教师为了谁、依靠谁、我是谁我的群众观演讲稿两篇

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教师为了谁、依靠谁、我是谁我的群众观演讲稿两篇 本文简介：教师为了谁、依靠谁、我是谁-我的群众观演讲稿两篇教师为了谁、依靠谁、我是谁-我的群众观演讲稿（一）“泥巴裹着裤腿，汗水湿透衣背，我不知你是谁，我却知道你为了谁；你是谁、为了谁，”这是一首九八抗洪的老歌，却常常带给我超越时代的感动，在这真挚缠绵、荡气回肠的歌声中，有一种纯净深沉的境界让我沉浸其中，产生

教师为了谁、依靠谁、我是谁我的群众观演讲稿两篇 本文内容：

教师为了谁、依靠谁、我是谁-我的群众观演讲稿两篇

教师为了谁、依靠谁、我是谁-我的群众观演讲稿（一）

“泥巴裹着裤腿，汗水湿透衣背，我不知你是谁，我却知道你为了谁；你是谁、为了谁，”这是一首九八抗洪的老歌，却常常带给我超越时代的感动，在这真挚缠绵、荡气回肠的歌声中，有一种纯净深沉的境界让我沉浸其中，产生了深深的思索：我是谁？为了谁？

我是谁？为了谁？一个看似多么简单的问题，然而并不是每个人都能正确的回答。一个在老百姓面前趾高气扬、耀武扬威的人，他并不知道“我是谁、为了谁”；一个看到群众遇到困难漠不关心、置之不理的人，他不知道“我是谁、为了谁”；一个对待人民群众态度冷淡、语言粗鲁的人，他也不知道“我是谁、为了谁”；一个置群众利益而不顾、贪赃枉法、欺压百姓的人，他更不知道“我是谁、为了谁”！

如今，学习“十八大”重要思想的高潮正在神州大地兴起。“贯彻十八大、奉献在莫力达瓦、树立新形象”的活动正在深入展开。组织学习讨论、看专题片提高素养、心得体会交流……等等，这一场场生动的教育学习、一次次深刻的查摆剖析、一条条详细的标准要求，如缕缕春风吹散了困在我们心头的疑云，如灿烂的阳光照亮了我们灵魂深处的阴影，如热情的火焰融化了我们思想上多年没有融化的坚冰。这让我们更加深深地认识到：我们是共和国的精神卫士，是万千学子的保护神！

自从党的群众路线教育实践活动开展以来，我校认真学习了习近平总书记的重要讲话，深刻论述了坚持群众路线、开展教育实践活动的重要意义，“为了谁、依靠谁、我是谁、”的三个问题加深了我们对新形势下坚持群众观点、贯彻群众路线的理解与思考。开展这项活动，最重要的问题是要教育引导全党始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，不断赢得人民群众的信任和拥护，保持同人民群众的血肉联系。要突出解决实际问题，切实收到照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的效果。”

一、为人师表，无私奉献，知道“为了谁”。

为了谁？是“我是谁、为了谁、依靠谁”这一重大课题的切入点。只有正确弄清“我是谁”，才能真正做到“为了谁”，才能更好地服务人民，服务群众，创造更多的价值。如果你是一名党员，就要全心全意为人民服务，人民的利益高于一切。如果你是一名教师，就要全心全意地为学生的成长服务，为学校的发展服务，要始终牢记学生、家长和学校利益高于一切；对于我们教师来讲，我们所做的一切工作都是为了学生。教师在诸多美丽的光环照耀下，注定要把奉献作为一生的原则，

教师成了知识的传播者、学术的研究者、文化的先行者、德育的教化者、未来社会的塑造者。在当今社会，科学技术飞速发展、信息技术突飞猛进、综合国力体现国家意志的全球竞争时代，教育成了国家、民族强盛的原动力，老师成为科教兴国的主力军。教师工作的意义非凡，任务艰巨。但要想做一名好老师，要想做好教育教学工作，要想不愧对教师的称号，我们必须要从灵魂深处热爱教育事业，热爱学生。为了教好学生，不误人子弟，我们首先要博览群书，更新知识，储备知识，为学生准备的不是一桶水，而是一条潺潺流淌的溪流。为了让学生会学习、爱学习，我们不断的探索研究，反复实践。当我们把学生的会学、爱学，作为我们教师在课堂上所追求的最高境界的时候，我们会把心思和精力全部用在教学研究上，因此我们也不会计较处理业务是八小时之内还是八小时之外了，也不会因为更深夜半还在搜索整理资料而感到辛苦。我们在工作中追求完美的同时，我们的教育教学观念在不断的更新，我们的业务能力不断加强，教学水平不断的提高。

二、团结一致，深入学习，懂得“依靠谁”。

依靠谁？是“我是谁、为了谁、依靠谁”这一重大课题的落脚点。只有正确弄清“我是谁”，真正做到“为了谁”，才能确切知道“依靠谁”，才能引导我们的事业从胜利走向胜利。从“依靠谁”的实践中找到力量。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。作为一名党员在思想上要牢固确立尊重人民群众主体地位的观念，发挥人民群众首创精神，坚持从群众中来、到群众中去的根本工作方法，把人民群众的实践创造作为源头活水。只有充分相信群众、紧紧依靠群众、紧密团结群众，才能使我们党的事业不断发展壮大。我们的党依靠群众，相信群众，那么身为群众的我们就应该依靠党，依靠与我们教师相关的法律法规，依靠校领导的正确领导。我是一名普普通通的人民教师，我从学生中来，到学生中去。我的工作离不开还要依靠广大的学生和家长的理解和支持，以及同事们的帮助和支持。在我们依靠可以依靠的一切外部条件的同时，也应该考虑到自身因素。也就是说，要充分调动自己的主观能动性，让内因发挥作用。依靠自身的勤奋和执着，履行好教书育人的光荣职责。也许，我们不能桃李满天下，但是，我们一定能够看到散发着馨香的满园桃李。

三、端正态度，找准位置，明白“我是谁”

我是谁？是“我是谁、为了谁、依靠谁”这一重大课题的着眼点。只有正确弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己，才能更好的做到“为人民服务”。才能从我是谁的坐标中提升自我。我是谁？我是一名党员、我是一名人民的公仆。只有正确认知自我才能正确处理同人民群众的关系。人民群众是关系党的事业成败的决定力量。只有视群众为亲人、把群众当主人，积极增进与群众的感情、拉近同群众的距离，群众才会把我们党员当亲人；只有把群众放在心中最高位置，坚持为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，才能更好的改造自己、提升自己。

我是谁？我是一个母亲的女儿，我也是一个孩子的母亲，我是一名普通群众，我是一名人民教师。身为一名人民教师，首先要在思想上摆正自己的位置。社会的发展靠教育，教育的发展靠教师，因此教师这一职业是光荣而神圣的一点也不夸张，教师肩负着重大的历史使命，我们要明确自己的职责是为人师表，教书育人，我们不仅要有爱心，还要有责任心，因为爱心和责任心是教师职业道德的基本核心，我们还要摆正自己的位置，认清自己，把同事、学生、家长、学校放在第一位，立足本职，扎根教育，在平凡的工作岗位上努力学习，真抓实干，增长才干，增强本领。只有从根本上认识到这一点，找准自己的定位，以高标准、严要求规范自己的行为举止，一切从学生、家长和学校的利益出发，我们才能不愧为人民教师这一称号。

“学生学习无小事，一枝一叶总关情”。我们只有在思想上树立以学生为主的观点，在实际中践行以学生为主导，才能克服“四风”问题，才能正确认知“我是谁、为了谁、依靠谁”

这一重大课题，才能使我们教师党员经受住各种考验，才能使我们一种的教育教学工作永葆青春，才能实现我们伟大复兴的中国梦。

知道“为了谁”，懂得“依靠谁”，

明白“我是谁”，才能找准方向，定位自己，认清自己的职责和肩负的重任，明确今后的努力方向。为了我们的学生能够拥有一个美好的未来，为了我们的祖国能够拥有一个辉煌的明天，我们要加倍努力，只争朝夕，百尺竿头更进一步。做一名学习型、科研型的教师，从而成为一名受学生欢迎的教师。

教师为了谁、依靠谁、我是谁-我的群众观演讲稿（二）

今年2月份开始，我校积极贯彻践行党的群众路线教育实践活动，开展了“为了谁、依靠谁、我是谁——我的群众观”大讨论活动，这使我想起了2013年9月9日，第29个教师节即将到来之际，习近平总书记强调的教师的重要作用，那就是“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”作为一名教师，我充分理解了这句话的含义，我们一定要忠于祖国的教育事业，为了祖国的未来，为了一切学生而努力工作。

在那次讲话中习总书记充分肯定和特别强调了教师在教育发展全局中所肩负的重要而光荣的历史使命，并明确地提出：“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”

“三个牢固树立”，言简意赅、立意深远，是对全国教师的重要嘱托。

我认为一名为了一切学生的教师应该做到以下几点：

一、

责任

作为一名教师，要有奉献和仁爱的精神，责任心更要排在第一位。北京四中要求老师们做到“四多四少”，即：多商量，少强制；多激励，少指责；多示范，少说教；多用情，少生气。南山中学也有老师的“四欣赏”：欣赏学生，欣赏同事，欣赏领导，欣赏自己。这些实际上是要求我们老师多看到别人的优点，多向别人学习。在罗湖中学的楼面上有一句话：把激情带进课堂，把快乐留给学生，让我们老师用乐观向上的心态去做教育。

北京四中在德育上有这样的目标：第一是做人，追求人性的真善美。真就是真实，诚信；善是仁爱的心灵，友善的行为；美是美丽的心情。第二是做杰出的人，提升自己的才华，不甘于平庸。第三是做有担当责任的中国人。

我觉得这不只是对学生的教育，也是老师应该自省的目标。

做到了这些，就能够像《卜算子

咏梅》中的梅花一样，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”

二、耐心

面对我们的学生，有时候真的很无奈。中考成绩低，基本素质差，天天教育而没有起色，甚至会让人觉得心灰意冷。但我们不能只是抱怨，抱怨是无济于事的。当你不能改变世界时，你需要改变自己。既然摆在我们面前的事实是学生不可选择，那么我们就去相信自己的学生，去肯定自己的学生，相信他们的“可塑性”，相信再差的学生身上也有着他的闪光点。我们定能成功。因为世上无难事，只要肯登攀。

北京四中在这方面的要求是：“尊重每一个学生，善待每一个学生，相信每一个生命的意义，创造和谐的教育环境”。罗湖中学的目标是：珍爱、赏识、成就每一个学生。他们提出的“四不”：不抛弃一个学生，不放弃一个学生，不遗弃一个学生，不嫌弃一个学生，是值得我们思考和借鉴的。我们一中也一直在提倡鼓励学生，善待学生，用爱去感化学生。其实，几乎所有的学校，所有的老师都达成了一个共识，就是要用我们的真心去面对每一个学生，用我们的耐心地去教育每一个学生，始终相信“锲而不舍，金石可镂”。

三、学习

专家讲到，班主任应具备以下三种能力：爱岗敬业的职业道德；读懂学生的专业知识；建班育人的专业能力。

做任何事，要想达到一个境界，必须要经过不懈的努力，正所谓无限风光在险峰。作为一名教师，要想在教育上有所成就，就要不断的学习。学习本学科的最新专业知识，学习最新的教育理论，学习最新的育人方法，学习了解社会热点，与时俱进，紧跟时代的步伐。

四、理想

和很多学生聊天，问及理想，大部分学生都摇头，他们不知道将来要做什么，甚至连读书的目的也不清楚，他们活得很茫然。我认为，学生的理想教育迫在眉睫，我们应该让每个学生都有不到长城非好汉的信念。

教育专家提出了对学生理想教育的三个观点：首先是做杰出的中国人，要包括三个方面：首先是勤奋严谨、民主开拓的个体人，其次是有正确的人生观，健康文明的家庭人，再次是有强烈责任感的社会人。

第二是用儒家的修养治平来教育学生。首先是修身，管好自己，做好自己。其次是齐家，让自己的家庭幸福快乐，经营好一个家。再次是治国，就是认真工作，有担当，有责任感。最后是平天下，也就是学有所成，报效国家。

第三是热爱生命教育，目标是为学生的终生幸福奠定思想基础。它有四个要点：一是青春期教育，让学生了解自己，了解生命；二是学生交往教育，引导他们正确地面对同性异性的交往；三是生涯规划教育，引导学生对自己的未来做出适合自己的规划，比如我将来要做什么，我喜欢做什么等，让他们对自己的兴趣或天赋有正确的判断和了解；四是家庭教育，从情感上引导学生热爱自己的家庭，孝敬父母等。

五、兴趣

很多学生都有自己的特长，如果给他们一个空间，他们就会充分展示自己的才华。各个学校都有自己的展示方法，但主要方法是社团活动。如北京四中的图书社团、戏剧社团、篮球社团；南山中学的围棋社团、桥牌社团、舞蹈社团；罗湖中学的尚舞台、漫画社团；我们学校的舞蹈队、话剧社、达斡尔语交际社团、美术班、体育队等等。这些社团都有固定的活动时间，有专业的老师进行指导，既提高了他们的专业技能，也能培养他们交际的能力，丰富了他们的课外生活，让他们的兴趣伴随着学习一起成长，真可谓“万类霜天竟自由”。

六、实践

借用毛主席的一句话“到中流击水，浪遏飞舟”，只有经常去击水，才能练就高超的游泳本领，学生只有经常参加社会实践活动，才能更全面的提升自己适应社会的能力。

北京四中有一个结对子互换活动，让一个乡下孩子和一个城里孩子互换家庭生活一周，去体验不同的生活。他们的青年志愿者活动、义工活动搞得也非常成功。

南山中学的体验教育活动也是实践活动的成功例子，他们的小记者活动、环保活动、社会服务活动都做的有声有色，使孩子们在体验中成长，学会了生活。罗湖中学提倡三声，早读声，午歌声，大课间的呐喊声，实际上也是一种体验教育。昌乐二中的65公里野营拉练，既磨练了学生的意志，又增强了学生的团队意识。

教育是神圣而高尚的职业，是需要付出的职业，更是一份需要耐心和坚持的职业。让我们用真善美的心灵去教育我们的学生，去奉献于祖国的教育事业。