沟獐中学教师教学常规督查考核评估细则
一、指导思想
以市县文件为指针，以规范教学常规管理为抓手，不断加大教学质量评价机制探索和改革力度，稳步提升教学质量，全面推进素质教育。
二、工作要求
1、统一思想，加强领导。要从落实科学发展观和推动学校可持续发展的高度，充分认识加强教学常规管理在促进教育内涵发展中的重要作用。学校及时成立考核工作小组，由教务处组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况的检查评估，评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。
2、严格考核，注重引导。每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次，在学校公示栏和网站公布考核结果，与绩效工资挂钩。考核一律以原始记录和事实为依据，其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。
3、高三、初三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。
三、考核对象
全校所有教学人员
四、考核内容
（一）计划
⒈常规要求
⑴内容全面：教学时间和内容，有学年的通盘考虑，有学期的实施计划，有逐周的具体安排；上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动统筹兼顾；学科教学工作的目标明确，重点突出，达成目标、克难补差的措施切实具体。
⑵切合实际：明“校情”，知“学情”，顾“考情”；目标切实，措施具体；叙述简明，路数清晰，实用可行，便于操作。
⑶制定及时：教研组计划、备课组计划于新学期开学前一周制定完毕，教师的学科教学计划于开学后的第一周内制定完毕。
⒉评估标准
⑴制定或上交不及时，迟交1天扣1分。
⑵计划不符合要求扣3分，无学年目标，扣0.5分；无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的各扣0.5分，质量不高（如计划内容分析、措施、时间安排不详实、书写潦草、语句混乱）扣1分。
⑶未制定计划，扣5分。
⒊评估实施
计划制定情况的考核，一般每学期评估一次。在规定的时间内，由教研组长、备课组长将各类计划统一收交教务处。
（二）备课
⒈常规要求
⑴潜心自主备课：吃透课程标准，把握高中考要求，深入钻研并做到自如驾御教材；确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念，深入分析学情，认真研究学法，选择符合学生认知规律的教学策略，构思教学流程。
⑵参与集体备课：积极说课，集思广益，共享资源，统一教学目标，明确教学重点，共谋难点突破策略。
⑶规范编写教案：教案书写工整，文字简明，务求实用；教案内容详实形式规范，有教学目标的设置，教学重点的内容叙述和强化教学的措施；有教学难点分析和突破策略的预设；有教学方法、教学媒体的选用和学生学习方法指导的安排，有教学流程、练习及板书的设计等。
⒉评估标准
⑴使用陈旧教案或网上下载教案，或以电子教案代替书面教案，没有二次备课，发现一次扣5分。
⑵教案中基本内容有缺漏，每缺一项扣1分。
⑶照搬集体备课所形成的书面资料，教案缺乏个性；或摘抄拼凑教学参考资料替代教案，一课（次）扣2分。
⑷缺备、漏备，一课时扣1分。无教后记的扣0.5分/次。未落实组长签字的扣2分。
⒊评估实施
教师备课情况，一般每半月考核一次。教务处将定期不定期的组织抽查，。各年级组长负责将每次检查结果统计表送交教务处。
（三）上课
⒈常规要求
⑴按时候课、上课、下课，不迟到，不早退，不拖堂；中途不随意离开课堂；关闭通讯工具，不坐着讲课。
⑵用普通话授课，板书工整精当，正确熟练地使用教具和现代信息技术手段。⑶未经教务处批准，不得私自停课、调课、代课。
⑷面向全体，以生为本，以学为先，以练为主，有机互动，凸现主体；落实双基，注重实践，激发兴趣，指导学法；注重引导学生进行自主、合作、探究式学习，充分运用好“六小组四环节双主体”教学模式上好“五粮课”。
⑸屏弃“满堂灌”、“填鸭式”教学方法。
⒉评估标准
⑴课堂教学调研中评价等第出现合格以下的，一次扣10分。
⑵上课迟到、早退、拖堂或中途离开课堂一次扣2分，旷课1次扣30分。
⑶无教案上课，或课堂上使用通讯工具，一次扣10分。
⑷上课发现科学性错误1次扣2分。
⑸任何老师不得随意调课，随意调课，1节扣10分。
⑹上课期间将学生赶出教室，发现1次扣5分。
⑺在教室内抽烟发现1次扣5分。
⑻上课时有学生看小说、玩手机、听音乐、睡觉、东张西望每人次扣1分。
⑼体育课下课时需集中，不集中下课，按早退处理，上“放羊式”课，体育老师按旷课处理；微机课上学生玩游戏或该上机而未上机，发现1次扣5分。
⑽伏案静思或眼保健操未做扣任课老师、班主任2分。
⑾充分使用好“五粮课”积分表，未积分的每节课扣5分。