xxxx—xxxx学年第二学期小学教研工作计划
一、指导思想
以党的十八大和十八大三中、四中全会精神为指导，贯彻落实各级教育工作会议精神，以提升教育质量，建设“教育强县”为目标，以打造高效课堂，提高课堂教学质量为主题，以“先学后教”教学改革和专题式校本教研为抓手，以常规督查和质量监控为保障，团结务实，勇于创新，锐意进取，推进我县小学教育教学工作持续、健康、均衡发展，为建设教育强县奠定基础。
二、工作思路
1．加强领导，营造良好的校本教研氛围
（1）加强师德师风建设。各校要组织开展“讲学习、讲教学、讲奉献”师德教育活动，营造良好的校风，激发教师的工作热情，提升教师职业的幸福感、责任感，
（2）加强校级领导的教育科研意识。进一步落实“五长进课堂”要求，强化“教学是学校的中心工作，校本研训是教师成长的助推力”的意识，提高校级领导亲历教育科研的榜样示范作用。
（3）发挥市县各级名校长、名优教师的传帮带作用。按“以一带几，示范辐射，捆绑考核，整体提高”的原则，发挥名优教师示范作用，培养一批骨干教师队伍。
（4）进一步落实年级备课组活动。抓实抓细年级备课组活动，按“有时间、有主题、有主备人、有互动交流”的原则，开展好集体备课活动，提高备课质量。
（5）加强外出参训经验的总结与辐射。参加市级以上业务研修活动的个人，回校后均需通过课例展示或专题讲座进行二度校本培训，并需撰写一篇学习心得体会文章上传到教师研修网；参加县、片开放活动后，以校为单位，语、数学科做好校本经验二次交流，在活动日结束一周内各上传一篇心得体会文章到研修网。
2．专题引领，强化校本研究实施
（1）分年级开展好专题或课题研究活动
A、中、低年级语文、数学重点开展好专题式校本教研工作。要围绕下述专题，组织开展校本教研工作：
语文
数学
东南片（7校）
口语交际：如何引导学生学会表达
数与代数：如何借助直观模型帮助学生理解算理
西南片（6校）
习作与表达：如何指导学生在习作评改中提高习作水平
图形与几何：如何培养学生的空间观念
东北片（7校）
阅读教学：如何进行读写结合，落实语用的研究
综合与实践：如何培养学生解决问题能力
西北片（7校）
识字写字：如何创新识字写字教学模式
统计与概率：如何让学生经历数据分析过程
B、高年级语文、数学要开展好“先学后教，高效课堂”教学改革，重点加强对导学案的运用、小组建设、教学展示等环节研讨，提高研讨实效。
县第六批语、数课题实验研究，若与“片区专题”或“先学后教”等专题能整合的，可加以整合成本学期教研活动的校本研究小专题。若无法整合的，则应分类组织开展教研活动。
（2）要进一步抓实校本专题研究的常态实施。要以片区专题或县校级课题研究统领学校的各项校本教研活动，落实到一般完小层面，做到启动早，专题明、形式活、参与全，效果实。大型中心小学校本部语、数学科每学期专题研讨活动各10次以上；下都、茶地、溪口、泮境、步云、珊瑚等六所小型中心小学及完小语、数学科每学期专题研讨活动各6次以上；技能学科专任教师每学期上一节以上公开课。各县直小学、中心小学每学期应举办一次校级教研开放活动，交流校本研训经验。
（3）要抓好教师的读书活动。教师读书活动应与片区专题研究或课题研究结合起来，以读促研，研读一致，感受读书的获得感，激发教师的读书热情。要引导教师通过专题讲座、网络研读、报刊学习等，随周做好每周一则以上的专题性读书活动。读书活动既可规范摘抄读书笔记，并作简思反思加以体现；也可对所收集的专题资料进行圈点、旁注，但每则应有不少于100字的思考体会加以反映。每学期举办不少于两次教师读书沙龙研讨活动。
（4）学校领导班子成员要深入一线，随机常态参与听评课（每学年听课不少于40节）、读书活动（每学年笔记不少于40则）、校本教研、岗位练兵等师训活动，营造良好校本研训氛围。
3.活动助推，交流教育教学经验
（1）指导县、片教育教学开放活动。继续将专题研究、特色办学、教学常规、教师岗位练兵、名师送教（送培）、综合学科教学研讨等纳入片区开放活动范畴，丰富开放活动内涵。组织实验小学承办xx县城区小学第三届教育教学暨特色办学开放活动；指导蛟洋中小、湖洋中小、稔田中小等学校承办片区课改汇报活动。
（2）组织开展小学梦想课程沙龙研讨活动。指导湖洋中小承办的xx县小学第七届梦想课程教研活动。
（3）组织“送教下乡”、“送培下乡”活动。组织四批次名优教师赴农村中心小学开展中低年级语文（2批）、数学（2批）专题式送教（送培）活动。
（4）组织城区小学科学、英语、品社、音乐、美术、体育、信息技术等七个学科第一届片区联盟教研成果汇报展示暨学科培训活动
（5）举办由城区教师与农村教师同课异构的两场次高年级“先学后教，高效课堂”视频直录播教学展示培训活动。（语文：城东小学与南阳中小；数学：城西小学与古田中小）
4．深入基层，做好督查指导工作
充分发挥教研员片区联络优势，组织教研员分片深入基层学校，开展“教学常规督查、“先学后教”试点实验等工作。
（1）开展教学常规督查。开展对各乡镇一般完小为主体的教学常规督查，在教师执行常规方面重点督查“年级备课组的集体备课”、基于电子集体备课“有效备课”、“‘先学后教’的课堂教学”、“作业布置与批改”、“教师读书活动”等；在学校教学管理方面，重点督查“学校教学常规的有效管理”、“校本研训的务实落实”、“规范教学秩序的建立”等，形成各片区教学常规督查反馈报告，供局校领导决策，并下发到基层学校，指导学校改进教育教学工作。
（2）做好对半期教学质量监测薄弱学校的调研。结合半期抽考，对教学质量整体比较薄弱的学校，进行综合性调研，引导基层学校改进教学工作，提高教学质量。
5．强化师训，促进教师专业化发展
（1）加强教师外出观摩学习。组织好基层学校教师参加省市有关教育部门组织的教学观摩、教师研修活动，重点抓好青年教师的外出研训与学习。
（2）做好青年教师的“三字一画”考核、竞赛活动。组织xxxx年新入岗小学青年教师（50人）、上学年基本功考核未通过或未参与考核的教师（44人）举行“三字一画”基本功补考；举行xx县小学35周岁以内青年“三字一画”基本功竞赛。
（3）做好教师研修网学科信息（四期）审核、发布。按时做好对各校每月上传三篇以上文章（语文、数学专题文章各一篇以上，综合科一篇以上）编辑发布、统计及评价；倡导“教学原创”、“突出专题”、“形式多样”，重于研读交流，促进教师对教学研究经验的交流与分享。
（4）继续组织开展实小视频直录播教学观摩活动，做好省市网络视频教研活动。
6．加强监控，提升教育教学质量
（1）结合半期考试和期末考试，做好部分班级及六年级的学科教学质量监控，通过抽考质检分析，发现问题，提出对策，提高各校教学水平。
（2）组织一~三年级学生数学（含口算）竞赛、四~六年级学生写字竞赛及经典诵读抽查活动。
（3）参加市四年级语文学业质量监测与分析，改进语文学科教学，提高语文教育教学质量。
（4）加强小学生素质多元评价的改革，加强语文、数学学科命题改革，继续将经典诵读、写字等特色项目纳入学生学习质量监控范畴，强化口算能力检测，促进教学评价改革。