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音乐兴趣小组活动记录 本文简介：音乐兴趣小组活动记录时间地点组别音乐辅导教师参加人员活动内容生活多快乐(1)活动过程一、表演《同坐小竹排》1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。二、聆听《阿细跳月》1、借助幻灯、图片等简介彝
音乐兴趣小组活动记录 本文内容：
音乐兴趣小组活动记录
时间
地点
组别
音乐
辅导教师
参加人员
活动内容
生活多快乐(1)
活
动
过
程
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
活动效果
学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。
时间
地点
组别
音乐
辅导
教师
参加人员
活动内容
生活多快乐(2)
活
动
过
程
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
活动效果
了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。
时
间
地
点
组
别
音
乐
辅导教师
参加人员
活动内容
生活多快乐（3）
活
动
过
程
一、编创有活动：旋律接龙
用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
活动效果
学生参与积极。
时
间
地点
组
别
音
乐
辅导教师
参加
人员
活动内容
美丽的动物（1）
活
动
过
程
表演《金孔雀轻轻跳》
1、用听唱法学习歌曲。（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。）
3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
5、听录音敲击打击乐。
6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。
活动效果
让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。
时
间
地点
二年级
组
别
音乐
辅导教师
参加
人员
活动内容
美丽的动物（2）
活
动
过
程
聆听《龟兔赛跑》
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。
听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？
2、初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。）
问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？
3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
时间
地点
组
别
音
乐
辅导教师
参加人员
活动内容
美丽的动物（3）
活
动
过
程
表演《大鹿》
１用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。
２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
３分角色表演。
４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
活动效果
让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。
时
间
地点
组
别
音
乐
辅导教师
参加
人员
30人
活动内容
新年好（1）
活
动
过
程
一、表演《小拜年》
1、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。
2、跟着老师的琴声，默唱歌曲。
3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
4、跟着老师的琴声完整地唱歌。
5、听音乐分小组编创动作。
6、边唱边跳。
活动效果
为学生编排舞蹈，参加文艺展示。
课
外
活
动
记
录
表
时
间
地
点
组
别
音
乐
辅导教师
参加人员
活动内容
新年好（2）
活
动
过
程
二、表演《过新年》
1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。
2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。
3、分小组编创伴奏。
一、聆听《晚会》
1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。
问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作。
活动效果
小学生年龄小，在理解音乐表达的感情方面，应由老师多注意引导。
时
间
地点
组
别
音
乐
辅导教师
参加人员
活动内容
新年好（3）
活
动
过
程
一、编创与活动
为新年晚会对歌
1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
2、分小组编创，吹奏给大家听
3、听一听，谁的编创的旋律好听。
二、热热闹闹过新年
1、问：怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。
活动效果
让学生大胆的编排，教师只起指导作用。