名师讲座学习汇报：三十年的教育传奇
这是20xx年5月份我所做的学习汇报，我进行了两手准备，一篇是结合自己的感悟所写的《做一个真爱学生的班主任》，另一篇则是把自己所听到的，认为很用价值的内容做成ppt，向全校老师做的学习汇报，也就是下面的内容（由于自己的疏忽，过了一年多才找到这篇学习汇报）：
大家对于名师这个名字都不陌生，我就不多做介绍了，记得当我第一次从校长那里听到名师老师的名字时，从来没有想过这个名字会深深地印在我的心里。在一次又一次的观看名师老师的博客过程中，他的朴素，真诚深深地打动了我，促使我想了解他更多。了解他的教育思想，他的教育故事，他的亲情友谊。他所写的书，我如获珍宝，一次一次的翻读，从不感到厌倦。在学校的荐书活动中，我就介绍了他的两本书《名师的教育演讲》、《做最好的家长》。
当刘校长告诉我：“明天有个学习活动，是名师的讲座，你去听一听吧”我很是激动。但这远远不如我亲眼见到李老师的那一刻，心怦怦地跳，走到他的跟前，却一句话也说不出来。内心除了激动，还有紧张，但更多的还是崇拜。平时在电视中看到那些追星族，自己对他们很是不理解，现在自己却亲身体验到了那种感觉。唯一不同的是，我们所追的“明星”不同。我的是教育明星，是从事太阳底下最神圣事业的人。因此我特别珍惜这次学习的机会，听得专心，记得认真，想把李老师的每一句话，每一种教育思想与方法融进自己的头脑里。下面我就把我学到的，毫无保留的汇报给大家。希望能对大家今后的工作有所帮助。
第一、用爱心谱写教育的诗篇。
这是李老师用了两个多小时为我们讲的第一个主题，他说：他所做的一切，都是回到教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的一个又一个孩子，坚守良知。仅此而已。
（图片）这张照片上的“让人们因我的存在而感到幸福”是他们学校的校训，也是李老师每接一个新班，都要告诉孩子们的一句话。李老师是在用他的爱让孩子们感受到因他的存在而幸福，他在用他的爱心谱写着教育的诗篇。在李老师的报告中，他对教育之爱理解为五个方面。（图片）
1、爱，是一种依恋。（图片）教育家阿莫纳什维利说过：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”（图片）这是李老师学校的孩子们，书读得多入迷呀！（图片）可看到李老师为他们照相，马上都跑过来。在李老师的心中，欣赏他们，享受他们就是爱。（图片）这是李老师一次外出时，孩子们为他送行的照片，（图片）火车已开走，孩子们还在后面追赶，想想当时的情景，这份师生情让我深深地感动，如果你不做教师，你可能只有一个孩子，但作为教师，你会有很多孩子。在李老师的博客中有这样一篇文章《吴文静的来信》，（图片）这张照片中穿校服的就是吴文静。（图片3张）这些都是她来信的片段，深刻的表达了她与李老师之间的那份师生的情谊。大家感兴趣的可以到博客上看一看。
（图片）2、爱，是一种理解，（图片）这是一张有趣的图片，这个小男孩没有真正理解，他所喜欢的这条鱼，真正需要的不是他的吻，而是水。从另一个角度看告诉我们小孩子的情感不可轻视，而童心是师爱之源，要做一个有童心的教育者。（图片）
（图片）3、爱，是一种尊重。教育之爱，是充满民主精神的爱，核心是尊重与平等。尊重学生的人格、情感、思想、个性、差异、人权、创造力……当然，与此同时，教会学生尊重他人。（图片）这是李老师班上的一名女同学叫付饶，是一个性格比较倔强的孩子，有一次犯了错误，李老师让她写大字报，并贴在了学校的墙上，事后，李老师很是自责，但付饶并没有责备他，还写信鼓励他。（图片）可见学生的胸襟总是比老师开阔。老师有什么理由不去尊重学生呢？二十多年后师生再见，（图片）李老师送给付饶初中时写的班歌歌词，（图片）而付饶还保留李老师当年送给她的贺卡。这真是教育的传奇。（图片）李老师说：“尊重是底线，你可以不爱你的学生，但必须尊重。”
（图片）4、爱，是一种浪漫。（图片）在李老师的博文中有一篇《幸福比优秀更重要》建议大家看一看，这里我就不多做汇报了。
（图片）5、爱，是一种责任。（图片）这是李老师与他的学生胡夏融的照片，十多年以后，胡夏融已是电子科大的工科博士了。他给李老师的来信中写到：善良：李老师对我最大的影响，（图片）这封信特别长，但很是感人，我就挑几段给大家读一读。（1段和7段图片）李老师营造了一个像家一样的班级。而这张照片（图片）是一个叫邹冰的学生，是一个让李老师爱恨交加的孩子。违纪、打架、上课捣蛋，不做作业，成绩糟糕，不接受批评，还和老师顶撞，不止一位女教师被他气哭。他曾经打群架，被扭送派出所，最后是李老师去派出所把他领回来的。还把不健康光盘拿到班上传播。哪天如果他没犯错误，老师们会不习惯：“咦？今天班上怎么这么安静呢？是邹冰没来上学吧？”李老师结合这样一个学生给我们讲述了怎样转化后进生。（图片）第一，相信孩子：点燃上进的欲望。有一次邹冰带着班上的一个同学离家出走了，李老师和他的父母找到了深夜也没有找到。第二天，这两个孩子却来上学了，李老师就找邹冰谈心，引导他分析自己有哪些优点，点燃他向善向上的信心和勇气，鼓励他战胜自己，还给他找了一个帮助人胡夏融，以随时督促提醒他。这个胡夏融就是前面谈到的那个学生，学习特别优秀，这样做让尖子生能有一份责任感，下面就是邹冰的反思文字中，记录了这次谈话内容。第二，随时约束：载体是《谈心本》（图片）这是几页谈心本的内容，这是（图片）胡夏融给邹冰父母的，这是（图片）父母给李老师的，这是（图片）邹冰给李老师的，这是（图片）李老师给邹冰的。当孩子和你说悄悄话时，教育就走向成功了。第三，班级温暖。（图片）让每个同学都去发现邹冰优点，让他感受到来自同学们的爱，与温暖。这是胡夏融写的随笔。第四，集体帮助。（图片）有一次邹冰上课总是违反纪律，李老师惩罚他不让参加下午的足球比赛，因为他当时是足球队长，李老师采用集体投票的形式，赞成邹冰参加比赛的同学举手。结果大家都高高举起了手臂。第五，维护尊严。让邹冰上中央电视节目，感觉到自己是优秀的学生。很有尊严。（图片）第六，及时表扬。（图片）在不经意的小事中随时发现同学的优点，及时表扬和鼓励，（图片）这是向启同学表扬邹冰的文章。李老师每周都要评选“进步最大的学生”，奖励是带他们出去玩，或填写报喜单。这些图片都是李老师和孩子们在一起玩耍。（图片8张）至于报喜单的内容一般是：某某同学家长您好，某某在校本周表现良好，希望家长给以物质奖励。第七，建立感情。（图片）这是北京《中小学管理》杂志的沙老师采访李老师和邹冰的一段对话。这份朋友情改变了邹冰。他最的梦想是当一名飞行员。（图片）虽然邹冰到最后没有考上大学，去当兵了，但通过函授拿到了电子科大本科文凭。先在电信工作，后来到的国航工作。接近他当飞行员的梦想。现在他们时常相见。李老师的爱让我一次又一次的感动，在他的心里明知道这个学生考不上大学，可依然爱他，不放弃对他的教育，这种爱超越了功利。李老师正视学生存在的差异，有针对性地个性化地进行教育，让不懂的学生都有进步，这才是教育的真爱，同时也是教育的真智慧。
第二、缔造完美教室。
这是李老师下午所讲述的主题。首先给了我们明确的定义。（图片3张）其次列举了他82年所带的“未来班”（图片3张）让我感动的是未来班的班歌，当时由学生作词，邮寄给作曲家谷建芬老师谱曲的。这是一段录像，（图片3张）是关于这首班歌的，由于不让录像，所以只照了几张照片。当时为了感谢谷老师，班级里的孩子们把班歌录了音，寄给了她。20年后，（图片2张）大家再次相聚，又一次唱响这首班歌，十年后大家又一次相聚，（图片2张）李老师把当年的录音拿了出来，大家一边听着，一边谈论着，一起再次唱响这首班歌——《唱着歌儿向未来》。（图片）当时的我真的很感动。这真是三十年的教育传奇。这首班歌还在传唱，这是xxxx年的小崔说事视频，（图片）这是李老师班上一名面部有残疾的孩子，为大家唱了这首班歌。李老师说：（图片）“能够给我的学生留下充满人性的温馨记忆，就是我的教育追求。如果他们感到在李老师身边生活的三年，是他们生命中阳光灿烂日子，我便有了职业幸福。”
第三、我今后的方向（图片）
在听报告的时候，我总在看时间，时间慢一点过吧，我还没有听够呢？李老师是一个特别幽默的，和蔼可亲的人。给我们作报告时，总是面带微笑。这是我和李老师照的照片，（图片）第一次，站到李老师的身边还没等照，就被别人挤到了一边。第二次，也是如此，后来还是李老师说：“我先和这位老师照。”这是我没有想到的，心里高兴极了。看我笑的，嘴张得很大。这样一位没有架子的教育名师，让我钦佩，在他的心里，只有朴素的，真诚的教育。
听了李老师的报告，我在今后的工作中要做到：第一，要做一个勤于积累的教师，把与学生的点点滴滴记录下来，关于教育的，教学的，可以写成博文和日志，一些学生优秀的习作，日记，用档案袋进行存放，将来这些都会成为我的教育教学的素材。第二，要给学生创设一些有意义的活动，自己也要参与其中，让他们感受和老师在一起生活和学习的幸福。第三，要建立一个家一样的班集体，让每个孩子都感受到温馨。第四，要学会发挥集体的力量，改变后进生。第五，多读专业方面的书籍，结合自己的实践，学会有针对性的教育每一个孩子。关于我的体会我写成了博文题目是《做一个真爱学生的班主任》
以上是我的学习汇报，希望大家听后能有所收获。谢谢。