xxxx年高段语文教研组工作计划
一、指导思想：
以科学发展观为统领，以提高教学质量为目的，以《小学语文课程标准》为引领，以提高“课堂教学效益”为中心，加强常规管理，深入开展多层次多形式的语文教学研究活动，以研促教，立足课堂，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，奋力打造“扎实、高效”的语文优质课堂，并充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，全面提高学生的语文综合素养。
二、教研组成员概况
本教研组共有8位老师，平均年龄在四十岁左右，是一支比较年轻的教研队伍。虽然不年轻，但他们对语文教学研究有着满腔热情，大多数语文教师的教学论文获省、市、县各级奖励，对语文教学有深入的研究。
二、工作目标任务
1、学校创建：创建县级特色学校、艺术教育示范校。
2、教学管理：常规管理：以精细化为核心，以“三环节”为抓手，开展素质教育质量效益双高，优化管理思路，提高语文常规教学管理水平。
3、教师成长：以教师素养提升工程为途径，以创新课评选为契机，典型带动，加强骨干教师培养，促进教师专业化发展。
4、学生发展：完善学生学习素养评价方案，加强成长记录建设，培养学生全面发展，提高教学质量。
三、主要工作与措施：
（一）加强过程管理，规范常规工作。
1.加强语文教学常规工作管理。
在平时的常规教学中要开展好“常规教学”活动，按照《xx市中小学教师新常规》要求，规范备课、作业等各项常规。
2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，及时了解情况，寻找问题，解决问题。
3、提高教研活动的实效性。
继续采用研讨课、示范课和观摩课等教研方式开展活动，并针对语文教学中出现的热点、难点、重点问题进行专题研讨，通过降低研究重心，突出教学实践问题，逐渐培养教师研究兴趣，从而达到提升专业素养的目的。
4、加强三环节改革的研究，狠抓课堂教学，提升教学质量。
结合我县开展的“课前预习，课中改进，限时作业”三环节改革，在上学期总结出的“展示成果—精读感悟，读说结合—总结升华，拓展延伸—质疑、释疑—指导书写—限时作业”教学模式的基础上，继续深入研究语文课堂教学改革。
（二）加强特色建设，发展个性特长。
1、培养学生学习习惯。从一年级开始狠抓好学生的各方面习惯。努力使每位学生都能写一手漂亮的字，说一口流利的普通话，养成良好的预习习惯，学会合作学习。
2、掀起我校“读课外书，写规范字”高潮。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激发了我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。为培养学生受益终生的良好习惯，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。
3、吟诵经典诗文，传承民族文化。本学期将在上学期经典诗文过级的基础上加强经典诗文的吟诵，让优秀的诗词走进学生的生活，陶冶学生的情操，培养学习语文的兴趣和信心。
（三）、强化青年教师专业水平，提高教师素质。
近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。