2019学年第一学期教科室期末总结

xxxx学年第一学期教科室期末总结

本学期教科室以“学本课堂小组建设”为重点，着力做好“命题、教学、评价、培训”四个方面重要工作，以提高教育教学质量和教师队伍专业成长为目标。在龙湾区教师发展中及校长室的领导下，勤恳敬业扎实有效的开展校本研训工作，顺利地完成了本学期计划，现将本学期工作总结如下：
一、教师培训形式多样化
1、青蓝工程传帮带
为进一步开发师资培训资源，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动教师队伍整体素质的提升，形成教师队伍梯队式发展的良好态势，本学年教科室安排青年教师青蓝结对活动，由师傅带动徒弟全方位指导的思想，对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，并关心徒弟的生活、学习和心理。树立“导学相长”的思想，与徒弟之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系。青年教师斯忆、蔡丽诗、林新新等在这一学期中迅速成长。
2、省培训平台自主化
我校目前共有42位教师纳入教师培训平台，本学期教师共获得3686学分，其中90学时培训达7人次；体现校本研修与区域研修相结合，现场研修与网络研修相结合，常规研修与专题研修相结合。从教师的实际需求出发，确定研修内容，提升自我的专业素养。
3、外出学习，短期专业化培训
本学期我校的语文组参加了杭州“白马湖”浙江名师课堂，数学组参加了浙派名师，英语组赴金华参加培训等等，学习观摩名师课堂教学、特级教师的课堂点评及教育专家的观点报告，传达先进理念和有效课堂模式，提高各学科教师队伍建设和学科建设的水平。
不同形式的教师培训，大大的提高了我校教师学习热情，促进了教师的自主研修，形成了学习型的研修群体，促进了教师的专业发展。
二、两组建设常规化
1、教研组学生活动精彩
本学期各教研组开展了丰富多彩的学生活动如：科学组的科技节活动，让我见识了的学生科学探究专研精神；英语组的外语文化节让学生的才能得到淋漓尽致的发挥；数学组的24点，提高了学生的口算能力；语文组的“青山外”文学社，读书节活动，拓宽了学生的视野；社思组的“爱阅读，乐表达”活动，让学生的潜力得到了最大程度的挖掘和展示。
2、主题研训层次更高
本学期分别承办了《xx市社会学科深化课改教研论坛活动》，《龙湾区初中英语八年级英语阅读教学研讨活动》，《xx市初中数学课程变革试点学校研讨活动》，《龙湾区初中语文深化课改试点学校研讨活动》以及《xx市中小学教育质量综合评价改革试点学校项目启动暨培训会议》；我校的刘晶老师、杨建玲老师、王少锋老师、谌长平老师分别开出了市区级公开课。我校的拓展性课程也有了一定的基础。也说明我校开展的有效课堂变革受到了市区级教研员的关注。
3、两组协调集体备课常规化
备课组在教师课堂及命题基本功方面还需要加强合作，每周的集体备课要常规化，围绕一个主题进行“研讨---修改---试课---修改---试课---小结”，让教师们感受到有收获，有提升。
重视学生的自主阅读课，期初制定好阅读的方案，通过“阅读---评价---阅读---评比”，真正的让我们的学生在阅读中收获快乐，在快乐中收获成长。
三、校本研训系统化
1、教师基本功的培养
本学期教科室开展了期中考试质量分析报告的评比以及学期末教师命题基本功评比，使得教师理念在不断更新，利用评价改进教学意识增强；逐步提升教师对检测试卷的命题水平；结合每次阶段性检测，通过数据处理中心对数据进行收集、处理和反馈，让每位任课教师结合本班级学生情况做好问题诊断工作。
2、学本课堂研讨周活动开展
七、八年级部分教师开展了“基于“小组合作”的课堂实践”学本课堂研讨周活动，共开出了9节研讨课，教师围绕“预学、合学、展学、课堂检测”这四个基本流程积极备课、磨课，课堂中教师把主动权还给学生，学生学习的主动性加强。
3、借助论坛提炼观点
本学期初借助师德学习的契机，开展了“班主任论坛”活动，新老班主任王金荣老师、钱风芹老师、李霞老师分别从科任老师角色分工，班级管理，师生之间的教育故事等分享了各自带班的琐碎事件和实用技巧。
学期末我校将于元月30日下午举办第六届xx论坛，以“我的教学（教育）故事”为主题，就本人工作中亲身经历的、印象深刻的教学（教育）故事进行讲述，要求故事真实感人，对教学（教育）工作有启发、反思的意义。届时我们又能聆听精彩的观点碰撞。
此外，本学期教科室协同英语教研组举办了以“美丽·梦想”为主题的第六届外语文化节系列活动各式各样的活动，彰显外语特色，获得了全体学生和家长的一致好评；承办了两次龙湾区学生竞赛（现场作文和英语阅读）活动；协同教务处初步形成了xx义务教育课程方案；汇总了近一年半以来我校的有效课堂方式变革的阶段性总结材料；对九年级老师进行调研。
这一学期，在取得成果的同时，也在反思我们的问题：
1、教研组活动重心偏离了学生活动，使得个别教师在本学期开展的课堂变革活动中没有课堂实施没有提升；而教研（备课）组的活动更多的是布置任务和通知，缺少教师的研讨。
2、教科室学期初制定的部分计划没有很好的实施。
3、课堂变革缺少顶层设计，使得推进缓慢，教师被动，疲于应付。
总之，我会立足本职岗位，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把以后的工作做好。我也希望我们的教科研队伍不断壮大，课堂变革收到认可。