小学xxxx—xxxx学年度第二学期教导处工作计划
以各级教育工作会议精神为指导，以立德树人、促进学生全面而有个性的发展为目标，以提高课程实施水平为载体，以提升教师素质为基础，以促进学生品德、学业、身心发展和习惯、兴趣、特长养成为中心任务，以强化学校教育教学管理为重点，打造学校教育教学工作优质均衡新常态。
一、加强课程建设，促进学校特色发展
1、积极开展国家课程校本化、师本化研究。
学校将继续完善、落实学校课程方案，规划学校的课程体系。积极开展国家课程校本化研究，加强课程整合研究，构建多样化校本课程；尊重教师专业自主权，支持、鼓励教师广泛利用各种课程资源，对课程进行优化、整合、开发，建设适合学生实际、富有特色的优质课程，积极参加教研室组织的优秀校本课程展示活动。
2、努力提高三级课程实施质量。
认真落实《历城区小学课程实施水平评价方案（试行）》，不断提高课程实施水平。确保开齐开全课程，不以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。加强各级课程的过程化管理，随时迎接教育办的教学调研。
3、打造经典传统活动。
以学校办学理念为统领，以提高学生素质为目标，以全科育人为原则，以行为习惯养成、公民素养、“读好书写好字”等活动为重点，继续打造学校读书节等经典传统活动。各位老师也要在此基础上打造学科经典传统活动，为孩子搭建更多和更高水平的展示舞台，充分挖掘并展示更多孩子的优势与潜能。
二、落实教学基本规范，建立健全教学常规
教学基本规范是对学校教学工作的基本要求，是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。要认真学习《山东省中小学教学基本规范》，科学有效地实施教学活动。
1、加强教学管理。
设立学校教学工作委员会和教师评价委员会。健全教学工作例会制度、教学督查视导制度、教师专业发展制度、教学事故责任追究制度、教育教学公开制度，健全教师业务档案。严格执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定。鼓励支持教师为学生布置可选择的作业，严格控制学生作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。
在学校网站、公示栏等实行年度或学期教学工作九大公开：教学管理制度公开、学校课程方案公开、学科教学计划公开、学科评价方案公开、课外活动方案公开、教师教学研究和学科研究情况公开、教师教学活动评价方案公开、学校考试安排公开、教师布置学生的作业公开。
2、科学实施教学。
加大教学常规落实力度。认真研究区教研室下发的各科教师教育教学工作评价方案。通过学习加强对备课、上课、作业布置与批改、教学辅导、教学评价、教学研究等教学常规的落实。教办和学校将每月检查一次教学常规的落实情况。
积极开展高效课堂研究，不断提高课堂教学质量。借鉴市区学科教学指导意见，各学科进一步深化课堂教学基本规范，加强对德育渗透、课前三分钟、导课、环节设计、活动设计、课堂小结、练习设计、作业设计、板书设计、教师语言等教学环节的深入研究，进一步关注“常态课堂”效率与质量问题，提高课堂教学水平。
转变备课方式，提高教学设计水平。备课是上好课的关键，备课包括全册备课、单元备课和课时备课。备课各环节要齐全，符合学科教学范式。充分利用区教育局网络教研平台，做好电子备课工作。全体语文、数学教师要求手写备课。校内研讨、集体备课、区级及以上优质课等活动的优秀课程资源要及时上交，学校将组建优秀课程资源库。教育办将在中心组教研活动中选拔部分优秀设计参加教研室4月份组织的现场展示活动。
加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。认真检查和评改学生的书面作业。
加强实验课教学。按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，不断提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。加强书法课教学，按照教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》，山东省教育厅下发《关于加强中小学写字教学开展书法教育的通知》以及历城区教育局关于“读好书，写好字”的工作要求开展好书法课。
3、加强教学评价研究。
加强质量检测题库建设，加强命题研究，关注试题效度的分析，力争使部分骨干教师能设计并会分析。积极参加教研室组织的教师现场原创性命题设计与点评活动（命题比赛中，每位教师要至少完成1道情境题的设计）。学期末，每学科每年级每位老师提供2项的情境题，语数英教师每个年级每个学科上交一份期末试题。
积极探索有利于学生发展的评价方式，借鉴“学生成为研究者”等经验进一步优化无分数评价方案。加强各学科评价手册、学生评价资源包的建设，积极尝试实验操作、作业实践、情境测验、成果展示、小论文等多种考察方式，关注学生成长发展的过程，注重学生综合素质的考察。
4、深化教学研究。
进一步完善校本教研制度，大力加强教研组建设，开展特色教研活动。各教研组通过问题库建设，搜集整理学科教师的真实教学、教研问题，并组织问题解决方案的征集，将教师们集中关注的问题确定研修的主题，使教研的研修主题化、主题系列化、研修课程化，在此基础上开展微课题研究。各教研组长根据学校的工作计划制定各学科的教研计划。各教研组组长及时总结教研活动开展的情况（文字和图片相结合）交教育办。
按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课，开展全员晒课、观课、评课、研课活动。
积极参加教育办组织的每个学科的“大教研活动”。我校科学教研组组织好大教研的展示活动，制定详细的活动方案，活动结束后写出活动总结，连同过程性资料装订后上交教育办。
充分利用教研活动时间，组织教师们开展研讨课活动，把提高教师上课、评课水平落到实处。根据区教研室的要求，本学期校长听课不少于40节，业务主任听课不少于60节，教师听课不少于20节。
三、启动新一轮教学基本功工程，促进教师专业成长
1、启动新一轮小学教师基本功提升工程。
启动以即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计为主要内容的小学教师基本功提升工程。本学期结合区教育局活动方案，以“一师一优课，一课一名师”活动为依托，以教学设计和课件制作基本功为重点。
2、开展课改案例征集、教师读书故事征集等活动。
加大对身边优秀教师、优秀经验的推荐和推广工作。发动教师们进行我的教学小技巧、小妙招等的搜集、展示。
3、推进教师社团建设。
关注教师的兴趣与特长，加强教师社团建设，提高教师的参与积极性，为教师专业成长提供氛围与帮助，培养我们的骨干教师。学校语文组学期初制定好“清源读书社”的工作计划，根据计划开展好相关活动，并参加xxxx年10月开展的“优秀教师社团”的展评活动。
文章来