文章
来源一流范文网一：
教学理念
我在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。这也是我一直以来贯彻的教学精神；
2、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标；
3、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦；
4、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，
体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；
5、重视学生的
思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策。
二：学情分析
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，课时也不够。学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，自觉性很差。还有两个学生上学期没得到好的成绩产生了要放弃的念头，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有
计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到
总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战才，艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三：教材分析
英语新目标《Goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个。全书采取任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入（学生熟悉单词）——学生的材料学习（体会知识用法）——学生的语言运用（编对话和写写文章）”为主线编排的。通过确定languageGoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体的思想。
四：教学目标
（一）、知识与能力
1.Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions
2.Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace
3.Whywhatwherequestions;Because….;adjectivesofquality
4.Whatwherequestions;presenttensetowanttowork;affirmativeandnegativestatements
5.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers
6.Presentprogressivetense;Howquestions;Yes/Noquestionsandshortanswer
7.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription
8.Whatquestions;Modalverbwould
9.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?
10.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;Howquestions
11.Wh-questions;Whatdoyouthinkof….?
12.Imperatives;canforpermission;Modalhaveto
（二）过程与方法
Trainstudents’listeningspeakingreadingandwritingskills
Trainstudents’communicativesompetence
（三）情感态度与价值观
培养学生积极的思想品质，体会中西方文化的精髓。
五：教学重难点
1.Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions
2.Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace
3.adjectivesofquality
4.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers
5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription
6.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?
7.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;
六：具体实施
方案1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；
2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；
3.坚持日测、周测、月测的形成性评价
制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，
4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；
6.要充分利用
学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
七：教学进度安排
周次教学内容
第一周：假期作业讲解及新学期教学准备工作
第二周：Unit1
第三周：Unit2
第四周：Unit3
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周－第九周：期中复习
第十周：期中考试
第十一周：假期
第十二周：Unit7
第十三周：Unit8
第十四周：Unit9
第十五周：Unit10
第十六周：Unit11
第十七周：Unit12
第十八周—第十九周（左右）全册复习
第二十周（左右）：期末考试文章
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