则正小学岗位设置管理方案
为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《丹阳市中小学(幼儿园)岗位设置管理实施意见》（丹教〔2016〕169号）文件精神，结合学校实际，制定岗位设置方案如下：
一、指导思想
按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进我校教育教学事业的科学发展,办好让人民满意的学校。
二、设置原则
在“按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理”的基础上，按以下原则进行岗位设置。
1.规范有序的原则。根据规定的岗位设置权限、程序和方法，设置和核准各类岗位最高层级和相关结构比例。
2．科学合理的原则。根据单位功能、职责任务和工作需要，合理确定所需岗位的名称、类别、职责任务、任职条件和岗位等级。
3．精简效能的原则。根据单位的发展需要和目标任务，立足优化人员结构、提高服务效能、提升竞争能力、降低运行成本等综合因素设置岗位。
4．动态管理的原则。根据单位功能调整和工作中实际情况，按照规定的程序和权限，适时对岗位设置方案和岗位说明书进行动态调整，确保岗位设置适应社会公共服务（教育服务）需要。
三、实施范围
我校建立岗位管理制度，所有在编在职人员都纳入岗位设置管理。
四、现有情况
根据《丹阳市中小学(幼儿园)岗位设置管理实施意见》（丹教〔2012〕169号）文件精神，我单位主要职责和任务：实施小学义务教育，促进基础教育发展，单位规格：小学六年制，单位类别事业单位，经费形式：财政拨款。核定编制数258人，领导职数1人，内设机构“无”。
现有在职在编人数258人，其中：
1.单位领导1人：属双肩挑人员，执行职称工资。
2.其他人员258人：执行职称工资256人（副高级15人，中级167人，初级74人）；执行技术工人工资2人（高级工2人）。
五、岗位设置
根据镇江市人社局核准比例，本单位岗位设置总量为258个。其中，管理岗位1个（双肩挑人员），专业技术岗位256个，工勤技能岗位2个。
本单位是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，因此以专业技术岗位为主。专业技术岗位主系列是小学教师系列，辅系列岗位为工勤技术工人。按专业技术岗位不低于单位岗位总量的85％的要求，设专业技术岗位256个岗位、管理岗位1个（管理九级）、工勤岗位2个，分别占岗位总量的比例为99.2%、0.39%、0.77%。
(一)管理岗位等级和数量
共设管理岗位1个，其中：科员管理九级岗位一个，为双肩挑人员。
（二）专业技术岗位等级和数量
岗位总数为256个，分高级、中级、初级三类。
1．高级专业技术岗位15个，占专业技术岗位比例5.86％。
（1）正高级岗位0个。
（2）副高级岗位15个。其中五级3人、六级6人、七级6人。
（我校首聘实际聘用副高49人，五级3人、六级6人、七级40人）19.2%
2．中级岗位167个，占专业技术岗位比例65.23％。
其中八级50人、九级67人、十级50人。
（我校首聘实际聘用中级194人，八级50人、九级67人、十级77人）75.8%
3．初级岗位74个，占专业技术岗位比例28.91％。
其中十一级37人、十二级37人。
（我校首聘实际聘用初级12人，十一级6人，十二级6人）5%
（三）工勤岗位等级和数量
工勤技能岗位为2个。其中技术工三级(高级工)2个。
六、晋级条件
（一）各类岗位聘用的基本条件
1．遵守宪法和法律；
2．遵守中小学教师职业道德规范，自觉抵制有偿家教；
3．具有良好的品德；
4．具有岗位所需的专业技术水平和技能；
5．具有适应岗位要求的身体条件。
6．满工作量工作。校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师集体教学活动的1/4、1/3、1/2。
7．年度考核均在合格（称职）以上。
（二）专业技术岗位教师岗位聘用条件：
A．副高级教师五级岗位
1．政治素质、职业道德要求
思想素质过硬，师德为先，为人师表，没有违纪违规情况发生。
2．学历资历要求
受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上。
3．教育工作要求
（1）从教以来担任过正副班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部7年以上或担任过课外活动小组指导教师工作10年以上。
任现职以来担任过正副班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部2年以上或担任过课外活动小组指导教师工作3年以上。
（2）任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过市级及以上教育主管部门表彰奖励；或本人因业绩突出受到过局级嘉奖及以上综合表彰奖励。