xxxx年小学教导处工作总结
一学期来，学校教导处认真贯彻落实《国家中长期教育规划纲要》、党的十八大、十八届三中、四中、五中全会及全县教育工作会议精神，结合学校教导处的工作计划，立足实际，全面深化教育教学改革，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为目标，积极推进课程改革，充分发挥教导处“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益。
一、主要工作
（一）加强理论学习，以新课程理念指导教学改革。
本学期中，学校教导处组织全体教师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并通过学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念，并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。
（二）加强教学检查，规范教学过程。
认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。学校教导处落实班子成员日查周问、推门听课等活动，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写反馈表。在教学管理环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。
1.备课：以备课组为单位，开展一系列教研活动。确立了“研课、备课、上课、说课、改课”五环节备课模式，推行“集体+个人”双色笔备课法。集体备课既发挥和展示了年级组的集体智慧，又体现和张扬了教者的个性特点，既减轻了老师的负担，又提高了备课质量和实效，本期检查教案四次，及时反馈检查情况，对教师备课进行及时指导。
2.上课：在各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周安排推门听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。
3．抓好作业的布置和批改工作：通过随机柚查和集中检查，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。
4．注重学生的素质培养，开展学生绘画比赛、手抄报竞赛、手工制作比赛等活动，丰富学生课余生活，促进学生能力提高。收集整理学生作品六本，装裱学生作品50多幅。
5．做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。
（三）加强校本研训，努力提高队伍整体素质。
1.深化校本培训。本期先后组织了教学评赛听评课感悟交流、集体备课交流、外出学习交流等培训活动多次，对教师从教学理念、教学技能等方面进行全面培训，有效提高教师的专业素养。
2.深化课堂教学改革。一是积极推进语文课“三+五”、数学课“目标导学、自主合作、当堂达标”、英语课“六步三环节”教学模式的实施，使每一名老师都能使用这种模式教学。二是积极组织开展多种形式的公开课、示范课、观摩课、评赛课教学研讨活动，给教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。
3.加强师生生评价的研究与探索，在全校实施成长记录袋评价。完善了教师成长档案，为全校一至六年级学生印发了成长记录册，每月一个主题，按月对学生进行主题教育，凸现成长记录评价主体多元化、评价内容多样化、评价过程动态化的特征。
4.加强青年教师帮扶，促进青年教师快速成长。针对学校本学期新上岗青年教师多，教学业务生疏，教学经验不足的现状，学校教导处组织了青年教师师徒结对帮扶活动，为每一名青年教师确定一名有经验的指导老师，定期听青年教师的课，检查作业教案，给青年教师上示范课，帮助青年教师尽快站稳讲台。
5.扎实规范开展课题研究工作。本期，学校的一项省级课题，一项市级课题，顺利完成了研究任务，并上报结题。新申报的市级课题《新课改下的教学反思研究》工作有条不紊开展。
(四)完善教学质量监控机制，努力提高教育教学质量。
一是加强对教学质量形成过程的管理，对课堂教学、备课、上课、作业布置与批阅、辅优补差等各个环节实施跟踪检查，采取随机抽查与定期抽查相结合的方式，及时反馈督促改进。二是完善教学质量监控机制，认真做好各学科质量调研、阶段检测工作，每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，以促进教学质量的迅速提高。本期学校教导处组织月考两次；中期考试后，学校为科任老师印题，由科任老师每周五组织一次周测，及时了解掌握学期，便于查缺补漏。三是加强“三风”整顿提高活动，促进三风转化。开学初进行了为期一月的“三风”整顿提高月活动，各班就学生良好习惯培养、学风转化制定了具体的目标、任务，开展了内容丰富的主题活动。四是做好质量分析，中期考试后，由考试成绩好的老师给其他老师讲经验，考试成绩靠后的老师进行了认真的质量剖析，班子成员分工包抓薄弱学科，定期检查包抓学科的作业、教案，深入班级听课，促进薄弱学科质量提高。
(五)规范档案资料管理，做好督导迎评工作。本期，学校多次迎接上级领导检查、外县领导、兄弟学校的观摩检查，学校教导处规范档案资料管理，为各级检查提供依据。
二、目前学校教学工作存在的问题及原因：
一是学校内部质量发展不平衡；二是学校教学质量的考核管理还不够科学规范。教学目标考核机制还不健全，竞争激励机制和约束机制还不完善，制约教学质量发展的过程环节还不细不实，教学目标检查考核的力度还不够大。三是教师素质参差不齐，少数教师的教学基本功还比较差，还不能完全适应小学教学工作和新课改的需要，也就是说还不能完全胜任目前的教学工作。教师本人素质低下导致教学效果差，教学质量低，影响了学校整体质量的提高。
三、学校今后的改进措施：
1．加强教师职业道德教育。今后学校要严格执行教师师德量化考核细则和办法，从关心教师、爱护教师和调动教师工作积极性的角度出发，要把教师职业道德教育进一步规范化、具体化，经常化，外树形象，内强素质，为人师表，教书育人。重点要抓好青年教师和新调入教师的培养教育工作。
2．落实教学常规。今后学校教导处要在落实教学常规上下功夫，做文章。除继续抓好基础课教学常规工作外，对非基础课要定内容、定目标、定任务、定要求、定奖惩，和基础课一样要求，同等对待，保证所有课程开得齐，上得好。以此端正办学行为，提高办学效益。
3．加强课堂教学。我们仍将课堂教学作为提高教学质量的主要途径，进一步加强课堂教学，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。
4．突出两个重点。学校教学质量建设的两项重点是新课程改革实验和基础课质量的提高。学校要组织召开课改实验工作会、基础课质量研讨会、薄弱学科质量剖析会和毕业班科任教师会，研讨交流，共同提高，以此来提高学校的整体教学质量，力争使全校整体质量稳中有升。
5．抓好教师教学基本功学习培训工作。学校要对教师的教学基本功组织全面的学习培训活动，特别是通过示范课教学、优质课评赛等方式开展岗位练兵和学习提高活动。全学期培训时间不少于4０课时，使教师的参训率达到90%以上，优秀率达到70%以上，并对评赛优胜者予以表彰奖励，对基本功较差的要重点培训，限期提高，促使教师教学水平的提高。
6.抓好学困生的转化工作。学校及科任教师要切实摸清学困生底子，把学困生的分类转化当作一项主要任务抓紧抓好。学校教导处、年级组、课题组要定期组织交流研讨。班主任、科任教师要采取有效措施，实施分类转化。
文章