2015年进城务工人员随迁子女教育工作总结 本文关键词：进城，工作总结，务工人员，子女教育
2015年进城务工人员随迁子女教育工作总结 本文简介：2015-2016学年进城务工人员随迁子女教育工作总结随着城镇化建设步伐的加快，农民大量涌入农场种地、打工或经商等，到我校就读的进城务工随迁子女多达430人。为此，我校严格遵照《黑龙江省农垦牡丹江管理局关于进一步做好流动人口子女就学工作的意见》及农场《关于进一步做好流动人口子女就学工作》的通知精神，
2015年进城务工人员随迁子女教育工作总结 本文内容：
2015-2016学年进城务工人员随迁子女教育工作总结
随着城镇化建设步伐的加快，农民大量涌入农场种地、打工或经商等，到我校就读的进城务工随迁子女多达430人。为此，我校严格遵照《黑龙江省农垦牡丹江管理局关于进一步做好流动人口子女就学工作的意见》及农场《关于进一步做好流动人口子女就学工作》的通知精神，努力完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让进城务工人员子女的家长安心在农场工作。
一、妥善做好进城务工随迁人员子女入学工作
凡在我场经商和务工的人员在其子女入学时，提供真实有效的工商管理机构和务工单位出具的相关证明，我校就会安排其子女随班就读，与本场学生共享相同的教育资源。本年度里共安置430名务工随迁子女（其中一年级新生75人），确保了外来务工人员子女与本场儿童享有同等的政策，享受同等的优质、公平的教育条件和教育机会。
二、进城务工人员随迁子女与本地学生同享各项政策
我校坚持免费免试入学原则，对进城务工人员随迁子女和当地学生一视同仁，并采取免试入学、同编班级，免收学杂费、免费提供教科书等政策措施，切实减轻进城务工人员随迁子女的教育费用负担。本年度住宿生受助33人。
进城务工人员随迁子女与本地学生同享各项政策，在学生管理、评优奖励、入队入团、考试竞赛、文体活动等方面与农场儿童少年同样对待。
三、帮助进城务工人员随迁子女树立学习生活的信心
进城务工人员随迁子女大多家庭经济困难，家长忙于生计，无暇照顾孩子，或者是观念陈旧，无法科学引导孩子，因此部分学生学业基础较差，缺少关爱，有很强的自卑感。对此，我校教师经常家访，并与家长保持电话和校讯通联系，了解学生校内外情况，经常找进城务工人员随迁子女谈心，对他们进行思想上的引导，平时注意鼓励表扬他们，在各种活动中多给他们表现的机会，在学业和生活上帮扶他们，帮助他们树立自信心，消除自卑感。
2015年10月，生活教师组织全体住校生开展了才艺展示表演，为这些进城务工人员随迁子女提供了展现自我风采的平台，使学生们在活动中找到自信，增强了进取精神，对引导学生积极向上，促进学生全面健康发展起到了重要作用。
四、缩小进城务工人员随迁子女与本场学生之间的差距
进城务工人员子女大多来自落后的、教育质量不高的农村学校，教育水平、教学进度、早期教育、家长文化水平有着明显差异，因此学生的学习基础与本场学生差别很大。为此，我校教师对学习有困难的进城务工子女，加强辅导，让他们进得来、留得住、学得好。为了能够尽快缩短这些差距，很多老师除了完成正常的课程外，他们还利用休息时间、课外不辞辛苦，主动为他们无偿补课，并向家长传授教育子女的科学方法。在老师们的无私奉献中，孩子们在学习上不再自卑，而是不甘落后，有的学生学习成绩突飞猛进，甚至超过了本地学生。
五、开展进城务工人员随迁子女心理教育方面的问题研究
近年来，进城务工人员随迁子女在我校就读人数约占学生总数的比例居高不下，达到三分之一以上。我部为切实解决进城务工人员随迁子女诸多教育问题，对他们在学习、生活、心理等方面到底存在什么问题，深层原因是什么，如何解决存在问题等等进行调查，继续开展《新型城镇化进程中小学生心理问题研究》课题研究，边研究边实践，以心理健康教育为主线，增强教育的针对性和实效性。心育老师针对部分外来务工人员子女内向不愿与同学交往、心理存在芥蒂和隔阂等问题，专门进行了心理辅导，以心理游戏的方式来提升他们的自信心。
六、加强家校沟通为进城务工人员随迁子女共同撑起一片蓝天
进城务工人员大多忙于生计，无暇顾及孩子的生活和学习。老师利用课余时间为这些孩子补习功课，提高他们的学习兴趣和学习成绩。利用校讯通、电话、微信等与家长经常联系，有计划、有目的、有针对地召开家长会，让进城务工人员及时知道自己的孩子在学校的表现如何及学习状况等。2015年11月，召开了主题为“同心协力，共铸孩子美好的明天!”的家长会、举办了“重视家庭建设培养优秀人才”的家庭教育讲座，引导家长树立正确的教育观念，检视自己在家庭教育中的错误、失误和不足，深刻领悟科学的家庭教育方法，为今后帮助孩子走向成人，走向成功奠定了坚实的家教基础。
虽然我们在进城务工子女教育问题上取得了成效，在今后，我们会继续在此基础上发扬成绩，克服不足，争取把此项工作做到更好。