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2019学年第二学期小学教学工作计划

日期:2019-05-16  类别:教学计划  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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xxxx—xxxx学年第二学期小学教学工作计划
一、指导思想
本学期学校教学工作,将紧紧围绕xx区教育局和进修学校20xx年的工作精神和部署,根据学校工作计划安排,以落实素质教育和课程实施为重点,以“课程标准”为依据,以深化教学改革为动力,以提高教学质量为中心,以促进教师专业成长为支撑,以强化常规教学管理为手段,围绕学校的省级课题“推行互动式研修促进小学教师专业化成长”探索“有效教学”和“有效教研”的规律,全面落实素质教育要求和实施“轻负高质”行动,全面提升学校教学品质,提升学校的质量品牌。
二、策略措施:
1.提质量,一切工作聚焦课堂实效,不断提高教学质量。
2.抓常规,加强教学环节常规管理,不断增强管理力度。
3.树典型,加大各级教师培养力度,突出骨干示范作用。
4.促学习,落实先进教育教学理念,提升教师专业素质。
5.重研究,加强教育教学方式研究,整合教研科研工作。
三、主要工作
(一)重制度严管理
1、严格执行课程计划
  学校依法依规开设课程,不随意增减课程和课时,坚持正常开设音、体、美、综合实践等课程,任何老师没有特殊情况不得随意换课,更不能以任何方式挤占或挪用;学校行政做好经常性的巡查工作,发现问题,及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划,切实按课表上好每一节课。教导处将加强检查记录,并开展学生调查。
2、认真执行作息时间
  我们将严格执行作息时间,确保学生在校时间不超过六小时,同时,学生每天活动时间达到一小时。各项教学任务均不得挤占学生活动时间、休息时间,课前不得提前上课,课后不得拖堂,班主任要积极组织学生的早操和大课间活动,不能将大课间挪作他用,更不能随意将学生留在教室。
(二)抓过程促实效。
1、制定完善教学制度。
规范教师教学工作,优化教学过程各个环节,促进教学质量不断提高,追求我们课堂的实效性和高效性,我们需要把各项教学常规工作作好,本学期,认真执行学校制定的一系列的制度。如:教学常规制度、教师外出教研学习制度、文印管理制度、期终阅卷制度、资料借阅搜集整理制度等,每个教研组继续在学习制度逐一落实并参照执行的基础之上,根据各级要求,更进一步完善本学科的常规制度。(教师人手一册:教学常规管理手册)
2、改革研修考核方式。
研修方式1:周一下午3-6年级困难班不上课,3:55-4:45依然作为校本研修固定时间。研修地点我们依然放在固定的教室内进行。由备课组长或教研组长负责点名和安排,进行教材解读、观摩名师课堂、探讨教学心得、学习教学常规制度等。解读的方式方法我们通过一个学期的实践,也积累了一定的经验,我们立足于实效,服务于课堂。
举措一、我们将“以教材解读为抓手,以课堂教学为阵地。”提高我们的备课质量,提升教学质量。在研修中,有各个研修小组负责人统筹,有针对性的进行重点解读,让解读不利于宽泛的形式,更有实际的针对性。
举措二、进行研修过程的详细记录。由研修负责人分配,对每一次的研修活动中的重点、要点进行记录。
举措三:对优秀研修内容和方式,以学校为龙头,进行定期展示和交流活动。
举措四:注重完小周一校本培训的自主性和实效性。
举措五:加强对研修过程的常规落实检查力度。
研修方式2:青年教师课堂业余学习班培训(方案见附件1)
研修方式3:中老年教师培训(方案见附件2)
研修方式4:xx小学20xx学年第二学期校本研修工作(方案见附件3)
月考核方式:为了加强学校教学常规管理,提高教学质量。本学期,我们的教学月考核将对备课笔记、听课笔记、校本研修、作业批改、试卷批改、教学常规解读等方面进行全面的考核。分主要项目和常规项目,主要项目内容涉及教学五认真,如备课笔记、校本研修记载本、语数作业本、技能平时成绩记载、单元练习卷等的检查。常规项目包括参加各类教研活动出勤情况、发言情况、教学报道、开课情况、专题讲座、听课、各类教学比赛等7项内容。根据检查情况,评出一等奖、二等奖和三等奖。(方案见附件4)
3、打造优质社团特色。
打造一批优质社团,丰富学生课余生活,让社团办出品牌和优势。“三跳社团”和“陶艺社团”以成为学校社团中的亮点和特色,要加大校本课程的开发工作。积极保障科技类、美术类、艺术类、体育类社团的活动,提供时间场地的保障,既给有特色的学生提供展示的平台,也为学校有多元化发展铺设桥梁。
4、进一步完善两室建设。
进一步完善学校实验室等的配套设施,提升学校专用教室的教学环境,逐步达到一流的配套教室标准。提升学生文化品牌,通过购置图书,完善书目,科学借阅,让图书室达到省一类标准,做到生均20册。加大书本流通量、提升学生阅读品味。建立流动图书角。加强班级文化建设,让新购图书流动进入班级,增加学生随机阅读量。
(三)设活动促提质
本学期,学校教导处将精心策划组织多种课堂教学活动,通过各种研究、实践,进一步提高课堂教学质量。
1、强化过程质量监控活动。
本学期进一步强化过程质量监控。以更关注全体学生、更关注全部学科、更关注全程质量为原则,强化质量监控。
开好两次质量分析会,一次是期初,每一位教师分析总结上学期的得失,一次是期中,分析班级现状及调整策略。在总结会上要让教学质量优异的教师分享经验,部分班级或项目差异较大的一定要分析清楚问题的根源,特别是从主观角度如何进一步调整策略、方法缩小差距。
开展一次学校层面的质量监控,语数英科安排在期中进行,备课组长协助选择好测查练习卷,并统一组织练习、阅卷、试卷分析。教研组、备课组要根据检测的情况开展有效的分析。
每个教研组均要认真分析总结提高作业有效性的方法,好的经验要在组内推广,做为组内的教学建议让每一位教师去执行,从每一天、每一节课的有效练习抓起。要有针对性的提高策略,对后30%的学生,要做到人人有跟进的策略。
2、青年教师推门听课活动:本学期推门听课的形式以2人一组抱团听课的形式展开,行政领导听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式,由听课人员对照课程总表进教室随机推门听课,教研组长、备课组长,听课提前一天通知。同时欢迎广大爱学习的青年教师一起参与听课,相互学习。被听课教师随带备课笔记进行检查,课后至少保证30分左右的时间进行点评交流。全面了解我校青年教师课堂教学的真实情况,更加有效地指导青年教师的课堂教学,真正帮助青年教师解决教学中存在的问题与不足,给青年教师一个自我反思、自我加压、自我改进的机会,督促教师们更好地做好课前准备工作,促进青年教师自觉钻研,精心准备,持之以恒,认真上好每一节课。
3、骨干教师的开放周活动:
本学期,为了加强引领的力度,引领的效度。我们继续举行骨干教师教学开放周活动,参加人员为上学期期终考试成绩优异(第一名)的老师。并把“骨干教师教学开放课送教完小”,将在山桥、长桥校区举行。开放周由教导处一在施教前列出授课教师通知。写明上课教师的姓名、上课内容、时间、地点等明细信息。本备课组教师积极参与听课,其他教师可以随时随听,“开放周”中至少参与2次听课活动。通过这样的活动,目的是为“校本研修”“同伴互助”提供一个交流的空间,大家参与“骨干开放课”的观摩、研讨、交流活动,吸取营养,形成共识,提升自己。从而也进一步浓化学校教研氛围,让每一位教师都参与教学研究,享受教学研究,促学校教学研究的成熟。
4、新荷杯青年教师课堂评比:
三年以内的,在师傅的指导下通过磨课、研讨、再磨课、再研讨的方式,分语文组、数学组、综合组进行课堂展示。
三年以上,35周岁以下的的老师,已评上市、区教坛新秀的教师不参加此次评比(既是鼓励也是激励),也组织进行教学能力比武。比武方式同课说课活动,组织学校9位小中高教师做评委。见证老师们平时对教育教学的理解,对教材的钻研和思考。
学校搭建平台,通过“比武”,激发年青教师的教学潜能和热情,推动年青不断钻研业务,创新教学思维,让年青教师们在不断学习,不断反思,不断磨练中丰满羽翼,快速成长。
(四)优研修提素养
大力推行教师的行动研究,立足岗位促专业发展。每位教师都是名副其实的行动研究者,只有教师成为教育研究的完全参与者,素质教育和新课改才能落到实处,得到有效推动。行动研究主要指,基于教育教学实践的各项问题研究,如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节,课堂教学的方方面面,不断地带着问题去实践、反思、验证等等。立足实践,边学习、边研究、边积累,教师专业得以发展,校本研究得以深化,教育质量就能大幅度提高。
本学期,我们将要求每个教研组积极开展校本教研活动,结合教学实际,以解决教学实际问题为目标,组织教师有计划有目的的积极开展教学专题研究,开展公开教学活动,重视青年教师的培养,教研组长、备课组长对老师每次参与的研修活动情况作详细记载,并进行考核。同时,更要求教师认真遵守教研组、备课组活动常规,认真遵守集中研修活动常规,认真遵守科研活动常规。
同时,努力引领教师进行课题研究,要求每位老师做到科研和教学不分家,有机的融合,平时要带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思,确立上好一节课就是一次科研的思想。校级课题和区级及以上课题负责人要按自己预订的计划认真开展,一个学期不少于两次规模大一点的研究活动。(方案见附件5)
“求实求新求严求精抓落实”。求实:就是要扎扎实实,不搞花架子,不做表面文章。求新:就是要观念更新,办法创新。求严:就是要严格标准,严格要求,要从严治教,严谨治学,从严管理,不随意降低标准,不走形式,不走过场。求精:就是要出精品,出经验。振奋精神,脚踏实地,开拓创新,锐意进取,积极推进我校教学质量再上新水平,新台阶。

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