2019第二学期七年级期末数学试卷分析

xxxx-xxxx第二学期七年级期末数学试卷分析

一、命题特点：
1.从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。

2.以课本为本，没有偏、难、怪题，有利于各层次学生的发挥。这样命题无疑对初中数学教学秩序的稳定起着积极的导向作用，它有利于广大教师深入钻研课本，防止题海战，更有利于实施素质教育。
3、试卷结构全卷共有26道题，其中选择题有16个小题，共42分；填空题有4个小题，共12分；计算题计算题3个共20分，作图题一个共10分，解答题有共36分；全卷合计26小题，满分120分。从考查内容看，覆盖了有理数，图形的初步认识、方程与方程组，不等式与不等式组，数据的收集整理与描述等所学过的各章内容，覆盖面广，所有试题所涉知识点均遵循《数学课程标准》的要求。
二、学生答题情况统计及分析：
应考人数
实考人数
合格人数
合格率
人均分
班级最高分
班级最低分
80
80
60
0.75
76.1
119
9
具体分析如下：
x-m>0的整数解共有4个，则
7+2x<<?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/>13m的取值范围是（）

一大题选择题（1-16小题），答题情况不太理想，只有少数学生得满分，失分主要是15小题，关于x的不等式组
好多学生因为忽略了答案中等于号的考虑，错选C选项，结果丢分严重。
二大题填空题（17、18、9、20小题），答题情况最好，有4/5的学生得满分，失分主要是19小题，题中根据直线AB平行于x轴，求m的取值范围。好多学生对平行于x轴上点的坐标具有什么样的特点掌握不牢固因此没有得出正确结果。
三大题解答题（21-26小题），其中（21、22）答题情况良好，少数学生也有因计算不过关而失分，说明少数学生粗心或习惯不好。
23小题题作图题答题情况较好，少数学生失分主要是因为题目要求存在异议导致了最终的结果出现错误。
24小题题解答题，是课本25页练习题中的一道原题，但是出乎意料答题情况不太好是这份试卷中失分最多的题。失分的原因是学生对物理问题采用数学方法解决的思想理解不到位。这样物理现象转化成数学图形，学生弄不清图形之间的关系，因此无从下手。一方面说明教学中教师对这部分内容讲解训练少，另一方面说明部分学生的观察思维能力还较差，教师应注重培养学生的观察能力，提高学生的思维能力。
26小题是方程组与不等式组相结合解决实际问题。这道题的失分率也是比较高的，大部分学生对第一问小题还是能够突破的，而第二问中的购买方案设计似乎成了学生的痛点。第二小问也并非难度太大，好多学生是根本没有读懂题目或者说根本没有时间去做。
三、原因探究：
1、基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如计算的21、22小题。
2、数学思维能力差。如23题。
3、审题能力及解题的综合能力不强。在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。
四、努力的方向：
1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练，切实培养学生的计算能力。
4、关注生活，培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。