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河北广播电视大学高职高专会计电算化专业“基础会计”课程考试改革方案 本文简介：河北广播电视大学高职高专会计电算化专业“基础会计”课程考试改革方案一、课程总体情况说明基础会计课程是高职高专会计电算化专业的一门必修课，4学分，72学时。本课程主要介绍会计学科的基础理论、会计核算的主要内容以及会计工作的主要步骤等内容，设置本课程的目的是使学生了解会计的基本理论，初步掌握会计的基本知
河北广播电视大学高职高专会计电算化专业“基础会计”课程考试改革方案 本文内容：
河北广播电视大学高职高专会计电算化专业
“基础会计”课程考试改革方案
一、
课程总体情况说明
基础会计课程是高职高专会计电算化专业的一门必修课，4学分，72学时。本课程主要介绍会计学科的基础理论、会计核算的主要内容以及会计工作的主要步骤等内容，设置本课程的目的是使学生了解会计的基本理论，初步掌握会计的基本知识和基本技能，同时为学习后续专业课程以及今后从事经济管理工作打下基础。通过学习，要求了解会计的基本职能，会计核算的理论基础和基本方法，会计凭证的填制方法及其审核，会计账簿的格式及其登记方法，会计报表的基本内容及其编制方法，单位会计工作的组织等。
二、课程考核设计思想说明
1、考核改革的目的
通过本次课程考核改革，加强对学生学习过程的控制，提高学生动手操作能力。使学生通过对该课程的学习，能比较完整地掌握记账、算帐、报账的会计核算程序，加强学生对实践环节的掌握。
2、考核原则
突出理论和实践并重的原则，即形成性考核主要侧重考核学生会计操作能力；终结性考核主要侧重考核学生对基本理论知识的掌握程度。
三、课程考核总体方案
（一）形成性考核
（40%）
由以下两种考核形式组成：
1、会计模拟实验
实验目的：主要加强学生会计操作能力，通过手工记账来使学生掌握会计凭证、会计账簿的填制和登记方法。
实验材料：（1）《基础会计实训》教材（自选）内容安排学生练习。
（2）根据开放教育形成性考核提供的两套模拟实验内容安排学生练习。
课程教师可以根据课程需要选择以上两种方式的其中一种。
实验要求：学生要按照要求根据相应经济业务编制会计凭证和登记账簿。教师要监督并指导学生实验的全过程。
2、课程实践。
实践目的：使学生熟悉企业会计环境，对企业会计机构设置、岗位分工等有所了解。
实践要求：教师要组织学生在一个学期内完成一次企业实地考察，学生根据考核过程，结合搜集的资料，完成一份调查报告报告书。具体要求有：
①写出所调查单位的基本概况，包括单位名称、组织形式、行业类型、主要经营业绩指标等。
②通过考察会计机构的设置，了解会计岗位设置原则、不同岗位的要求等。
③通过和会计人员的交流，了解会计工作流程和会计工作中注意的事项。
④通过和企业负责人的沟通，了解目前企业对会计人员素质的要求，使学生明确学习的重点和方向。
指导教师根据学生的报告给出成绩（满分100），该成绩在形成性考核总成绩中占20%。
上述两项形成性考核中，学生如有无故不参加者，形成性考核不得通过。形成性考核不及格不能参加终结性考核。试点电大需备查的材料有各项成绩统计表、作业原件、实践报告等，由省电大教师不定期抽查。
（二）终结性考核（60%）
终结性考核是指学期末按照教学要求进行的综合考试。着重对学生基本知识、基本理论的考查，并对其分析理解能力进行考查。期末考试成绩占学期总成绩的60%。
（1）考试要求。要求学生在学完本课程后，能够牢固掌握其基本原理、基本知识和基本理论，并能够运用所学知识和理论分析、解决实际问题。因此，本课程终结性考核着重对基本知识、基本理论的考察，并对分析理解能力进行考察。
（2）考试方式。采用闭卷考试，答题时限为90分钟。满分为100分，期末考试成绩占学期总成绩的60%。
（3）命题依据。本课程的命题依据是基础会计教学要求、文字教材《基础会计》和考核说明。
（4）试题类型及结构
1)
单项选择：考核学生对基本知识的掌握程度和知识面的覆盖程度。比重为40%。
2)
多项选择：考核学生对基本知识的掌握程度和知识面的覆盖程度。比重为20%。
3)
判断题：考核学生对基本知识的掌握程度和知识面的覆盖程度。比重为20%。
4)
业务处理题：包括编者会计分录、错账更正、财产清查等内容的考核。比重为20%。
四、质量监控
（一）形成性考核
1、会计模拟实验
根据学生提交的会计核算资料进行批阅，应注明分数、姓名、批改日期等。学生作业交由市校保管，省校教师不定期抽查。
2、实践报告
指导教师根据学生的报告给出成绩（满分100），该成绩在形成性考核总成绩中占20%。
上述两项形成性考核中，学生如有无故不参加者，形成性考核不得通过。试点电大需备查的材料有各项成绩统计表、作业原件、实践报告等，由省电大教师不定期抽查。
（二）终结性考核
由省电大统一组织教师进行阅卷，评定成绩，进行成绩及试卷分析。
方案制定人：杨世鉴
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