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小学部编新版一年级语文下册第14课《要下雨了》课堂教学实录

日期:2018-07-01  类别:优秀教案  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

部编新版小学一年级语文下册第14课《要下雨了》课堂教学实录

14 要下雨了

  名师教学设计片段

  ◆科学引导,有效阅读

  师:课文一开始告诉了我们什么内容?

  生:告诉了我们小白兔在山坡上,弯着腰割草。

  师:(在黑板上边画边说)同学们看,这就是小白兔割草的山坡,这时小白兔发现了什么呢?

  生:小白兔发现天阴沉沉的。

  师:对,“天阴沉沉的”是什么意思?

  生:是天色很阴暗的意思。

  师:(出示小白兔的画片)于是,小白兔直起身子,伸了伸腰。这时候,他看见了什么?

  生:一只小燕子从他头上飞过。

  师:(边说边板画)正在这时,一只小燕子从他头上飞过。你能看出小燕子和平时有什么不一样吗?

  生:燕子飞得很低。

  师:你怎么看出来的?

  生:小燕子从小白兔的头上飞过。

  师:对,看得真仔细。这时候,小白兔也发现了。小燕子平时飞得很高,现在怎么飞得这么低呢?他觉得很奇怪,小白兔是怎样做的?(生读第2自然段)

  师:现在,同学们都是小白兔了,一只小燕子就从你的头上飞过,快喊呀!

  生:燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?

  师:小白兔往前一看,又看见了什么?要用书上的话说。

  生:小鱼都游到水面上来了。

  师:(边画边说)这是池子,池子里有鱼。你发现小鱼与平时有什么不一样吗?

  生:小鱼平时在水面下,今天都游到水面上来了。

  师:小白兔跑过去,是怎样问的?

  生:小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?

  师:小鱼把什么消息告诉了小白兔?

  生:小鱼把要下雨的消息告诉了小白兔。

  师:他还告诉小白兔什么了?

  生:还告诉小白兔快回家吧,小心淋着雨。

  师:很好。同学们看小鱼的话是分几句说的?

  生:是分两句说的。

  师:第一句告诉了小白兔什么?

  生:要下雨了,水里闷得很,我们到水面上来透透气。

  师:对,原来下雨前,不光陆地上很闷,水里也很闷。小鱼在水里闷得很,会是什么样子呢?下面我们来当一当小鱼,用手做水面。大家都到水里来,在水里闷得很,憋住气,快游到水面透透气。(学生随老师演示)

  师:同学们做得很好,在水里闷得很,很难受,而游到水面上来透透气,就舒服多了。谁能这样说:“下雨前小鱼游到水面上来,是因为……”

  生:下雨前小鱼游到水面上来,是因为他们觉得水里很闷,想透透气。

  师:小鱼还对小白兔说了什么?

  生:你快回家吧,小心淋着雨。

  师:这种朋友间的关心,多好呀!

  师:在回家的路上,小白兔又看到了谁?

  生:他看见路边有一大群蚂蚁。

  师:(画两只蚂蚁)大家看,这是谁?

  生:蚂蚁。

  师:这是多少蚂蚁?

  生1:一大群蚂蚁。

  生2:不对,这才两只蚂蚁。

  师:那多少才是“一大群”呢?

  生:很多。

  师:(画一大群蚂蚁)小白兔看到这一大群蚂蚁是怎样做的?

  生:他把“要下雨了”的消息告诉了蚂蚁。

  师:如果你是小白兔,你会怎样对蚂蚁说呢?

  生:蚂蚁,蚂蚁,你们快回家吧,小心淋着雨。

  师:(边画边说)大家看蚂蚁背后背着什么?头上顶着什么?

  生:他们的粮食。

  师:哪位同学知道为什么下雨前蚂蚁要往高处搬家呢?

  生:因为下雨时,水由高处往低处流,如果蚂蚁的家在低处,水一冲下来,就会把他们的家淹了。

  师:同学们自己读第7自然段,边读边想:是小白兔告诉蚂蚁要下雨了,还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了?

  生:是小白兔告诉蚂蚁要下雨了。

  师:你是从哪儿看出来的?

  生:我从“就把要下雨的消息告诉了蚂蚁”这里看出来的。

  师:那蚂蚁告诉小白兔什么了?

  生:我们已经知道要下雨的事情了。

  师:想一想,蚂蚁说“是要下雨了”,也就是“要下雨”这个消息怎么样?

  生:是对的。

  师:(边说边画)正在这时,天空响起了一阵雷声。哗,哗,哗,雨下起来了。同学们看,雨点大吗?……不一会儿,地上就出现了小水洼,这雨下得怎样?

  生:雨下得很大。

  师:不光大,还怎样?

  生:还很迅速。

  师:可以说这场雨下得又大又急。我们在读雨的声音“哗,哗,哗”的时候,要读出雨下得又大又急的样子。

  师:下雨前,小白兔也发现了一种现象,他当时不知道,你知道吗?

  生:他觉得天阴沉沉的。

  师:对,下雨前,自然界中还有许多和平时不一样的现象呢!这就需要同学们去观察,去了解,我们比一比谁知道得多,好吗?

  赏析:较好地处理了学习语文与思想教育的关系,让学生在理解语言文字的过程中受到了思想教育。教师在教学过程中,注意渗透思想教育。如在引导学生理解小白兔与小鱼的对话时,她告诉学生:“这种朋友间的关心,多好呀!”这种在指导朗读和理解句子过程中渗透思想教育的教法,使学习语文与思想教育有机地结合起来,既达到了训练语言文字的目的,又发挥了思想教育的作用。

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