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第二学期教学教研工作计划(一)

日期:2019-03-28  类别:教学计划  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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  一、指导思想

  根据海口市教育局xxxx—xxxx学年度工作思路、海口市教育培训院研训工作计划,结合我校实际,本学期教学教研工作的指导思想是:以党的“十七大”精神和科学发展观为指导,以提高教育质量为核心,以办人民满意的教育为目标,深化课程改革,加强队伍建设,强化常规管理,狠抓教育质量,加强课堂教学的研究,努力提高我校教育科研水平和教育教学质量。

  二、工作目标

  1、开展以教育教学和校本研训中出现的新问题、新思维和重难点为课题研究的教育科研活动,加强课改实验研究利教科研管理。以教学工作为中心,以教学质量为生命线,强化教学管理,建立激励机制,调动一切积极因素,为教学工作提供有力保障。

  2、开展以抓实常规教研为主的各项教育教学活动,务实稳妥推进有效教学的实施,确立与新课程相适应的教学理念,探索构建有效教学的策略体系,促进学生发展和教师专业成长

  3、开展以课堂教学评价为主题的教学评价研究活动,多途径、多渠道、多侧面地研究教学、指导教学、服务教学、评价教学,用评价规范教学,真正发挥评价奖勤罚懒、奖优罚劣的功效,促进学校教学工作的良性发展。

  4、加强高中新课程学分管理、选课制度、综合素质评价、综合实践活动和模块教学等难点问题的研究,将高中课改推向核心区域。探索建立普通高中学生综合素质评价电子档案。依法科学实施高中新课程。

  5、加强教育教学制度重建。根据省厅有关文件精神,结合我校实际,修订、完善和细化我校各项教育教学常规管理制度和教学质量监测制度,落实“海南省中小学教师教学常规”。每学期对我校各年级各学科的教学质量进行分析评价,进一步规范学校的办学行为,争创“规范化学校”。

  6、建立中小学教学质量评价监控机制,加强教学质量监控。组织高中教师学习教育局转发的《海口市普通高中教学质量评价实施方案》,将高考质量评价与学生入学成绩结合起来,将学生的高考成绩与特长发展和综合实践能力等结合起来,力求评价的综合性、全面性、公平性和科学性,以教学质量评价引导和促进高中课改的深化,形成良性竞争机制,提高我校的教育质量和办学水平。

  二、工作内容

  (一)围绕一个中心

  围绕基础教育课程改革实验这个中心,根据研训合—的新形势、新特点,转变观念,整合资源,创新思路,突出重点,体现特点,努力提高教研效益与水平,向管理要效益,向教研要质量。

  (二)突出两个重点

  1、继续深化基础教育课程改革。突出研究普通高中课改实验中的深层次问题,以课堂教学研究为重点,以“综合实践活动课程”和“校本课程开发与建设”两大热点和难点为专题,加强普通高中新课程背景—卜课堂教学研究与指导,通过课改或教学开放周等形式,组织学科教学观摩研讨活动,促进教师将先进和教育理念转化为教学行为。

  2、突出课堂教学规范化,教学管理规范化。结合有效教学的开展,下大力气抓好教育教学质量,切实提高我校常规教学、教学管理的规范化。

  (三)抓好以下工作

  1、加强教师队伍建设。

  (1)加强政治理论学习,不断提高教师队伍的政治素质和师德水平。各科组要有计划组织本组教师进行政治理论学习,引导本组教师树立教书育人,爱岗敬业的思想。上好每一堂课,对每一位学生负责。

  (2)把教师的职业道德作为教师工作考核的首要内容和职称评聘、评选的重要依据,对师德实行“一票否决”。

  (3)开展以网络研训为突破口的优质资源库建设,建立三支队伍:一支具有较高理论水平和实践能力的骨干指导队伍:一支具有一定研究能力,深谙教育教学规律且熟悉课堂教学的教育教学研究队伍:一支具有一定的专业理论水平,结构合理,学历达标,师德高尚,掌握现代教育理论和方法的教师队伍。

  2、强化教育教学常规管理,狠抓教育质量

  建立健全与新课程相适应的教学管理制度,明确工作任务,落实工作职责,进一步规范学校教育管理和教师的教学行为。加强各年级教学过程管理,抓全程,全程抓,强化学校领导和教师的质量意识,建立教师质量奖惩制度,将教学质量作为教师年度考核的重要内容,形成良性的竞争氛围,促进教师教育教学水平的提高,促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

  3、抓住重点,创新方式,提高培训的针对性和实效性。

  (1)继续实施新一轮(2005—xxxx年)中学教师全员培训,把新一轮“岗培”与“校本研训”、青年教师培训工作、课题研究等结合起来,按照省、市教育部门的总体部署分步实施,迎接省级评估验收。

  (2)青年教师除参加校本培训外,重在自主学习、专业教师指导。个人自主学习主要是阅读规定的教育专著和自我进行课题实验,指导教师对培养对象在教学及实践研究方面具体引领。师徒均做好读书记录以及活动记录。

  (3)本学期校本研训的重点,研究解决教育教学实际问题,帮助教师从多角度反思,促进教学方式的转变。帮助教师学会教学,实现从经验型教师向研究型教师转变。促进教师专业发展,促进学校学习型组织的建设和可持续发展,重建学校文化。

  (4)遵循“三级培训,以校为本”的原则,把基地培训和校本研修结合起来,积极拓宽课程实施途径,充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课,充分发挥校内名优教师的优势,开设满足不同层次和不同类犁教师需求的培训课程,使广大教师都能在培训过程中有所获,学有所用。

  (5)规范培训档案和学分管理。教研室要对我校培训档案进行检查,规范、完善教师培训档案的管理工作。教导处组织“学分登记年审小组”,对我校教师xxxx年度学分登记审查,送市教培院年审。

  4、加强教学研究,促进教学质量提高。

  (1)以课题研究为载体,以课堂教学为渠道,加强原有课题的继续研究、指导和管理工作,教研室组织各年级开展形式多样的教学研究活动,形成一个良好的学习研究风气,以教研促进教师的成长,促进教学质量的提高。

  (2)各学科组应积极开展现代教育技术在课堂教学中的应用研究,合理利用网上资源,改变传统的课堂教学模式,加强备课组教师之间的合作交流,不断提高课堂教学效率。

  5、规范教学过程,提高管理效能。

  加强新课程下学校管理模式的研究,建立与新课程相适应的学校教学管理模式,完善教师教育教学工作综合评价方案。本学期拟试行我校64项教学管理制度。

  6、加强对本届中考、会考、高考的科学研究和备考工作,提高备考效率。

  (1)教导处要组织各年级组对上学期高考、会考、中考以及各科期考进行质量分析,认真分析各科在考试中所暴露山来的具体问题,找准原因,研究对策。

  (2)加强对本届中考、会考、高考的研究和备考工作。各年级备课组要发挥团队优势,认真制定出切实可行的教学计划、应考计划,减少应考的盲目性、随意性。各种任教师要与一所重点校的同科教师联系,定期上门听课、取经、交流信息等。

  (3)学校领导要关心照顾教师,特别是毕业班教师的工作和生活,为他们排忧解难,要将物质鼓励与精神鼓励相结合,对成绩突出的毕业班教师在年度考核、职称评聘、评优等方面优先考虑,充分调动教师工的积极性和创造性。

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