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本学期，是九年级学生迎战中考的最后一个学期。为保持与超越我校中考一贯的海南省第一的成绩，所以这个学期我的工作重心放在毕业班，当然七年级、八年级的教学工作也不能放松。现将本学期的工作总结如下：
一、本学期完成的教学任务：
九年级——根据中考的要求和以往的经验，围绕教辅资料，分三轮复习。第一轮，完成七年级至九年级五本书的教学内容复习；第二轮，知识梳理与整合，形成知识体系；第三轮，专题复习与时政热点学习。
八年级——完成八年级下册的教学任务，同时针对八年级学生处于青春过渡期比较浮躁的现状，加强与学生的交流与沟通，并帮助他们顺利度过。
七年级——完成七年级下册的教学任务，同时针对七年级学生答题技巧欠缺这一情况，加强方法与技巧的指导。
二、辅导中的收获
备课、上课、听课、作业、辅导，作为教学常规的主要五项，能自觉做到认真落实。其中在为学生辅导中，让我加深了对“耐心与爱心”的理解。
九年级每一次考试后，汪主任都会带领全体九年级老师认真分析试卷、分析学情、制定未达标的目标生辅导计划。我这一学科，未达标的学生有蒋世斌、云一鹤、朱梓杭、王川宁、王业宏、唐菓迩等13个孩子。其中蒋世斌、云一鹤、朱梓杭、王川宁这四个孩子属于比较懒惰型的，不愿意背、不愿意写，就这样一直被哄着学、逼着学（因为这学期主要是三轮复习，没有过多花哨的活动课，相对比较枯燥，对于这帮精力旺盛的孩子们来说，是在是一件比较痛苦的事情）。我每个星期会给未达标的孩子布置额外的任务，其他的孩子都是会按时交给我，除开这四个男孩。每个周一的晚饭后，我会对未达标的孩子进行辅导，孩子们也都会按时到，除开这这四个男孩。一次次的模拟考，他们始终是未达标的，我着急，他们不急。说实话，我的内心深处都快要放弃他们了，但是还是要求他们、鼓励他们。不过就在临近中考不到一个月的时间里，奇迹发生了！这四个大男孩像是约好了的似得，都主动向我要试卷去写，写完后马上交给我改。下课后，开始缠着我问问题，虽然有时候问的问题真的很简单很简单，但我还是很开心耐心的为他们讲解。以前老是觉得他们调皮，那段时间觉得他们可爱至极！后来的几次模拟考，他们一次比一次考的好，信心也大大增加。中考考完后，他们都估分在90分以上。当然90+有些困难，但是孩子们在付出努力后能自我感觉良好，何尝不是一件令人开心的事情！付出爱心，用耐心倾听花开的声音！写到这里，想起曾在网上看到的一句话：教书就是一场暗恋，你若不离不弃，我必生死相依，你若自我放弃，我仍不遗余力。虽然有些凄惨，但真的是这么回事。
三、家校联系中的收获
从九年级下学期开始，我尝试着主动跟家长联系，告知孩子的学习、表现情况，遇到问题请教家长，一起商量对策。相对减轻了我的教学工作，也让我收获满满。
九2班的王丝语、徐銞洋、唐睿、唐菓迩、王思亮、张诗雨、邵冰淇、徐为文、刘凯、蔡文杰、赖彦汝、何雨澄、林道凯、刘凯等孩子都很聪明，但是有时候还是考不了优秀，成绩不稳定。于是我着手跟家长联系，每一次考试结束后，针对进步明显的孩子我就给家长发短信，让他们代替我表扬、奖励孩子；没有什么进步甚至退步的孩子，只要平时努力我也会发短信表扬。这种表扬形式，管建刚老师称为“委任性表扬”。绝大多数家长都及时给我回信息，或是打电话表示感谢，他们都表示很吃惊老师会主动跟他们联系反映孩子的情况。（其实听到他们说这些话，我反倒感觉不好意思，平时做的太少了。老师付出一点分家长会感激十分，此话一点不假。）就这样，我们一直保持紧密联系直到中考结束，除了以上列举的孩子，我们班的绝大多数孩子我都跟家长保持联系，及时反馈信息。蒋世斌有一次跟我说：老师，我考的这么烂，你还让我爸夸我呀？我回答：是呀，因为你比上次进步了2分呀，并且最近的态度也认真了些。他听后不好意思的笑了。对孩子的要求降低一点，你会发现他们身上的优点还是蛮多的。
通过家长的代为表扬，孩子感受到老师的关注与关心，学习更加认真。通过从家长哪里得到的信息，让我了解孩子们生活中的一面，也让我能更加宽容对待孩子的任性和一些小情绪。家校联系，如果从七年级开始效果会更好，现在我已经在七八年级开始实验。
四、今后仍需努力的地方
1、加强对学生学法的指导。
加强对学生学法的指导是本学期教学工作的重中之重，其主要工作是在常规教学中逐步落实与最后的专项实施。从期末考试情况分析，七年级做的不够好，所以今后教学中要进一步加强。
2、做好学生评价分析与心理辅导工作。
在每一次的教学与考试分析之后，要经常性地分析学生与学情，适时适度地对学生进行良性的等级分析与评价，并不断地采取各种方法与方案鼓励学生更好地追求进步；同时，对个别学困生进行有必要性的心理辅导。
3、开展丰富的课堂活动。
为了更好地培养学习的兴趣，激发学生学习的热情，这学期我在新闻播报的基础上，还设置了“课堂辩论赛”活动，七年级开展了2次，八年级开展了1次，效果还不错。类似的课堂活动以后还可以多开展些，以激发学生的学习兴趣！
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