xx小学教研组巡回听课活动总结
本学期由于语文、数学合并成一个教研组，既增强了团队的力量，又为每位教师提供了更多向他人学习的机会。本次活动共有七位教师参与课堂教学实践。结合开学初教研组的工作计划，我们继续带着问题进课堂，在解决问题过程中提高自己的课堂教学能力。
在“控制自学”教学模式的完善与创新过程中，我们每位教师在自己的教学实践中积极思考，发现问题，带着问题再去实践，反反复复，不断地改善，只为找到适合本班学生、适合教材特点的课堂教学模式。在每个学期的巡回听课活动中，每位教师都把自己在课堂中的困惑，以及好的做法，与大家探讨与分享。这次活动有五位教师教授的是数学课，在课堂上以注重培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力为主，创设的情境密切联系生活，让学生体会数学知识来源于生活，从而成功地激发了学习的兴趣。例如：在汤民德老师教授的六年级《自行车里的数学》一节活动课中，把实物自行车带进了课堂，教师一步一步有目的的引导学生发现问题，提出问题。在通过学生边数齿轮边实践，愉快的学会了新知识，这让我们每位教师眼前一亮，原来数学活动课可以上的这样精彩。在杨迎秋老师教授的三年级《长方形、正方形的面积计算》一课中，学生都是通过自己动手摆一摆，小组交流，归纳、总结出面积的公式，突出了学生的主体地位。学生的学习兴趣非常浓厚。本次活动的两节语文课，一节是刘丹老师教授一年级的《小壁虎借尾巴》，课堂上学生争先恐后的发言，绘声绘色的朗读，多种多样的记字方法，以及教师形象的肢体语言，给每位听课教师留下了深刻的印象。另一节是焦忠宇老师五年级的《再见了，亲人》，本节课是由学生提出的问题与教师预设的问题相结合，形成了引导学生自主学习的导学案。在分析，解决问题的过程中，教师利用表格帮助学生归纳理解课文。这其中不仅培养了学生的质疑能力，还有效地提高了学生的阅读能力。
每位教师的课堂教学各具特色，亮点众多，但再完美的课堂也有不尽人意的地方。这就需要大家一起探讨，一起想办法解决出现的问题。在课后评课的过程，大家直言不讳，给上课教师以真诚的指导，只有在这样的氛围中，才能不断地改进课堂教学，这也是教研组每位教师的心声。在校领导的指导下，在大家的评议中结合每位教师的课堂教学我们发现了四点不足。第一，指导学生朗读不到位。有感情地朗读课文也是一种分析理解文章的方法，学生在读中有所感，在读中有所悟。第二，备课还需多角度。第三，习题的设计要紧扣例题，多种类型，注意扩展学生的思维。第四，学生存在明显差异时，要围绕学生备课。
在这次巡回听课活动中发现了三个值得我们每位教师慎重思考的问题：第一，课前预习与导学案该怎样结合？第二，检测预习情况后，怎样进行教学实施？第三，交流展示时，怎样的汇报方式才能调动学生的积极性？我们相信在学校领导的关注与指导下，教研组每位教师的积极努力、认真钻研下，一定会让我们的课堂更加完美。