2019学年度(上)工作计划

xxxx～xxxx学年度（上）工作计划
坚持围绕“课程改革”工作，本学期开展调查研究、案例研究、课改总结、教学评比等活动。
1.开展调查与教学研究相结合，提高教研工作针对性
根据我市各校开展课程的情况以及课程实施中的主要问题深入开展教学调研，及时研究和总结课程实施具有代表性的问题。
本学期拟定调查和研究的问题：
影响课程常态化开展的主要原因是什么？
教师驾驭课程的基本能力有哪些？
影响研究性学习活动质量的主要问题是什么？
教师在实施课程中最想获得那些技术支持？
依据调查情况，研究、解决教学中的实际问题，提出解决问题的具体办法。要在充分调研的基础上，撰写调查研究报告。
2.组织实施研究性学习第二次、全市第七届中学“双优课”市级评选活动。
“研究性学习”评选内容与程序说明
（一）评选内容
“双优课”评选内容主要是对教师教学综合考查、学科基本功以及教学能力等内容的评选。
综合考查由市教研室统一安排。
学科基本功包括课程教学中的一般基本功和课程教学、组织及指导的基本功。考查的内容是指在课题研究中所涉及的：课程理念、指导方案设计、课题研究中的具体专项教学技能等。
教学能力主要是指，教师在课程实施中的组织与管理能力、实施方法与指导能力、讲解与沟通能力、联系与协调能力、评价与反思能力。
学科基本功考核内容
课程理念考查要点：
理解课程中关于课程性质、课程基本理念、教学原则（或教学指导建议）等方面的内容,并能联系教学实例进行说明。
课程专项教学技能考查要点：
（1）具备判断学生研究课题可行性
（2）掌握信息的获取、加工、管理的基本方法
（3）掌握“调查问卷”的基本结构及注意事项
（4）掌握“访谈”前期准备的内容
（5）掌握“调查报告”的基本格式
（6）掌握“试验研究法”的基本过程
（7）掌握“研究报告”撰写格式
（二）评选程序
评选分初评和复评两个阶段进行，市教研室组织评审小组对参评教师的情况进行综合评定。
（1）初评：
内容一：市教研室对各区县上报教师情况进行审核。
内容二：参评教师均要参加综合考核和学科能力考核。
内容三：参加说课、答辩。
具体流程是如下：
①抽签确定课题。
②备方案。在40分钟内进行课题研究指导方案设计。
③说方案。在15分钟之内说明课题研究指导方案设计内容。
④答辩、技能考查。5分钟回答评委提出的相关问题、完成专项教学技能考查。
（2）复评：
①在初评的基础上，市教研室组织专家组确定参加复评教师，通过网络分批次公布复评教师名单、复评时间及“研究性学习复评表”。
②复评教师在公布复评名单2天内将“研究性学习复评表”发到信箱：zhangjw@tjjy.net。
③复评教师须自选一个研究性学习参评课题，准备课题“教师指导方案”、“学生活动方案”和汇报片段内容，准备时间为7天。在指定的复评时间，市教研室专家评审小组到复评教师指定的地点听课题活动内容。听课完毕，复评教师将课题“教师指导方案”（5份）、“学生活动方案”（5份）一同上交。
3.组织第十三届“双成果”市级评选活动。总结鲜活的课改经验、成果。
此工作由市教研室统一安排。
4.做好教材建设工作。
本学期教材工作有两件：
（1）地方课程《发现与探索》教材的修订和使用。做好三年教材大修的准备工作。
(2)编制《发现与探索》（上）实验教程。（内容分配表）（开学具体布置）
5.做好小学课改总结工作。各区县上报小学3到6个研究性学习成功案例，编制市教研室小学课改总结电子版的一部分。（马上要）
6.做好高中课改总结工作。编辑工作案例专辑。