2019学年第一学期中小学信息技术教学研究计划

xxxx－xxxx学年第一学期中小学信息技术教学研究计划

一、指导思想
以信息技术学科“核心素养”培养为目标，以“高效互动”课堂构建为重点，深入开展学科教材的深度研究，扎实推进优质学科资源开发，组织有主题的、“参与式”教学研讨活动，探索“互联网”时代信息技术学科教研与教学新范式。
二、工作要点
1.开展学科目标体系的结构梳理。在认真研习课程指导纲要，吃透教材的基础上，明确信息技术学科的“核心素养”，组织信息技术骨干教师共同体成员把学科教学目标序列化、具体化，细化到年段、单元、课时，为课堂教学提供更具体的指导与参照。
2.推进优质资源开发与学科应用。目前，信息技术学科做到了每一课有一个微课，但知识点体系不够全、不够细，微课制作的针对性还不够，课堂应用也不够。本学期重点做好三点：一是对各年段的知识点进行再梳理，再细化，构建一个有结构、有层次、好定位的学科知识点体系；二是组织全员性微课资源的再开发。在量上做到知识点全覆盖，在质上符合学习需求；三是引导微课的有效运用。微课开发与应用不脱节，开发是基础，核心是应用，在应用中优化，在应用中提升。每一位信息技术教师都要在课堂教学中思考微课有效应用的策略，并及时反思，为开发与应用积累经验。
3.组织高效互动课堂教学研讨活动。分小学、初中、高中三个学段，分别开展“高效互动”为主题的课堂教学研讨与展示，其中小学段侧重“学案引领、微课支持”研究；初中、高中段侧重“基于MOODLE平台嵌入微课与及时性评测”研究，进一步探寻技术支持下的信息技术高效互动教学范式。
4.深化“一师一优课”晒课推优工作。启动第二批“一师一优课、一课一名师”晒课、评课活动，落实参与对象，强化设计与教学指导，提供技术支撑，让参与教师在晒课与评优过程中得到提升。
5.举行有关师生竞赛活动。教师方面，包括中学信息技术教师优质课评比、全体信息技术教师的微课制作评比；学生方面，包括省青少年信息学奥林匹克竞赛、中小学生信息技术技能竞赛等，为师生搭建好展示与交流平台，促进师生共同发展。
四、具体工作