《小学语文教学中后进生的转化策研究》课题自订定研究方案至今已有一段时间，在此过程中，我按照真施方案围绕既定的研究方针和研究方法展开了研究。在研究中，既有一定的收获，也有一些困惑，现在小结如下：
1、定准了后进生，真施研究
开学初，按照分班时的后果，确定了陈兴运、刘海伟等20名后进生。按照研究方针对这20位同学进行了研究。
2、座谈交流，弄清了后进生的形成缘由
我采取了逐个座谈交流的方法，弄清了后进生们的形成缘由：由于进修方法不恰当的占60%；进修生理有问题的占10%；不被教师关注的占15%；由于家长对孩子进修关心不够的占10%；家长学问不高辅导不了学生的占5%。后进生形成的五大缘由中，进修方法和教师关注占了较重的比例。并进行了细致分析，提出了一定的转化对策对学生真施转化。
3、三篇念书体会，收获颇多
其间，我读了《教育的理想取信念》、《成长·路径》、《课堂教学临床指导》三本书，写出了内心的感想，从《教育的理想取信念》中熟悉到了宽容在教育后进生中的重要性；从《成长·路径》中跟徐州市西苑第二小学副校长、科学老师沈宁学会了要“踮起脚尖看孩子”；从《课堂教学临床指导》中学会了如安在课堂中矫正后进生们的背纪行为。
4、两个案例研究，引发了思考
在这一阶段，重点有两个研究案例。从张元朝的转变让我清楚地熟悉到：对后进生的教育，一定要用真情往打动他，要真心的眷注、爱惜他们，激发他们强烈的自负心，不息让他们删加积极上进的动力。陈兴运的巨大转变又让我深深地感受到：作为老师，我们不能放弃任何一个孩子，我们要用爱来浇灌孩子的心灵，但愿他们早日开出胜利之花。
5、一篇论文，写出了点滴感受
《转化后进生的点滴感受》写出了我在这一阶段研究中的真真感受，熟悉到了取后进生们诚心交谈的重要性；对于基础差的孩子最好的办法就是——补；对于懒惰的孩子最有效的办法就是——盯；对于缺乏自决定信念的孩子最好的办法就是——哄。
6、存在的问题
学生的转化存在频频的现象，研究的范围没能涉及到每一个后进生，搜集的有关转化后进生这方面的书籍较少，缺少理论支撑。
以上就是在这一阶段中研究的情况，既有收获，也有困惑，课题研究还在延续，在从此的研究中，我一定会延续努力，不息充真自己，提高研究的质量，争取鄙人个阶段中做得更好！