xxxx年3月14日，我有幸参加由连云港市研究室举办的市初中语文九年级作文教学研讨会在连云港外国语中学召开，来自全市各地的近330名专家、学者和教师代表参与了这次盛会。会议由市教研员朱卫文主持，通过这次研讨会，我受益匪浅。
上午重点观摩了三堂作文课教学的作文展示课，并开展互动研讨。下午会上，市知名语文教育专家李震就作文教学存在的问题和策略做了专题讲座，交流了全市各地作文教学改革的经验。此次作文教学研讨会通过专家引领，现场观摩和交流互动等形式促进了与会教师今后更有效地开展作文教学指明了方向，为我市初中语文作文教学注入了新的生机与活力。
下一步，我准备从以下几方面着手复习
一、分析考试说明，明确训练目标
考试说明中对写作的要求：
1.能正确的理解题意，根据命题要求，运用恰当地表达方式进行写作。
2.中心明确，感情真实，内容具体，语言流畅，提倡有创意的表达。
3.能进行联想和想象，丰富表达的内容。
4.正确使用标点符号，格式正确，书写工整、规范，卷面整洁。
5.作文字数一般不少于600字。
二、了解学情，明确存在的问题
我们乡镇中学学生的写作能力普遍较低，存在各种各样的问题。
归纳起来大致有以下几种情况：
1.审题不清不细，以致离题跑题
2.重点不突出，详略处理不到位
3.构思少创意
4.表达方式单一
5.语言无味，缺少文采
6.轻视标点，一逗到底，有的甚至全文不加标点。
7.部分学生书写不规范，卷面不整洁
三、加强作文指导
学生的写作水平参差不齐，在三轮复习法的基础上，强化学生的写作能力，切实提高学生的临场技巧，不容忽视。下面我从写作的各个环节、中考写作题型的训练、亮点的打造、据写作水平分层指导四个方面谈一下我的作文教学。
具体做法：
（一）从写作的各个环节予以指导训练
一般按审题、选材、立意、构思、写作来完成一篇习作。
具体来说：
第一步审题
首先要求学生谨记审题要领，并结合具体的题目做审题训练，重点强化训练以下四点：
1、分清文体：要区分作文的文体，是写记叙文还是写议论文，还是其他类题。
2、领会命题用意：具体到一篇文章中，要准确地找到侧重点才不会跑题。
3、看清范围大小：文体中往往会有起到限制的词语，这就要求同学们在范围中进行作文，千万不能冲出禁区，否则写得越好跑得越远。
4、把握关键词语：每道题目都有题眼。因此同学要善于抓住题眼、一击即中。
千万不要放过命题要求，尤其是粗体字排印的文字，这是命题者对学生的重要提示。它既明确题目的文体、字数，更点明了题目的指向和作文的忌讳之处，有时细细品味“提示”，还能开阔写作思路。
第二步选材
强调：根据以往的经验，选材便捷的路子是选择自己亲历、目睹或印象最深刻的人、事、理。这些东西写起来思路通、文笔畅、写得快。切勿写自己并不了解的内容，不能打动自己当然便不会打动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。训练：出标题
