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九年级数学试卷分析
一、试题分析
整套试卷共三大题，26道小题，满分120分，考试时间120分钟。考试内容为九年级上册第23、24、25章的内容。
试题题目覆盖面广，难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，对教学有导向作用。能照顾到后进生，也能选拔出优秀学生。但对阅读理解的要求较高。
二、学生答题情况分析
考试成绩并不太理想，其中，我所教的（1）班中优秀的人数有5人，及格人数为15人。不过，个位数字有所减少。提高整体成绩关键是抓好后进生的转化。
（一）选择题：（16个题）
1---6个选择题，考查学生一元二次方程的定义，黄金分割，众数，方差等的掌握情况，虽说基础，但不同程度的出现错误，尤其没有想到的是第5题，直接考察特殊角三角函数值，竟然有24个学生出错。其中包括优生白艳、张云月等人。
7题考察根的判别式，错的较少，
8题求三角函数值，学生错误率较高，如焦立明等人
9题已知方程的根，求代数式的值问题，35错，学生做题不讲究方法是错误的主要原因。
10、11题是多相似性的性质的考察，学生做的还可以，但白艳、蔡亚楠等优生却错了。
12题仍是三角形相似面积比等于相似比的性质考察，只是面积是字母表示的，学生错误率达到55%。
13题就是找中位数，学生错的很少。14题运用根与系数的关系就代数式的值。学生错的原因是不会变形。
15题仍是相似性质的运用但错误率达到68.6%。可见学生对于有一定难度的问题无从下手。
16题做过原题，但还有28人出错，可想而知，孩子不学，不认真听讲
（二）填空题，（4个题）
学生得分率不高，17题错的原因是知道找相似条件，角等，但不认真读题，对应关系找差，致使角找差。18题简单问题轻视了，还有就是学生不知道求哪个角的正切值，不到大边对大角，小边对小角。19题学生完成的还可以。20题学生不会中按规律。
（三）解答题（共6个题）
21题，新定义题，学生错误原因是方程不会解，或有的学生简单的运用直开法解方程，却用公式法，在变形过程中符号、计算出错。
22题，概率题，学生审题不清，丢题不做量与量的关系弄错，还有个别学生着急数带错。尤其（3）题因为计算错的学生较多。
23题，一元二次方程的判别式有关的题，学生知道答题方法，但却代值计算时，符号出错，致使得分率不高。
24题，与增长率有关一元二次方程的应用题，（1）（2）题的①题学生没有问题，失分主要在（2）题②，主要原因是阅读能力差，找不到等量关系，不会列方程。
25题，动点题，优生能解答出前3小题，（4）学生不会做。对于中等生，（2）题知道三角形面积的求法，如果是具体数字，学生会做，但便用字母t表示了，学生茫然了。
26题，和面积、三角形相似有关的探究题，（1）题学生能够完成，但（2）（30）题就有困难了。全班有两个学生答得很好，郭斌，思考方向正确，但因为计算出错了。
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