一、情况分析
(一)学生情况分析:
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
(二)教材分析
本册教科书的教学内容，是依据数学课程标准中第一学段各个领域的具体目标，在统筹规划第一学段教材内容的基础上确定的。编排时，充分考虑了课程的基础性、普及性和发展性，充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活经验，力求面向全体学生、兼顾不同学生的学习需要，合理选择教学内容，以便教师落实好本学期的数学教学。
数与代数部分。在学生掌握20以内进位加法的基础上，继续学习20以内的退位减法；在认识11
