜君权神授
答案
C
解析
本题考点是秦中央集权制度。解题关键是学生要对选项中“托古改制”、“华夏传统”、“君权神授”的准确含义理解清楚，同时熟悉“皇帝”名称的由来。
4．1986年安徽寿县谷贝村农民在一个窖藏土坑内发现一组铜器，包括四件铜洗、三件弩机、一件熨斗，其中一件铜洗腹部饰有四道弦纹和两个相对的辅首，底部铸有小篆“蜀郡”二字和鼎纹。据此判断这组铜器铸学科王造时间最早可能在(
)
A．西周
B．战国
C．秦朝
D．西汉
答案
C
解析
由材料中“蜀郡”，可以看出当时的社会上出现了“郡”，据此推断这组铜器铸造时间最早可能是在秦朝。
5．有学者把先秦到秦汉的历史列为“方国—王国—帝国”(“方国”就是活动在一定区域，以血缘为纽带牢学科王固的部落集团)。这一变化反映的主要问题是(
)
A．最高统治者开始建立皇帝制
B．周边王朝完全臣服于秦汉王朝
C．统一的多民族中央集权国家形成学科王
D．中央王朝统治范围极大扩张
答案
C
解析
题干结论描述的是先秦时期政治体制的演变，随着中央集权制度的建立，统一的多民族中央集权国家形成。A、B、D三项结论不符合材料含义。
秦始皇统一中国后，征发五十万军民平定南蛮（即现在的广东/,广西一带），设南海郡、桂林郡和象郡三个郡来管治，其中，南海郡就在现在的广东省境内，郡所在番禺（即当今的广州市）。
学科王
1．长子一定是嫡长子。
错误。“嫡子”是相对于“庶子”而言的，是由母亲决定的，正房所生为“嫡子”，偏房所生为“庶子”，诸“嫡子”中的长子为“嫡长子”。因此，偏房所生的长子不是嫡长子。
2．分封制和宗法制都规定了西周的贵族等级制度，内容相同。
错误。两者互为表里学科王，侧重点有所不同，分封制重在规定权力的“分配”；而宗法制重在规定权力的“继承”。
学科王3．中央集权与专制主义概念的区别
4．秦朝是郡县制的首创者，并将其推广到全国。
错误。郡县制出现在春秋后期，很长时间里郡县制与分封制并存，秦朝统一全国后将郡县制推广到全国，因此，郡县制不是秦朝首创的。
5．秦朝既是君主专制国家，也是中央集权国家。
正确。在古代君主专制和中央集权是统一的，近代以来，君主专制的国家越来越少，但是，大多数国家实行中学科王央集权。
学科王学科王学学科王科王学科王学学科王科王
10