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我科学课总结报告

日期:2019-05-16  类别:教学计划  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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我的科学课总结报告


  我的教学目标是培养孩子的科学精神和科学思维方式,参与夏令营回家之后,孩子们能够经常对身边的事物发表自己的思考和改进意见,并且进行相关的实验和研究。当然,这是一个很高的目标,很不容易实现,这一点我内心是有所准备的。

  我一共上了三次课,具体的上课内容简介如下:

  第一课:我先让孩子们讨论为什么要上科学课,然后我说出了自己的观点:上科学课是为了培养科学精神,科学精神是什么呢?我找到了一个可供参考的定义:就是对现存的答案永不满足,永远在探索更好的解决方案,保持独立思考的能力,保持对真理的不断追求,这就是科学精神。接着,我给孩子们展示了手机和汽车的发展历史的图片,以及我自己的3个小设计:鱼缸过滤布袋,阳台地漏,浮球阀。然后,我让孩子们去到室外,去观察和思考自己身边的事物,比如书,笔,小刀,衣服,房屋,小区道路的规划等等,看看有什么是他们能够提出改进的意见,并且在下一次课,根据自己的改进意见去设计出新的产品来。有几个比较大的孩子确实是能够提出一些想法来,我都肯定了他们的想法,并告诉他们下一次课我会帮助他们把这些想法实现。

  第二课:我先让已经想出课题的孩子,把自己的想法说给大家听,接受大家的提问和改进建议,其中曾芫,黄子灵和吕宏程都说出了自己的想法,曾芫做纸花束,黄子灵做布钱包,吕宏程做自动钓鱼船模型。蔡鸿慧和张雨桐都放弃了原来的想法,我只能让他们继续想。然后,曾芫,黄子灵和吕宏程都开始做自己的东西。

  第三课:我给孩子们作了一下总结,然后几个有想出课题的孩子继续做他们的内容。蔡鸿慧和张雨桐还是没有想到要做什么课题,我就让她们做我跟刘老师讨论过的一个种豆的实验。比较一个地方种3颗豆,和3颗豆发芽之后把他们分开,看看这两种方式哪种方式的豆会长得更好。曾芫已经回家,不知她回家后是否会继续做他的纸花束;黄子灵继续做她的布钱包,但还没有做完,吕宏程原来想做自动钓鱼船模型,但是后来可能觉得太难了,就把钓鱼竿改成了渔网,但也没有做出像样的东西来。我让他们课余的时间可以继续做,不过看得出来,他们都不是很有兴趣继续做。

  总结:虽然我上的几次科学课有些内容引起了孩子们探索世界的兴趣,不过远远没有实现之前设定的教学目标。我想最主要的原因是在于我的能力和经验不足,未能以更好的方式引起孩子们的兴趣和思考;另一方面,这些孩子大都年龄还是比较小,有的根本不能很好的理解我所讲的内容,有的孩子有了想法,却没有足够的欲望去把自己的想法变成现实,遇到问题就容易放弃。如果以后我再有机会给孩子们上科学课,我想我会设定更为可行的目标,采用让孩子们“做中学”的方式来给孩子们上课。比如,我和李亮老师带孩子们出去砍竹子和做竹枪就是一个很好的例子。砍完竹子回到学堂之后,我开始给孩子们示范如何做竹枪。我做到第四把竹枪才比较成功,发射子弹的距离很远,发射时声音也够响,很多孩子都觉得很神奇!他们很多人也都学着我做竹枪,虽然他们并不真正懂得如何做,做出来的枪也只是像我做的,其实是打不响的,但很显然他们乐在其中。我相信,“做中学”的方式能够更好的启发孩子们探索世界的兴趣,而且一旦他们自己做出了一些好玩的东西,他们会非常有成就感,反过来会强化他们探索和学习的兴趣。

  关于“水知道答案”的实验:我们做的实验是把米饭放在3个透明杯子里面,然后让孩子们写不同的词语贴上去,并且每天也对米饭说贴上去的词语(后来他们很少去说话,但这应该是不影响实验效果的)。一个杯子贴的词语是正能量的(我爱你,你真好,谢谢等),一个是负能量的(讨厌你,恨死你,你真丑等),另一个杯子什么都不贴,也不对它说话。一个星期后我们将看到3个杯子里面的米饭发生的变化有很大的不同,以此来证明词语,话语或者意念是具有奇妙的能量的。但是一个星期后,结果很出乎意料,没有贴上字的米饭变成了酒,可以明显闻到酒味;贴上“我爱你”、“谢谢你”等正能量词语的米饭,跟贴上“讨厌你”、“你真丑”等负能量词语的米饭,都严重发霉了,长出各种颜色的霉菌,看起来很恶心。我先让孩子们思考,为什么实验的结果跟在视频里面看到的不一致,是否视频的内容是骗人的?孩子们说出来各种想法,不过基本上都没有说到重点。于是我说出我的观点:“我认为这很可能跟实验之前,我们使用的杯子没有进行消毒,也即无菌处理有关,很可能杯子原来就是被霉菌污染了,而不贴上字的那个杯子没有被污染,或者是被一些好的细菌,比如酵母菌污染,结果酵母菌把米饭变成了酒。”由于夏令营期间再做一次实验已经不够时间,我建议孩子们等夏令营结束后,回到家里可以继续做这个实验,验证一下《水知道答案》视频里面的内容的真实性。不过要注意先进行无菌处理,比如先用开水烫过杯子和勺子。

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