作为xxxx级学生来说，本次月考是升入中学以来的第一次大型正规考试。学校在组织上也非常重视、严格，真实地反映出了学生的基本水平、学生的适应能力及一个月以来的学习状况。
一、成绩分析与对比：
xxxx级4班共49人，从语文的整体成绩来看，学生的差距还是比较明显的，最高分86分，最低分46分；全班平均分为70.1分；其中80分以上6人，70分以上共27人，不及格5人。本次的语文试题共100分，答题时间70分钟，由积累26分、文言文阅读16分、课外现代文阅读18分、写作表达40分组成；从各题的得分情况来看，积累运用、文言文阅读、课外现代文阅读、写作表达的平均得分分别为16.04、12.86、7.82、33.39，不难看出最薄弱的是课外现代文阅读，平均得分率仅43.42%。
二、主要问题及原因：
“课外现代文阅读”部分失分多的重要原因，主要表现在对文本读得不充分，浅尝辄止，因而对文本不理解或理解不全面、不透彻，在答题时主观性强，表述不准确、不到位，要点不全。
“积累运用”部分掌握也不够扎实，得分率为61.7%，也明显偏低。存在的主要问题首先在于部分学生基础知识掌握不牢固，6个选择题有的连一个也选不对，不少同学错4个、5个，一般的要错2个以上，出错率高的是语病、词语的选用两个题，其次是拼音、文学常识表述两个题；古诗文背诵与默写，出现错别字、上下句搭配错误、背不下来等。
三、改进方向与措施：
1、注重知识的积累，强调语言的运用。语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文学文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，是语文教学的重要任务之一。积累的目的在于运用，生活中处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设运用语言的生活情景，引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就能掌握。
2、课内外结合，搞好阅读训练。阅读要在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练；在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。
3、切实抓好练字指导，提高书写质量。平时加强对学生进行规范书写的教育、引导，要利用课活等时间加强对学生的练字指导，利用后黑板和出专栏等形式进行书法展示，营造良好的书写氛围，从而切实提高对练字的认识、提高书写的质量和答题的规范书写水平。
