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中学xxxx-xxxx学年度下学期工作总结
xx三中积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，各项工作多年来得到xx市委、市政府和教育局的高度重视，市委、市政府和教育局及时解决学校办学过程中遇到的困难，使学校办学设施日臻完善，办学实力显著增强，使学校成为xx教育的支柱。近年来，学校教育教学成绩不断突破，积极创建省一级达标校、标准化学校和教育信息化示范校，学校紧密结合《福建省义务教育标准化评估标准》在全面总结办学以来的经验基础上，逐条对照，进行了全方位的整改，走出了一条具有独特办学风格的路子。
一、各项常规工作稳定、顺利地完成：
1．加强了制度建设，推进了依法治校。
2．加强了作风建设，提高了服务质量。
3．加强了文化建设，形成了和谐氛围。
4.打造德育亮点，提升了德育工作实效。完善了德育课程、德育骨干队伍、德育主题活动精品化等三项建设
5．坚持四方面教育：学校坚持对学生的养成教育、法制教育、心理健康教育和生命教育。
6.开展了高效课堂活动，通过校际研讨和校本研究，不懈追求“轻负高质”的理想境界，深度推进课程与教学方式的变革。
7.提升了总务、保卫科的服务水平。
8.重视学校档案工作，强化了档案意识，档案室做好了各类文件材料的立卷归档工作，
9.进一步加强了工会组织建设，坚持和完善以教代会为基本形式的民主管理与民主监督制度。
10.开展了多层次、全方位的对外宣传，并积极运用新媒体，找准宣传点，为学校发展提供精神动力和舆论支持。
11.加大“网校”、数字化校园、智慧校园建设力度。
12.继续做好了语言文字的规范、卫生健康促进和计划生育的规范工作。
二、积极创建义务教育管理标准化学校
（一）平等对待每位学生，
1.维护学生平等入学权利：严格执行划片免试就近入学政策，认真执行教育局招生意见和方案，及时向社会公布招生报名时间、程序、范围、所需证明材料和招生结果，保障片区内适龄儿童少年都能按时入学。随迁子女入学公平得到保障，按照教育局正常组织入学。严格执行教育局招生入学照顾政策，不随意扩大范围。均衡编班和配备学科教师，编班过程邀请家长、社区代表及责任督学等相关人员参加，编班方案、编班情况通过校园网和校务公开栏公示，主动接受各方监督。严格执行《教育收费公示制度》，在学校醒目位置规范设置收费公示栏，长期公示收费项目、标准、依据（批准机关及文号）、范围、计费单位、投诉电话等。
2.建立“控辍保学”工作机制：执行国家和省颁的学籍管理规定，教务处有专人负责“全国中小学生学籍信息管理系统”，配有必要的保障条件，“一生一籍，人籍一致”，新生建籍、学籍变动等操作及时、规范，实时掌握学籍动态。控辍保学、学生考勤制度完善，每天统计学生到校信息，实行缺勤跟踪。对旷课学生，及时主动联系家长或监护人动员返校，并有过程记录。辍学生在其义务教育年限内保留学籍，并在学籍系统中标注，年辍学率1.8%以下。
3.满足需要关注学生的需求：学校管理制度体现保障教育公平、平等对待每一位学生，对孤儿、贫困家庭学生、学习困难学生、品行有缺点学生有具体帮扶措施，有专门特殊生教育和党员“一帮一”帮扶政策，并取得良好效果。学校主动接收、关怀符合条件的适龄残疾儿童随班就读，随班就读基地校建有资源教室和相关无障碍设施，配有专兼职教师，为其学习、生活提供特殊帮助。进城务工人员随迁子女在班级编排、班干部选配、评优奖励、入队入团、课外活动等方面与当地户籍学生一视同仁。寄宿生优先满足留守学生寄宿需求。
（二）促进学生全面发展
1、提升学生道德品质：坚持立德树人，把爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等列入学校教育教学内容。学生熟记并践行社会主义核心价值观。学校在醒目位置设置《中小学生守则》专栏，学生熟知《中小学生守则》内容，并在德育课、班会、团队等活动中落实。充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，学科教学有机渗透德育内容。教师教书育人“一岗双责”要求得到有效落实。积极探索网络环境下德育工作新途径。开展适合学生年龄特点和不同学段，分层开展内容丰富、形式多样的养成教育，定期组织学生社会实践和公益活动，学生行为习惯良好，生活方式健康，社会责任感强。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，配备专兼职心理健康教师，开设心理健康教育课程，设置心理咨询室，建立学生心理健康档案，遵循学生身心发展规律，有针对性、科学性地开展心理辅导。
2、帮助学生学会学习：班级学习环境与氛围良好，教师在教育教学中注重激发和保护学生的学习兴趣，关注不同学生的学习需求，学生学习自信心强，无厌学情绪。学科教学符合学生认知规律，体现学生学习的主体地位，课堂教学有效互动，学生独立思考，主动探究，学习方法科学、习惯良好。注重因材施教，教学方法灵活多样，满足不同潜质学生的发展需要，培养学生终身学习能力。
3、增强学生身体素质：学校作息时间科学合理，按国家规定开齐开足并上好体育课，课外体育活动、大课间活动落实到位，形式丰富，确保学生在校期间每天体育锻炼1小时。每年举办一次全校性的运动会。每个学生都至少具有两项体育运动技能，养成良好的体育锻炼习惯。《国家学生体质健康标准》测试上报率100%，及格率90%以上。定期监测学生的视力和营养状况，监测结果有效应用，建立学生健康档案。学生参与体育活动和体质健康达标情况纳入综合素质评价。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。学校体育场地和设施满足学生体育锻炼需要，且管理好、使用率高。
4、提高学生艺术素养：配齐艺术教师，艺术教室、活动器材满足教学需要，且管理好、使用率高。学校制定实施艺术活动方案，85%以上的学生至少参加一个社团或兴趣小组，毕业生都能够基本掌握1项以上的艺术技能。按国家规定开足开好音乐、美术、书法课。充分利用当地文艺场所组织学生开展艺术教学和实践活动。挖掘地域特色的艺术教育资源，开发校本课程，培养学生艺术爱好。
5、培养学生生活本领：建立学生社会实践活动制度，有计划地组织学生社会实践、社区服务，适当布置学生家务劳动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。参与社会实践活动每年每生达到2项以上。定期组织学生参加与其年龄相适应的校园卫生保洁、绿植养护、种植养殖等劳动，定期组织学生到各类综合实践基地开展活动。
6.依据市政府教育督导室要求，做好了学校督导反馈整改的相关工作，促进学校全面发展。
（三）引领教师专业发展
1、加强教师管理和职业道德建设：师德师风建设纳入学校年度工作计划，常态化开展师德教育和法制教育。教师熟知并践行社会主义核心价值观，为人师表，衣着整洁得体，举止文明。尊重学生人格，关爱全体学生，社会满意度高。教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课、有偿家教，不到社会培训机构兼职。教师管理制度完善，绩效考核的激励导向作用强，教师工作积极性高。保障教师合法权益，关心教师生活状况和身心健康，经常开展有益的活动，每两年安排一次教师体检。
2、提高教师教育教学能力：重视教师教学基本功考核，定期组织教师学习研究课程标准、教材教法，教师熟练掌握学科教学基本要求，基本实现信息技术与教育教学的深度融合，参加教学技能大赛并取得成绩。教研制度健全，根据学科实际，定期开展集体备课、听课、说课、评课等常规教研，每学期每学科至少开展1次全校性的公开教学活动。学校组织提炼日常教育教学中生成的问题，积极开展实践性课题研究，并取得实效。
3、建立教师专业发展支持体系：根据教师专业标准，制定教师专业发展中长期规划和年度计划，支持教师参加各类专业培训。指导教师制定实施专业发展计划，建立教师专业发展档案。落实《中小学班主任工作规定》，每学期组织班主任学习交流等培训活动。确定班主任工作量，落实班主任津贴，建立奖励表彰制度。学校按不少于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。平均每位教师每学年参加培训不少于72学时。教师培训档案不断完善。组织教师利用网络学习平台开展教研，每学期制定校本研修方案，组织备课组、年级组、教研组做好教学研修计划，学校领导班子成员都有参与研修活动。
（四）提升教育教学质量
1、建设适合学生发展的课程：认真落实国家课程标准和省颁课程方案，开齐开足规定课程，教学要求科学、合理，把握毕业班教学节奏。课程表公开，接受监督。严格执行教材、教辅征订管理规定。
落实综合实践活动课程，组织学生开展信息技术、劳动（劳技）教育、社区服务与社会实践、研究性学习，培养学生的创新精神和实践能力。每学期组织一次以上综合实践活动成果交流展示活动。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，制定校本课程建设方案，开发实施校本课程，满足学生选择学习需要。
2、实施以学生发展为本的教学：制度化、深层次进行学期考、学年教学质量分析，主动收集学生反馈意见，掌握学生学习质量状况，并采取针对性措施，改进教学，提高教学有效性。完善学生作业设计，实施校本作业，学生作业有效性明显提高。采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，课堂注重学思结合，鼓励学生大胆质疑，学生乐于在课堂上交流与沟通，效果好。
3、建立促进学生发展的评价体系：从品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面建立学生综合素质评价体系，制定评价办法和诚信保障制度，评价结果真实反映学生发展状况。学生综合素质档案完善，有个性化的学生成长记录。评价结果经校内公示、有关人员签名，通过家长会等途径及时向家长反馈，为学生发展提供针对性的建议和指导。控制考试次数，初中不超过2次。认真分析检测结果，精准改进教学。
4、提供便利实用的教学资源：每学年根据办学规模变化，及时更新、补充相关设施，建立资产台帐，定期维护保养，满足教育教学需要。图书馆（室）、功能教室等，面向学生充分开放，管理使用制度上墙。每学年图书流通量达到省定标准要求。按课程标准开设演示实验、分组实验，多媒体等信息技术设备充分使用。
（五）营造和谐安全环境：
1、建立切实可行的安全与健康管理制度：学校安全卫生管理制度和工作机制健全，严格执行安全隐患日查周结月报制度，常态化开展安全隐患排查整治。有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度，校车符合国家标准，运营管理严格规范，校车档案资料齐全。学校有完善的突发事件应急预案，师生了解应急预案的基本内容。积极推行由政府、社会力量购买意外伤害校方责任保险工作，校方责任保险投保率为100%。全体教职工定期接受安全法律法规知识培训。《中小学校岗位安全工作指南》落实到人，责任明确。
2、建设安全卫生的学校基础设施：配齐保安人员，保安工作规范到位。技防设施设备建设和校园警务室建设达国家规定标准，维护良好。校舍新建、改造及日常管理维护等信息及时录入、更新《全国中小学校舍信息管理系统》等国家教育信息管理系统，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防、饮用水设施等进行检查和安全鉴定，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患及时书面报告主管部门。
按国家要求配置卫生室或保健室和医务人员，并落实日常卫生保健制度，定期开展卫生健康知识教育。学校重点位置醒目设置安全警示标识。校园中安全、卫生教育宣传内容详实，适合学生阅读，并适时更新。
3、开展以生活技能为基础的安全健康教育：有计划地开展生命教育、禁毒、防灾减灾和预防艾滋病教育，学生掌握相关的安全健康教育知识。充分利用课程资源，积极开展疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识教育，普及率高。安全教育课时落实到位，按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求，结合学校升旗、课间操、集体活动等，每月至少开展一次应急疏散演练，内容以防震、防火、防恐、防暴力侵害、防踩踏等为主，所有学生都熟练掌握应急避险方法和技能。各项演练活动方案、场景记载、音像资料归档齐全。
4、营造尊重包容的学校文化：树立尊重差异的意识，尊重不同民族和地域文化，营造多元包容、和睦相处的环境。学校给予少数民族教师和学生更多的关注，为学生提供了解不同民族文化与习俗的机会。开展“法律进学校”“法律进课堂”等活动，培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网，学生具有良好的上网习惯。充分利用空间，合理布置和设计校园，有挂图、画像、名言警句等，校园绿化、美化、净化，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生参与学校文化环境的创建工作。每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织开展歌咏、书画、读书、科技等丰富多彩的校园文化活动，学生参与面广。
（六）建设现代学校制度：
1、提升依法科学管理能力：每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。根据相关法律、法规要求，广泛听取师生、家长意见，结合学校实际制定学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，落实情况好。制定学校发展五年规划和年度实施计划，每年客观评估办学绩效。办学目标、近期规划实施情况好。学校各项管理制度、信息化管理机制健全，与时俱进。内部机构设置合理，分工明确，议事规则完善，办事程序规范，教师、家长满意度高。指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。
2、建立健全民主管理制度：建立重大事项民主决策制度，在重大决策中，通过校务会议实施民主决策，体现全体教师的意愿和学校整体利益。《义务教育学校校长专业标准》落实，校长岗位管理职责明确，中小学校长负责制完善。发挥学校党组织的战斗堡垒作用。通过设置“党员先锋岗”等方式，充分发挥党员教师的先锋模范作用。教职工代表大会制度健全，每学年至少召开一次教职工代表大会，涉及教职工切身利益等重大事项提交教代会讨论通过。在校园醒目位置和校园网设置校务信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重要制度、重大事项的知情权。落实学校领导接待日制度，听取学生、教职工和家长的意见和建议。校园醒目位置或网站设置“校长信箱”，有专人负责收集、答复，及时整改落实相关问题。学校有专人负责受理师生申诉，师生权利的救助渠道畅通，所申诉问题能够及时得到有效回复，师生权利得到有效保障。少先队、共青团、学生会、学生社团等组织健全，定期开展丰富多彩的活动。学生自我管理或参与学校治理的水平和能力较高。
3、构建和谐的家庭、学校、社区合作关系：学校家长委员会工作制度健全，有具体措施，合力育人效果好。每学期至少开展一次“校园开放日”活动，邀请家长、社区代表参加，活动计划、记录齐全。引入社会和家长等利益相关者的监督，密切联系社区（村、居委会），促进社区（村、居委会）代表参与学校治理。充分利用社会资源和社会力量，帮助解决学校发展重难点问题，支持学校改革发展。学校根据上级有关安排，有序开放体育文化设施。开放后的体育文化设施管理到位，有效服务社区（村、居委会）居民。
三、学校积极实施“三个标准化”建设
1、行政管理标准化
建立健全学校管理制度，制定切合实际、可操作性强、运行效果良好的制度，配套出台便于实际考评的落实办法；学校行政运行有“图示”，责任到人，工作部门职责明确，人员分工到位，在行政运行中做到熟练操作，准确无误；完善《学校章程》，制定学校发展规划，明确办学理念，从而与评价相配套，形成完整、明确的引导思路，让全体师生形成共同的发展愿景。
2、德育管理标准化
德育环境：根据学生的年龄阶段特点，制定德育工作计划，构建德育工作机制。树立转化“特殊生”与培养“优秀生”同等重要的德育理念并渗透教学全过程，注重并扎实开展学生心理健康教育，建立辅导教师个别帮扶和关爱制度。
行为规范：学生日常行为规范管理要有实施细则，有阶段性的培养目标、训练重点及措施方法，通过形式多样的教育活动，不断提高学生明是非、别善恶、辨美丑的能力，养成良好行为习惯，提升道德品质。
学风养成：营造良好学习环境和氛围，注重学生学法指导，帮助学生学会学习，形成学校环境适学、教师带学和学生好学的浓厚氛围，促进学生全面发展。
3、信息管理标准化
平台建设：学校专项资金用于教育信息化建设，通过现代化信息技术手段进行教育教学管理和合理配置教育资源，实现学校基础信息管理标准化、规范化；有专门的网管人员进行平台管理及维护，做到信息准确、传递迅速、归类清楚、操作方便，教育资源利用率高。
引领教学：开足开齐信息技术课程，有效推动教育信息化设备及资源应用；在教学过程中充分体现和运用现代信息技术，探索开放、互动、共享的教育模式，能用现代信息技术引领教研教改工作，促进信息技术与教育教学的深度融合。
技能提升：注重学校教师的信息技术能力培训，尤其是信息技术专任教师的继续教育；鼓励并组织教师积极参与优秀课件、论文、资源应用优质课评比，提高师生应用信息技术的水平；参与各级现代教育技术课题立项研究氛围浓厚。
四、教育教学质量不断提高
学校自二级达标以来，学校变化更多、更好、更快，教学质量不断提高，几年来高考本科上线人数不断攀升。xxxx届高考再创佳绩，xxxx届高三学生入学时没有一个一中线上生，但是在三中师生三年的辛勤努力下，今年高考本科上线105人，本一上线2人，本科上线率达36%；艺体本科上线数30人，春季高考本科上线8人，再次实现了“低分进高分出”。今年中考一中上线学生153人，上线率38.2%，其中柯海珊同学以543分夺取xx市中考状元。中高考成绩在全校师生的共同努力下，均有新的突破，获得了上级各部门的认可。
xxxx年9月，被xx市市委、xx市人民政府授予“xxxx—xxxx学年度教育工作先进集体”
xxxx年9月，被xx市市委、xx市人民政府授予“xxxx—xxxx学年度先进家长学校”
xxxx年9月，荣获xx市教育局、文体广电出版局组织的xxxx年xx市中小学生运动会篮球比赛城区中学女子组组团体第二名
xxxx年9月，荣获xx市教育局、文体广电出版局组织的xxxx年xx市中小学生运动会篮球比赛高中男子组团体第三名。
xxxx年4月，被xx市教育局评为“xxxx年度教育信息宣传工作先进单位”
五、存在问题
由于客观原因，学校地理位置特殊，虽经过几代人的不懈的努力，校舍面积依然满足不了现代教育发展的需要，校园面积太小、学生活动场地受限、美丽温馨校园成了我们的梦想，教育教学软硬件均不能满足当前办学的需要。
1、基础设施陈旧，生均建筑面积和生均教学用地不达标。
按照义务教育标准化学校的标准，生均建筑面积不低于7.3㎡，我校生均建筑面积合计12896㎡，生均4.98㎡，达不到标准；生均教学用地面积不低于20㎡，我校教学用地合计24246.85㎡，生均9.36㎡，也达不到标准；另外，按照xxxx年实施的教室使用面积标准初中不低于67㎡，我校1号教学楼每间56.6㎡，2号教学楼每间58.6㎡，3号教学楼为旧实验楼改造，为非达标教学楼，尤其是每层中间的教学楼为53.1㎡，达不到教室使用面积标准。
2、学生活动场所偏小，教师教研组没有办公室。
3、教师结构性缺编，教师年龄结构偏老。近五年退休达30人，全校210人，45岁以上95人，35岁以下仅30人。
六、努力方向
1、我校已制定了分两步走的近、中期学校教育发展规划。根据这一规划,我校将在今年继续稳步提高办学质量，用五年左右的时间创建省一级达标高中校、三明市文明学校和花园式学校的目标,在办学规模方面,调整稳定初中班级数,扩大高中班级数,生员数与目前水平相当,争取引入更高质量的生源。
2、进一步提炼办学精神和学校特有的管理体系及办法——“把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实”，实行标准化管理，目前正在创建行政管理、教育信息化、德育管理标准化。在教学方面严格常规管理,建立科学评估体系。进一步提升教育教学质量，对初高三毕业班投入更多的精力、人力、物力，力争中高考取得新突破。激励教师投身教研教改,全面实施素质教育,使学生在全面发展的同时培养特长,为xx的经济腾飞,为国家的繁荣昌盛培养出更多杰出人才。
3、注重德育，严抓学生的日常行为规范，进一步改善全校学生的精神面貌。继续突出一个中心(爱国主义教育),狠抓两个教育(基础道德教育和日常行为规范教育),落实三项建设(党风廉正建设,师德风范建设,校园“三风”建设),强化四种意识(民族意识,环保意识,法制意识,创新意识),培养五种习惯(守纪习惯,卫生习惯,学习习惯,助人习惯,自理习惯),建立“学校---社会---家庭”三位一体的教育网络,在省市级德育课题的牵引下，形成以学校教育为主体,以社会教育为依托,以家庭教育为基础的德育工作氛围。使每个三中学生都能实现成人成才的愿望。
4、师德师风建设方面，组织学习最新教育相关理论，组织学习习近平总书记的相关讲话和“十三五”规划精神，认清形势，稳定教师情绪，调动教师的积极性，加强队伍建设，关注青年教师的成长，完善管理制度。
总之，学校通过严格的管理，科学的教育，丰富的活动，一定可以培养出品德高尚、基础扎实、身心健康、可持续发展的三中学生。我们将一如既往，充分利用和挖掘教育资源，依托区域的优势，互学互促，共创xx教育的美好未来，把xx三中创建成xx市民满意的、高品质的优秀中学。
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