中学xxxx—xxxx年度第一学期语文组教研工作计划
丹桂飘香，秋高气爽。一年一度的教研工作又提上议事日程。为更好地引领和落实本期教研工作，推动我校语文教学健康、快速发展，全面提高教师教学能力和业务水平，丰富学生人文素养，提升学生语文能力，本期特拟定语文组教研工作计划。
一、指导思想
以学校和教研室工作计划为指导，以“全力打造高效课堂，积极探索教学新模式”为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，提升教师的理论水平和教学能力；开展集体备课，加强对教师教学中的疑点和困惑研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、教研原则
坚持个人教研与集体教研相结合，坚持常规教研与创新教研相结合，坚持合作与探究相结合，全面提高教研水平。
三、教研任务
1．加强理论学习，转变教育观念，探索全新教学模式。
理论是语文教学的纲和灵魂。全体教师应不断学习新课程理论和业务书籍，以课标为指导，以问题（课题）为载体，深入研究，博采众长，总结提炼，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。逐步摸索出适应新教材、新学法、调动学生主动参与、乐于探究、操作性强的全新教学模式。
本期我力主推行“三案·四课·五环”教学模式探讨，打造特色课堂，提高课堂效率。
“三案”即导学案中的“预习案”、“探究案”和“训练案”；“四课”即打造“和谐课堂”、“特色课堂”、“魅力课堂”、“激情课堂”；“五环”即指课堂教学的五个环节：“导”、“疑”、“探”、“延”、“练”。
复习课教学模式:导（情景导入、知识导入、试题导入、复习导入等）——疑（问题）——探（考试说明、课标要求、考题类型、设题障碍、答题技巧等）——延（链接高考）——练（训练提升）.
作文课教学模式:情景创设—展示交流(联想想象、材料处理、布局完美、情理兼具、语言精美、凸显个性等)——立意构思——独立成篇——语言锤炼。
2.集体备课，优化组合，力抓常规。
狠抓备课组工作，切实加强备课全程的指导，提高课堂效率，激活学生思维，在乐思、善思中快乐学习。组织老师在备课、课堂教学、作业、辅导、考试五个环节下功夫，整体提高语文教学成绩。备课组每周一次集体备课，“定时间”、“定地点”、“定内容”，集思广益，以老带新，互相协作，写好备课记录。做到“统一教学进度”、“统一单元试卷”，人人按课程计划备好课，上好课，课课有教案。
3.推行主题教研。
本期我们“以聚焦课程改革、聚焦课堂教学、聚焦人的发展”为指导思想，把教师自己教育教学中所多次遇到的解决不了的问题（课题），上升到学校层面，定为学校教研组集体攻关的问题。全组教师通过合作探索，逐步实现“以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式的教研新模式。教研组根据各位教师教研主题的深浅异同进行整合排列，确定本学期教研组大的攻关主题。教研组要把组内攻关大主题和个人小主题整理归类，打印分发给备课组和全组教师，备课组要切实组织老师深入钻研新课标、新教材，针对平时教学上的经验或问题进行交流，各抒己见，商讨切实可行的教学方法、学法。
主题定期由一位中心发言人主持（发言稿提前2天印发。全组老师做好发言准备。），全组教师深入探讨，集思广益，在团队通力协作下，除弊布新，不断解决教育教学难题，推动教师教学水平不断发展。
4.开展网络教研。互联网极端发达的今天，每天都会有许多新观念、新思维、新教法等优质资源上传，尤其是“中学语文学科网”、名校网站、名师博客，值得关注。
5.组建金沙县语文教师QQ群、开通个人博客，打破时空界限，方便教师随时随地交流。
6.配合学校组建文学社、诗社，为师生创作提供平台，为作文教学构建立体训练模式提供平台，为净化人的心灵培养崇高人格提供平台。
7.配合学校做好以老带新工作，促进青年教师快速成长。
充分发挥骨干教师、学科带头人的示范带头作用，对年轻教师从备课（确定教学目标、处理教材等）、课堂（教学方式、教学过程监控、课堂应急处理等）、作业批改、听课评课、命制试卷、试卷评讲、教育科研等方面进行具体指导。创设平台，多给年轻教师锻炼。通过集体备课，提高青年老师的业务水平；通过调研课、公开课，给予他们客观的指导，促使他们快速成长。
8.构建组内文化。教研组文化应表现为一种民主的、积极的、合作的文化。
（1）确立“一个观念”：教研组长不是官而是兵；既是这个团队的组织者，又是普通一兵。
（2）做到“五带头”：带头讲文明、带头守纪律、带头学理论、带头搞改革、带头创佳绩。
（3）落实“六相互”
①相互关心——包括业务上、生活上相互关心。
②相互帮助——有困难大家共同克服，有成绩互相分享。当同事们取得了成绩，送上一句赞美的话；当同事遇上了喜事，送上一句祝贺的话；当同事遇到了困难，送上一句鼓励的话；当同事遇到不幸，送上一句安慰和问候的话。
③相互学习——谦虚谨慎，不耻下问，取人之长，补己之短，相互激励，共同提高。
④相互尊重——尊重他人的人格，尊重他人的劳动，学会为他人鼓掌，青年教师要尊重老教师，老教师要爱护扶持青年教师。
⑤相互理解——要经常进行思想交流，加强沟通，同志间开诚布公，达到谅解，促进理解，心情舒畅地投入工作。
⑥相互宽容——大事讲原则，小事讲风格。在无关紧要的小事上不斤斤计较，以容人之心相处，以严于律己待人。
四、教研目标
1.有序开展教研活动，扎实推进教研工作，切实提高教师素质。
2.营造和谐组风，构筑文化精神高地。
教研是兴校之本。根据学校要求，每周均要开展教研活动。全组教师要积极参与，共同探讨教研、教学问题，在沟通交流中增进情感，共享智慧。研究中，全组教师人格上要互相尊重，学术上要互相包容，生活中要互相关心。加强备课组之间的联系，互帮互助，形成合力。
3．教学模式探讨初见成效，教研组的资源库进一步丰富，网上资源初见雏形并逐步完善。
五、活动安排
九月份：
1．制订语文教研组工作计划。 （第一周）
2．各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。 （第一周）
3．召开第一次教研组会议，部署本期教研工作。 （第二周）
4．确定本学期教研组主题教研活动方案。（第二周）
5．青年教师成长论坛：如何打磨一节优质课。（第三周）
6.督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。 （第四周）
十月份：
1．召开备课组长会议，通报第一学月督促情况，商议改进措施。（第五周）
2．高一教师“同课异构”课堂教学观摩活动。 （第六周）
3.组织高一组教师经验推广公开课教学活动。（第七周）
4．“高中语文‘三案·四课·五环’课题组活动。（第八周）
十一月份：
1．根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。 （第九周）
2.高二教师“同课异构”课堂教学观摩活动。 （第九周）
3.半期考试。（第十周）
4.组织高二组教师经验推广公开课教学活动。（第十一周）
5．半期考试质量分析及经验总结。（第十二周）
十二月份：
1．组织教师参加课堂教学经验研讨会（专题）。 （第十三周）
2．有条件举办“好书共读”演讲比赛活动。 （第十四周）
3．开展“我的课堂、我的反思、我的认识、我的建议”教学模式互动式专题活动。（第十五周）
4.高三备考策略反思与矫正。（第十六周）
一月份：
1.专题研讨。（第十六周）
2.督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。 （第十七周）
3．分类研究，撰写教学论文。 （第十八周）
4.拟写学期复习计划。（第十八周）
5.网络教研心得、教学论文交流。（第十九周）
6.期末资料整理、汇总。 （第二十周）
7.写好教研组期末总结。 （第二十周）
8．按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。 （第二十周）