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英语课堂操练有效性研究实施方案 本文简介：2011----2012学年度第一学期英语课题实施方案英语课堂操练有效性研究实施方案李霞2011.09初中英语教学的主要目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语语感，使其形成正确的主意，语调，初步具备运用所学英语进行交际的能力，英语课堂教学是学生语言学习的一个重要时段，如何在英语课堂教学中有效地引导
英语课堂操练有效性研究实施方案 本文内容：
2011----2012
学年度
第一学期
英语课题实施方案
英语课堂操练有效性研究实施方案
李霞
2011.09
初中英语教学的主要目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语语感，使其形成正确的主意，语调，初步具备运用所学英语进行交际的能力，英语课堂教学是学生语言学习的一个重要时段，如何在英语课堂教学中有效地引导学生参与，体验英语学习的乐趣，如何在英语课堂教学中培养学生良好的学习习惯，如何切合实际地提高学生的英语水平，这些都是我们课题所要探讨的。
一、
课题探究的背景
由于当前我们农村英语都是师资紧缺，课时少，我们每位英语老师都是要负责的两个50多人的班级的教学任务。学生人数多，作业量自然也就多，再加上学生自控能力差，就更让我们心力交瘁。我们农村的英语教学呈蜻蜓点水的状况，农村的孩子，家庭没有很好的学习环境，学习的时间主要靠学校、教与学的全部活动都在一周五节英语课内完成，导致一些学生丧失对英语学习的兴趣，在基础极差的状况下，教师们觉得心有余而力不足，认真分析其状况，我们只有在课堂操练上进行有效性地研究，才能切实提高我们的课堂教学的有效性。
二、课题探究的目的与主要内容
1、研究的目的
①构建实施农村初中课堂教学操练有效性的基本框架
②探索初中英语课堂中操练有效性的有效方法。
2、总体目标
通过英语课堂教学的学生的表现，学生的学习兴趣和态度，了解学生的主要方式和学习能力。
在英语课堂教学中探索一条有效地引导学生参与，体验英语学习的兴趣，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯；有效的学习策略；达到培养学生综合语言运用能力的最终目的。
3、课题探究的主要内容
从语音板块、词汇板块、对话板块、阅读板块几个方面进行有效地操练，提高学生综合语言运用能力。
三·课题探究的原则,主要方法及研究对象
1、探究的原则
①主体性原则：要充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。在课堂教学中有效地发挥学生的积极性和主动性，尊重学生的个体差异，培养学生的自学能力。
②实践性原则：课堂教学中操练的有效性突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力，扩大语言的输入量，为学生创设大量语言实践的机会。
③整体性原则：注意课堂教学的教材与辅助资料有机结合，实现课内外的协调，拓展学生渠道，充分利用现代化教学手段，发挥教学的整体效益。
2、探究的方法
①观察法
在教学过程中对学生的外在行为进行有计划，有目的地观察，从而直接感知和记录学生对所学内容的兴趣理解程度，掌握情况等。
a、对无效或低效的操练进行调查
教师无效或低效教学行为的表现及成因，如教学方案的制定，教学组织开工的确定，教学方法的选择和运用，教学反馈调控能力等。
b、对无效或低效的课堂教学行为的分析
通过教研活动，发现和分析教学中还存在的无效或低效的课堂教学行为，改进教学方法，提高课堂教学效率，促进学生主体性发展。
②实验法，
英语课堂操练的有效性的研究，要注意在英语教学中内容的复现，通过巩固帮助学生新知识、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，具体可采用以下几个策略：
师生互动型、2、主动参与型、3、自主开放型。
四、实施步骤
（一）实验准备阶段2011年9月—2011年10月
1.调查摸底，提出实施方案，加强理论学习
2.落实管理体制，成立课题研究小组，明确分工。
3.建立课题研究档案。
（二）第一阶段（2011年10月－2011年11月）
1.
实施课题的研究方案，明确本研究目的、意义、内容方法及操作步骤。
2.对学生、教师及课堂现状进行调查，进行分析整理。
（三）第二阶段2011年11月—2011年12月．启动课题研究，以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式，对语音，词汇版块进行研究，边学习边研究；定期召开课题组成员进行学习和交流；定期举行交流课活动，成员间相互听课；及时反思，做经验总结。
2．撰写阶段性研究报告，根据实际情况对课题进行适当调整研究计划。
（四）第三阶段（2011年12月－2012年1月）
1继续对对话，阅读版块进行研究
2.探索出课堂操练的课堂教学新模式。
3.课题组教师做好研究报告和论文的撰写。
4.做好课题的结题报告的各项准备工作。
（五）总结阶段（2012年1月—）