八年级下(数学组)期中考试数学试卷分析

八年级下（数学组）期中考试数学试卷分析
一：知识考点分布
内容
选择题
填空题
解答题
百分比
二次根式
1,2,3
11
16,20
25%
一元二次方程
4,61
12
17,21
25%
勾股定理
7,10,
14,15,
18,22
22%
四边形
5,8，9,
13,14
18,19,22
28%
二：试卷的重点难点与考纲对比分析
二次根式的概念的考查是重点。难点是最简二次根式考查，利用二次根式的性质进行有关四则运算是中考考点把握很准。一元二次方程考察了根的判别式和列一元二次方程解决实际问题这样的重要知识，但是根与系数的关系，课标没做要求（如试卷第12题5分）应该删除。另外考卷中的22题（10分），明显考查分母有理化，这各知识点教材没提，考纲也早就删除了，应该删除。勾股定理这一章，重点是定理和逆定理的应用，涉及到有计算，有化简，更多的是活学活用。如试卷中的第7，第15，第18,22都涉及到该知识的应用，计算能力的考查，可能会作为今后考试的重点考察的一个方面，需要提醒学生特别注意。平行四边形这一章本次考试只考察前两节，可分值占到了30分左右，应该说考察的比较重视，平行四边形的性质和判定是中考的重点，试卷中的14题19题，22题考察的都非常到位，尤其是22题最后一问，能勾够看出优秀学生的优秀品质。
三：试卷的总体评价及反思
试卷的总体感受是一张高质量的试题，能够考查到学生各方面的能力，知识点的把握也很准确，与课标吻合，适合我校学生能力层次水平，第20题要用到分母有理化，平时在这个技巧性题目中训练的较少，课标和教材上都没有题这个方法，勉强把它归纳到二次根式的加减乘除的混合运算中。今后的教学中，这类擦边半球的题目，教学中也可适时渗透一点，不至于让学生碰到这样的题目感到陌生。特别反思的是22题，在期中考中，学生还在对基本知识，基本方法掌握还不够灵活的情况下，考察面积法来解决问题，也仅仅是部分优秀的学生才答上来。特别优秀的学生反而花很成时间，浪费在这个题目上，也不一定做出来。因为这个题目整张试卷中没有任何小题目可以搭这个台阶，学生需要灵光一现的思考方式，好似神来之笔带来惊喜。做出来的同学很兴奋，很得意。没做出来的同学，听后很失落，如此奇葩的一问，让他们追悔莫及。这就要求我们老师在平时的教学中，要渗透一些面积法解决问题的典型例题，要引导学生求异思维，没有思路，或走进死胡同时，要学会掉头，学会暂时的放放，确保会做的题全部拿到分后，在考虑该题的解法突破。另外对于似曾相识的题目，要防止定势思维，这是学习数学最可怕的失分点，所以教学时老师选题要求题目不在多，在乎精。让变式教学在平时的教学中多多呈现。注重考后学生的及时总结，及时反思，及时补缺补差。告诉没考好的学生，没考好也是一件好事，他是我们下一次进步的最佳契机，是帮我们对知识体系的构建的检查，学习习惯的差异进行比较，考试策略的实施效果的一次全方位检验。从解答题的知识点考查来看，每个题目考察的比较单一，没有综合性的考查，比如至少一个大题能够融合这四章所涉及的知识点。
四：解决问题的具体措施
（1）优生的培养加强专题的是渗透。
（2）错题的收集整理，进行指导，落实，检查到位。
（3）后进生的补缺补差需要抓反复，反复抓，多鼓励，少批评，多辅导，少要求，多实效，少说教。
（4）考试的心态，策略，技巧的总结和反思进行必要的交流。
（5）让优生进行学习和听课习惯方法的指导，听听进步的后进生的心声，给予最大程度的鼓励和帮扶。

通过以上数据分析，各班的三率都在不断变化，显示各班都在进行“比，学，赶，帮，超”各位老师都很勤奋，学生都很努力。相信我们四位老师一定会精诚合作，齐头并进。目前我们组工作的现状及存在的问题分析，各位老师工作现状，上午上过新课，整个下午都在批改改作业，钻研业务的时间只有留在放学后的家里，若有公开课或业务活动，这么多作业就要再寻时间，所以学生减负，老师才能减负。希望我们组在确保学生成绩的同时，照顾还自己，别太累着，工作着，充实着，快乐着！备课组的工作在“严实精细”仍需下很大功夫。
今后我们会加强备课组合作和落实，由于我们组其她三位老师都没有带过毕业班，没有相关的经验，而我虽然有些经验，但也不足以让她们完全借鉴，我们都在摸索中前进，鼓励她们有多大劲，出多大力，让优秀的人更加优秀，没有更多的条条框框，因为教学工作的要求的越细，越不利于教师的成长。互相学习，取别人之长，补自己之短，共同提高。
我承诺：在中考到来时，我会带领数学组越来越好。平时稳扎稳打，按部就班，看重分数，不太过分强调分数。注重学生的学习过程，看淡考试的结果，不断调整自己的教学计划，让教与学更加科学，更加高效。