体育学科研讨会总结
11月10上午，我有幸参加了“新基础教育”生态式推进共生体现场研讨会（1）之体育学科活动，欣赏了局小的张xx老师执教的四年级《原地双手头上前抛实心球》和二实小钱老师执教的六年级《篮球换手变向运球过障碍》，两位老师将新基础的教学理念很好的融入了课堂。给我感触最深的是张老师将前抛实心球前的“满弓”作为本次课的重点，而且一节课都围绕这个重点用各种游戏的方式将学生吸引在课堂上。钱老师将沙包作为标志物，即方便又实用，将篮球置于沙包上，更是提高了效率。这两节课都展示了老师巧妙的设计和教师扎实的专业基本功以及背后的付出，也给我有很多启发：
1、趣味性和实效性并行。小学生注意力容易分散，简单枯燥的体育课堂的技能教学很难吸引学生注意力，这个时候我们就需要多动脑筋，尽量使课堂更生动、趣味性更强。
2、教师立场和学生立场统一。教师在设计与教学过程中，要知道学生真正需要的是什么，只有明确了学生的需求，才能给予学生最好的。
3、资源捕捉要及时且有效。对于课堂上生成性的资源就是要及时的捕捉，但是如果不能将这些资源合理有效的运用与开发，那就是无效的资源。
4、在技能教学中，如果要将游戏放进去，要明确设计该游戏的目的，要考虑游戏是否能强化动作技能，而不会让学生一味追求游戏的趣味或胜负而使动作变形。
5、孩子对动作的体验要通过实践，需要肌肉的记忆。体育课堂上，教师要尽量用最简短的语言与示范让学生明确学习内容，给学生更多的实践练习的时间，也就是要保证体育课堂有足够的练习强度与密度，才能有效地增强学生的体质。