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小学英语工作室工作总结

日期:2019-05-16  类别:教学计划  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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来源一流范文网课件小学英语工作室工作总结
根据《X区中小学优秀教学能手工作室建设及管理办法》及区教育局文件精神,在X区教育主管部门及各级领导的指导关怀下,xxxx年3月成立了X区小学英语X工作室。在全体人员的共同努力下,工作室完成了预定的目标,在学习、反思、研究、示范方面都有了进一步的探索和研究,现将本阶段工作总结如下:
一、北小支持,筹建工作室
X小学领导非常支持工作室的建设,在学校办公楼专设了小学英语X工作室一间,相应地购置了办公室设备,并将制度上墙,满足了工作室基本工作需要。
二、制定规划,完善制度
xxxx年5月,根据区教育局要求,工作室制定了三年发展规划和本年度工作计划,并上报区、市教育局,得到肯定和支持。xxxx年5月6日本工作室举办了揭牌仪式暨第一次工作室会议,X小学领导对工作室提出要求、希望和建议。在会议期间,区教研室闵飞老师做了重要讲话,工作室主持人X带领全体成员学习工作室三年规划,讨论通过本年度计划,制定了工作室的规章制度,主持人和成员签订了工作协议书。这样,每一位成员都深刻领会参加本工作室的意义、任务和职责。使工作室工作有序进行,有章可寻,有的放矢。
三、提升理论水平,强化读书意识
“名师善教,缘于名师善学”。在5月27日的工作室第二次会议上,工作室主持人向成员推荐了很多古今中外的教育经典名著,工作室计划给每位人员购买书籍或报刊杂志,将在下学期开展读书交流活动。让工作室的每位成员深刻意识到,通过小学英语教学专业理论的学习,能不断提升学科教学理论修养,以及学科教学基本规律和要求的认识,能积极探究新形势下小学英语教学的新动态、新发展。
四、开展课堂教学研究,引领示范
xxxx年5月6日下午,“X工作室”第一次教学探讨活动在X小学举行,工作室成员固市中心小学的X老师上了一节公开课RainandSun。工作室的所有成员及X小学英语教师参加了活动。之后,从授课教师说设计思路和教学反思、观课教师议课、指导教师总结三个环节进行了互动。
xxxx年5月27日,在X老师的主持下,部分工作室成员以及X小学全体英语组教师参加了X工作室的第二次会议,此次会议主要开展了由吝店镇中心小学张凤丹老师主讲的“说课标、说教材”活动以及就X小学的“培养小学生英语口运表达能力的策略与研究”课题所上的一节课题展示课。通过这次的观摩学习,让大家进一步理解研说教材的方法要求、程序步骤以及用意何在,进而改进和规范我们的研说教材活动。
xxxx年5月30日,应南塘小学郗校长的邀请,本工作室所有成员赴南塘小学参加该校的研讨课,该校的英语教师也是本工作室成员甘景宇老师上了一节研讨课。课后大家进行了交流,就此次课提出了意见和建议,认为该课起到了很好的示范作用。
五、初步探讨培训模式,制定成员成长目标
1、集中研修
本学期,本工作室共进行了三次集中研修,以参与式培训为主要方式,以课堂教学实例为载体,并且每人都进行小结,提交培训反馈。
2、小片区集中研修
本工作室分别在X和X两所学校进行了探讨活动。两所学校的20名小学英语教师参加了活动。
3、沙龙对话式培训
在工作室揭牌期间,主持人X召集了工作室的十名成员,组织开展沙龙对话活动,对话前,把探讨的主题告诉给每位成员,即:工作室的三年规划、成员分工、年会筹备工作等。成员们一起交流、讨论、对话,明确参加工作室的意义、目的和责任,以便指导学员开展工作。
4、个别指导式培训
本学期“薄弱学科录像课”比赛。X小学的X、杨瑞丽、李燕三位老师参赛,英语工作室的X、X、XX三位老师对她们进行过个别指导,均取得好成绩。
通过参加培训,工作室的所有人员明确了参加工作室的意义、目的和责任,每人都制定了自己的三年发展规划和本年度的学习计划。通过参加培训,所有人员进行了教学经验交流和困惑反馈,并且对培训进行了书面总结。
六、组建研究小组,设计研究计划
工作室主持人通过收集资料和研究,将小学英语按教学内容进行了分类,共有十个子课题研究项目,每个成员选择一个作为研究课题,具体如下:单词类教学(低段)、单词类教学(高段)、游戏教学、情景对话教学(低段)、情景对话教学(高段)、英文儿歌及歌谣教学、书写训练及写作、中西方文化及德育教学、语音教学和综合训练(复习和巩固)。今后,成员将制定研究计划并按计划开展研究。
七、搭建网络交流,开通信息报送
X工作室于xxxx年4月开通博客,已开辟了六个栏目,工作室QQ群也开通,这样保证了信息畅通,各级教育主管部门的工作文件和开会通知,让每位人员都知晓。截止6月底,工作室已发博文50多篇,博客点击量达2900次,并得到了闽局长的关注和评论。工作室的辐射作用得到了充分的发挥。
八、存在问题
在工作室研讨会上,很多教师反映了一些问题和困难,提出一些建议,这也是工作室所面对的困难,主要有:
1.补助经费未到位,一些工作难以安排和开展。比如进行集中培训时一些农村教师的交通费无处报销,工作室想给成员购置一些书籍及设备没有资金,工作室开展活动只能集中在城区几所学校等……
2.教师教学任务过重,工作室专职小学英语教师只有10人,教师在各校的教学任务都过重,很多老师的周课时超过18节,影响他们工作室的任务完成。
3.小学英语得不到重视,特别是在农村小学,领导和家长都不重视,教学资源有限。
4.成员积极性不高,区局虽有奖励性政策,但在各学校不能很好地落实,造成个别成员有退出的想法。
九、努力目标
1.提高博客设计水平,让工作室的成员更喜欢在上面交流思想和看法。
2、进一步完善课堂教学能力,提高教育教学成效,同时实现工作室成员的专业发展,使更多的工作室成员成长为本校、本区学科骨干,引领本地区英语学科教学发展。
3、加强理论学习。下一年,每位成员读1-2本教育教学理论和心理学专著,广泛阅读教育教学期刊,不断开拓自己的视野、完善自身的知识结构,紧跟教育改革的步伐。
4、定期组织工作室成员到区内农村学校和薄弱学校送教,或与民办学校结对帮教,为我区教育的均衡发展、小学英语的更好发展出一份力。
5、加强课题研究和课堂教学的整合。加强课题研究和课堂教学的整合,把课堂教学和科研有机地结合在一起,更好地提高课堂教学的效果;同时提高课题研究的实效性,使课题研究更好地为教育教学实践服务。
经过一学期的携手合作,我们工作室小有成就,展望将来,我们倍感肩上责任之重大。我们定会成为更积极的教育教学的学习者、研究者和实践者,进一步发挥工作室集体的智慧和辐射影响力,为更多学生的发展打造更广阔、更坚实的基础,为我区英语教育发展得更好、更快而不懈努力。
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