xxxx-xxxx上学期高三生物教学备考计划
灵山中学生物组郑海荣
一、分析学情，树立学生的信心
本届高三165班共55人，166班共48人，均为普通班。由于我是中途带班，对他们的具体学习情况不是很了解，但是在高一时帮忙上过几节课，对他们的学习状态稍微了解，通过平时的课堂教学和测试情况来看，这两个班的学生特点：学习生物的热情和积极性不是很高，大部分学生的学习态度不是很端正，同时发现很多学生课堂听课效率不高，课后练习的自觉性不够，因此大部分学生的生物基础较差，成绩也不是很理想，针对学生的这种实际情况，首先要做的还是侧重基础复习，树立学生的自信心，多给学生鼓励和表扬，激发他们学习生物的兴趣和热情，狠抓课堂效率，给学生信心，也要让学生对你有信心。
二、高三生物复习策略
（一）指导思想
高考命题是遵循普通高中生物课程标准和高考大纲进行的，但不拘泥于课程标准，其目标是以能力测试为主导，考查学生综合与运用基础知识解决问题的生物学能力，图文转换的生物数学能力、理论联系实际能力、对自然科学现象的解释、验证能力及初步的创造能力，高考也十分关注学生的创新能力和探究能力。鉴于此，本届高三生物备考以分层次夯实基础、培养能力，从细节着手解决思维和解题方法，从整体上努力提高成绩为指导思想。
（二）复习策略
由于高一高二阶段学习的生物学基础知识比较零散，很多学生对其概念、规律、原理、规律等理解不清，不能灵活应用，导致成绩不佳，到了高三综合学习阶段感觉更加吃力，本人结合这两个班的具体情况，确定自己的二轮复习应对策略：第一轮：基础知识点复习阶段（侧重主干知识的复习）（时间：xxxx年8月20日
