在本学期学校德育工作中，我们在校长室的领导下，紧紧围绕“社会主义核心价值观”，结合学校的工作实际，以“班主任职级制试点工作”为抓手，以各类活动为载体，促进班主任专业成长，培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力，不断提升德育工作管理质量。现将工作情况汇报如下：
一、“精细管理”促进“班主任职级制试点工作”顺利实施
1.加强班主任培训，细化文明班级考核条例。
2.明确职责，细化“安全志愿者”护导时间、内容、人员分工。
3.加大大队部“学生自治管理岗”的培训力度。
4.加强德育办每周常规随机抽查，形成定期反馈机制。
5.量化班主任工作成绩，促进班主任专业成长。
二、“精心设计”开创“德育工作新局面”
1.打破常规，创新形式，开发“国旗下课程”。
以往每周一的“国旗下讲话”活动中，学生被动听记，所宣讲的内容学生多半被遗忘，本学期改变了形式，将这一例行活动转变成德育微课，以体验为主，师生、生生产生互动引起共鸣，周一动员周五队会评价，将主题内容贯穿在每天的行动中，起到了良好的效果。本学期以“我的中国梦”为主线，以社会主义核心价值观为内容，让学生在一次次国旗下课程中受到一次品德的升华。
2.抓实抓牢养成教育，颁发“流动红旗”
开展“常规评比新举措，红旗飘扬展风采”为主题的流动红旗颁奖活动。坚持每月颁发流动红旗，同时进行学生出操、文明礼仪点评。以加强安全卫生教育，督促学生养成爱校如家的主人翁意识。
3.提升主题活动品质，创新、整合活动
将学校大型主题活动与养成教育、环保教育、家校社区共建等相关工作紧密联系。如“六一”儿童节的二手市场活动，校运会的“广播操”展示活动，“新队员入队”与“好家长”评选活动，邀请家长参加的端午节包粽子、编彩绳活动，将安全教育融入家访活动，“法制教育”与“学习交通指挥手势的体验活动”，将“幼小衔接工作”与“校园大使培养”结合等活动，学生喜闻乐见、收益匪浅，也切实减轻了班主任工作负担，提升了学生活动品质。
三、“自治管理”实现“养成教育”有效落实
1.本学期继续开展班级自治，从出操、路队、结队集会、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，重点狠抓文明行走，继续重视对学生卫生保洁习惯的培养教育，红领巾督导岗加大曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步纠正，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。
2.坚持班级的轮流值日制。校领导、大队部、班队干部齐抓共管，严格执行“班级综合治理考评细则”，努力达到学生“自我服务、自我管理、自我教育”的功能，使值日岗发挥更多、更大的作用。
四、“精彩成果”展现“德育工作管理成效”
1.“班级文化建设”彰显“绿色与温馨”特色。
本学期开展的“绿色教室布置”评比活动以及“班级名片的更新、展示”活动，彰显出绿色学校特色，温馨教室的内涵，各班形成了各具特色的班级文化。
2.“传统文化教育”浸润孩子心灵。
逢年过节，学生志愿者探望社区孤寡老人已经成为传统。在去年重阳节，学校组织了学生慰问社区孤寡老人，自那时起，学生就自发组成了志愿队，节假日主动关心帮助这些老人。尊老爱老的传统美德已经深深地刻进了孩子的内心。端午节的包粽子、编彩绳活动；经典诗词吟诵、背诵、征文活动，感染着、引领着我们的孩子将优秀的传统文化传承和发扬。
3.“丰富多彩的活动”促进“师生”共同发展。
我们积极组织参加上级相关部门举办的各类活动，在xxxx年“我的中国梦”讲故事、演讲、征文等系列活动，“中华经典诗词”吟诵、背诵、征文比赛等活动；“暑假读一本好书”等活动中，多名同学获得市一、二、三等奖。虞雪萍、庾根云、张玉珍、谭争等多名班主任老师获得“优秀班主任”称号；学校德育办也在全市第二十二届“校园文体科技节”活动中，获得市“优秀组织奖”。
回顾半年来的德育工作，有成功也有失意。今后，我们将在学校的正确领导下，继续探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的德育工作内容，使德育工作的实效性不断得到提升。我们相信，通过全体师生的共同努力，德育之花将会在xx这片文明的校园中盛开地更加艳丽！
xxxx年8月28日