高等学校外语专业本科教学评估方案 本文关键词：教学评估，高等学校，专业本科，外语，方案
高等学校外语专业本科教学评估方案 本文简介：高等学校外语专业本科教学评估方案（试行）一、高等学校外语专业本科教学评估指标体系一级指标二级指标1.学科规划1.1学科定位1.2专业建设特色1.3发展目标2.师资队伍2.1整体结构与规划2.2专任教师基本状况2.3专任教师教学能力和科研状况2.4教师参与教学改革的状况3.教学资源3.1教学基础设施3
高等学校外语专业本科教学评估方案 本文内容：
高等学校外语专业本科教学评估方案
（试行）
一、高等学校外语专业本科教学评估指标体系
一级指标
二级指标
1.
学科规划1.
1
学科定位
1.
2
专业建设特色
1.
3
发展目标
2.
师资队伍
2.
1
整体结构与规划2.
2
专任教师基本状况2.
3
专任教师教学能力和科研状况
2.
4
教师参与教学改革的状况
3.
教学资源3.
1
教学基础设施3.
2
图书资料
3.
3
网络资源
3.
4
国际、国内学术交流
4.
教学内容与管理
4.
1
教学计划4.
2
课程建设
4.
3
课外活动4.
4
质量控制
5.
教学效果5.
1
学生外语基本功5.
2
学生专业知识5.
3
学生创新能力
5.
4
学生综合素质
5.
5
学生就业情况
8
二、南京工业大学英语专业本科教学评估指标任务分解说明
一级指标
二级指标
主要观测点
等级标准
任务分解说明
A
C
1.
学科规划1.1.学科定位
B
●学科定位规划
学科定位符合学校整体发展规划和现有条件以及外语学科的基本规律
学科定位基本符合学校整体发展规划和现有条件以及外语学科的基本规律
学院负责
1.2.专业建设特色
B
●专业方向规划与建设
专业方向明确，专业建设规划符合外语教学规律、符合学校实际情况、社会发展和经济建设的需要
专业建设规划比较明确，基本符合外语教学规律
学院、系共同负责：2个文件：专业课程设置及修订说明和专业建设特色总结报告
●专业建设强项
专业建设强项明显，优势突出
专业建设强项不明显
1.3.发展目标
A
●专业建设的规划
已有硕士学位授予权并有切实可行的提升办学层次、加强专业建设的规划
有切实可行的提升办学层次、加强专业建设的规划
学院、系共同负责：2个文件：专业建设规划和科研发展规划
●近五年教学科研发展规划
发展规划落实，措施得力
有发展规划，但缺乏具体措施
2.
师资队伍
2.1.整体结构与规划
B
●专业教师配备
专业技能、专业知识和相关专业知识课程均有一定数量的合格教师，能满足课程设置的需要
主干课程配有一定数量的教师，能基本满足课程设置的需要
院办负责：
1）近三年专业教师一览，信息齐全；
2）按主干课程（由系确认）提供任课教师一览；
3）按照年龄、学历、学位、学缘、职称、专业等列表说明。
●梯队建设
专业课教师的年龄、学历、学位、学缘、职称、专业方向分布合理，发展趋势良好
专业课教师的年龄、学历、学位、学缘、职称、专业方向分布基本合理2.2.专任教师基本状况
A
●教师数量
师生比符合教育部对外语专业的规定，专业技能课坚持小班上课。
师生比基本符合教育部对外语专业的规定
系负责：起草一份说明师生比和小班上课情况；
学院：按照年龄、学位、职称和在国外学习经历列表说明（参见A级标准）。
●年龄分布
有一定数量不超过55周岁的教授和不超过40周岁的副教授
有一定数量不超过60周岁的教授和不超过45周岁的副教授
●学位
35周岁以下青年教师中有硕士以上学位的比例大于或等于90%
35周岁以下青年教师中有硕士以上学位的比例大于或等于70%
●职称
高级职称教师占专任教师的比例不低于45%
高级职称教师占专任教师的比例不低于30%
●在校外或国外学习工作经历
在校外或国外学习工作超过半年的人数占专任教师总数的30%
在校外或国外学习工作超过半年的人数占专任教师总数的10%
2.3.
专任教师教学能力和科研能力
B
●
专任教师开设课程的能力
近三年内已开设不低于两门本专业课程的教师占专任教师的比例不低于80%
近三年内已开设不低于两门本专业课程的教师占专任教师的比例不低于60%
系负责：
1）近三年开出2门以上课程教师名单和课程名称一览；
院负责：
1）提供近三年专任教师出版著作及发表论文、承担校级及以上项目（不含教改）和获奖情况一览。
●专任教师近三年出版学术著作
出版学术著作不低于5部
出版学术著作不低于2部
●专任教师近三年人均年发表论文
1篇
0.5篇
●专任教师近三年承担科研项目
省部级以上项目1项以上
每年平均1项以上校级立项项目
●专任教师近三年获奖情况
省部级以上奖励1项以上
校级及以上奖励1项以上
2.4.
教师参与教学改革的状况
B
●有关教学思想、教学理念的讨论
近三年来定期组织这类讨论，教师积极参加
近三年来学校组织了这类讨论
系负责：提供专任教师近三年参与教改（院级及以上）一览，并就教改情况参照观测点提供一份简要说明
●参与校级及以上教改立项教师比例
不低于专任教师总数的25%
不低于专任教师总数的15%
3.
教学资源
3.1.
教学基础设施
A
●教室面积
面积达到有关规定，各类教室能满足教学要求
面积达到有关规定，基本满足教学要求
实验室负责：提供图纸或数据说明。
●语言实验室面积
达到人均1平方米
基本满足教学要求
●多媒体教室
数量达到有关规定
尚无一定数量的多媒体教室，但有便携式多媒体教学设备
3.2.
图书资料
C
●本学科拥有的专业图书总量
能满足学科建设需要
基本满足学科建设需要
资料室负责：
1）本专业图书总目一份；
2）相关国内外期刊（含英文报纸）目录一份；
3）每年购书情况说明
●供学生阅读的与本学科相关国内的期刊
20种以上
10—19种
●供教师查阅的、国外出版的学术期刊与报纸
10种以上
5—10种
●每年平均购置的、与本学科相关的国外原版图书
50种以上
30—50种
3.3.
网络资源
B
●供学生使用的网络设备
有供学生使用的网络设备，能满足教学的要求
正在购置供学生使用的网络设备
实验室负责：提供一份说明。
●培养学生通过网络获取信息能力的措施
有相应的培训措施，效果较好
相应的培训措施不够落实
3.4.
国际、国内学术交流
C
●外教聘用
聘用的外籍专家和教师水平较高，能满足学科建设的需要
有外籍专家或教师，能基本满足教学需要
学院负责：外聘教师基本情况
●与国（境）内外院校合作项目
有比较稳定的合作项目，主办国内相关的学术会议
有一定的合作与交流
4.
教学内容与管理
4.1.
教学计划
B
●专业教学总体计划
较好地执行全国本专业教学大纲对课程结构的要求，对开设的课程、学时和学分有明确规定
有教学计划，执行情况尚可
系负责：
1）培养计划；
2）每门课程教学大纲（符合A级要求）；
3）近一学年主干课程教案（纸质）；
●课程大纲
对每门课程的教学目标、教学内容、教学要求、教材、教法、考核方式和参考书目有明确规定
主干课的课程大纲比较完善
4.2.
课程建设
B
●教学内容与课程体系改革
有总体思路、具体计划和配套措施，执行良好，成效显著
有思路、计划和措施，有一定成效
系负责：
1）教学改革立项名单及成效说明；
2)培养计划及修订说明；
3）教学方法及教学手段情况说明（如每年采用多媒体上课的课程名单等）
院办负责：
1）所选教材名目清单；
2）近三年高职称教师开课情况一览。
●课程设置
符合本专业教学大纲的要求，部分主干课被评为校级以上重点课程
基本符合本专业教学大纲的要求，专业必修课和主要的专业选修课均能开全，基本无因人设课的现象
●教材选用
有科学的教材评估和选用制度，执行情况良好，能选用公认水平较高的教材
有教材评估和选用制度，执行情况一般
●教学方法与教学手段改革
积极改革教学方法，采用现代教学技术，成效显著
注意教学方法和教学手段的改革
●高职称教师开课情况
55周岁及以下高级职称教师每学年均为本科生开课
80%的55周岁及以下高级职称教师每学年均为本科生开课，或举办针对本专业的系列学术讲座
4.3.
课外活动
A
●组织用外语开展的各种活动和竞赛
方式多样、参加面广、效果明显
有一定的活动，对课堂教学有促进
学办：外语（主要英语）课外活动总体说明（如果可以考虑编印成册）
4.4.
质量控制
B
●
教学规章制度的建设与执行
管理制度健全，符合现代教育思想，执行严格
制度基本健全，执行比较严格
学院负责：
1）教学管理规章制度；
2）评课、评教情况说明；
3）近三年（各级）听课记录（系级以下由系提供）；
4）近三年各课程教学教程表；
5）近三年历次常规教学检查小结（含系级）；
6）近三年课程变更及调停课审批单。
●教学环节的监控
对教案编写、作业批改、考试命题和试卷评阅等教学环节有明确的监控措施，执行得力
有一定的监控措施
●教学评估与检查措施
建立起了本专业课程测试和全国性专业水平测试相结合的教学评估体系；积极开展学生评教、教师评教和教师评学的活动，成效显著
初步形成了教学质量保证与监控体系
5.
教学效果
5.1.
学生外语基本功
B
●外语听说读写译的基本功
听说读写译基本功普遍比较扎实，综合运用能力较强
基本符合全国本专业教学大纲中规定的听说读写译等各项技能的要求
院办负责：1）近三年四、八级考试通过率一览；
5.2.
学生专业知识
B
●对外语专业知识的掌握
外语专业知识面较宽
有一定知识面
2）学生参与各类竞赛获奖情况一览
5.3.
学生创新能力
B
●毕业论文
达到本专业教学大纲对论文的要求，质量较高
基本达到本专业教学大纲对论文的要求
系、院负责：1）近三年毕业论文选题一览；2）近三年论文选题分析；3）近三年校级及以上优秀毕业论文汇编；4）近三年参赛获奖情况一览（重点的要提供原件或复印件）。
●在与外语有关的比赛中获奖情况
本专业学生近三年获得省级及以上的奖项1项以上
本专业近三年在省级以下、校级及以上比赛中获奖
5.4.
学生综合素质
B
●思想道德修养和心理素质
比较高
基本符合要求
学办：近三年英语专业各类获奖一览；
院办：近三年英语专业学生选修课目一览。
●与本专业相关的知识
选修了一定数量的复合专业课程，知识面比较宽
参加了复合专业知识讲座，有一定的与本专业相关的知识
●与本专业相关的社会实践活动
近三年学生较多参与与本专业有关的涉外实践活动、教学实践活动，评价较好
近三年学生参与与本专业有关的涉外实践活动、教学实践活动
学办：各实践基地情况介绍及协议；
院办、系：近三年教学实习总结以及实习报告。
5.5.
学生就业情况
A
●近三年就业率
就业率和就读研究生比率在本地区同类专业中居领先地位
就业率和就读研究生比率较高
学办：
1）近三年宽口径就业率一览；
2）近三年考研情况一览；
3）用人单位反馈意见收集。
●社会评价
用人单位对毕业生评价高
用人单位对毕业生评价一般
注：本次迎评工作总负责人：尹富林、刘思华；具体负责人：史伏荣、鲍贵。十一月下旬安排学院检查，十二月外请专家预评。
外语学院
2007-9-24
三、高等学校外语专业本科教学评估结论标准
本方案二级指标共20项，其中重要指标（带星号*）10项，一般指标10项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准列出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。
评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：
优秀：A≥15（须含二级指标5.1），
C≤4，（其中重要项目A≥8，C≤1），D=0
良好：A+B≥15，（其中重要项目A+B≥10，D=0），D≤1
合格：D≤3（其中重要项目D≤1）。
四、高等学校外语专业本科教学评估方案有关说明
高等学校外语专业本科教学评估以《中华人民共和国高等教育法》为依据，贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。通过外语专业本科教学评估加强对全国高等院校外语专业教学工作的宏观管理与监控，促进高校自觉地加强外语专业学科建设、改善办学条件、强化教学管理、深化教学改革、全面提高外语专业教学质量。
1．评估方案努力体现教育部下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中对新世纪外语专业人才培养规格的要求，反映各外语专业语种教学基本要求中规定的各项要求。
2．本方案适用于各类普通高等学校中的外语专业本科教学评估。英语专业以外的其他外语专业对部分二级指标中的量化标准经教育部批准可作适当调整。