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xxxx-xxxx学年度第一学期外国语中学校本课程计划
一、活动宗旨
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应新课程改革的发展趋势，根据市局新课程改革精神，提出我校校本课程开发计划。
二、具体活动内容
1、学科活动
为全面实施新一轮课程改革，根据新课程标准要求及我校的实际情况，我校将结合语文、数学、英语、物理学科的特点积极开展快乐阅读、趣味数学、科技制作、口语交际等富有学科特色的活动课，另新在七年级开设足球、英语口语，八年级开设无线电通讯，注重知识的拓展，延伸及运用，培养学生的创新思维。
2、特长班活动
GBR课程是我校综合实践活动课程的简称。G、B、R分别是视觉三原色green、blue、red（绿色、蓝色、红色）首字母的组合。对应着课程的三个维度：绿色之友、爱满江洲、青春飞扬。.
绿色之友——做自然的朋友（green象征自然、生命、环保）。
Green，大自然最有生机的色彩，是生命的象征，选择这一维度是想引导学生从走进身边的自然开始，开展实践活动，认识人与自然的关系、调查身边环境问题的现状，思考解决的方法，提出措施建议，激发学生探究的兴趣。
爱满江洲——做社会的一员（blue象征更广阔的空间）
Blue，辽阔的大海、高远的天空的色彩，是博大的象征。选择这一维度是想挖掘地方资源，通过参观、访问、调查、探究等活动，引导学生了解家乡经济建设方面取得的成就，增进对乡土艺术活动、乡土文化的了解，培养学生热爱家乡的情感，提高审美情趣，拓宽视野。
青春飞扬——做和谐的自我（red象征青春、热情）
Red，太阳的色彩，是青春、热情的象征。选择这一维度是想协助学生了解自我，开发潜能。帮助学生建立正确的世界观、人生观，锻炼体魄，涵养情趣。通过感悟、交流、体验等活动，了解自己的能力、兴趣等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯，塑造个性，促进和谐发展。
以上三个维度彼此渗透，具有较强的综合性。
我校课程内容丰富多彩，有色彩素描、吴越春秋、绿色经纬、外教沙龙、口语交际、五彩编织、快乐英语等富有特色的课程，充分发挥学生的特长，让学生自主选择。另外七年级的足球、英语电影赏析，八年级的无线电通讯已正式纳入课表，课程指导老师也是各方面有特长的优秀教师担任。
3、分层走班
（一）分层对象：xxxx年秋入学的初一学生。
（二）分层学科：初一数学、英语。
在基本尊重学生自我选择的基础上，综合评价，并确定学生的层次。一般说来，学校按以下方面操作：根据学生的现有学习水平、学习潜力、学习兴趣、教师评价、学生自评等五个方面进行综合评价。学生现有的学习水平主要以学习成绩为主要标准，具体操作是将学生以往的成绩都换算成标准分，根据标准分划分提优和培优两个层次。学习潜力包括接受知识的快慢、知识的应用能力等。学习兴趣是指确定层次还要考虑学生的兴趣程度。教师的评价主要是从学生的成绩、作业、课堂表现等几方面综合评价学生。学生自评并不是盲目地让学生给自己打分，而是在“走班”前把每个层次水平的目标、教学内容、教学方式、对学生的要求等告知学生，让他们结合自己的情况作自我评判。根据上述五个方面的评判分A、B两个班。搞好分层班的教育教学管理是常规教学得以顺利进行的重要保证。特别是在“分层走班”教学初期，教学班与行政班要注意协调，统一要求，形成规范，养成习惯。
三、校本课程实施
（一）实施原则
自主原则——尊重学生主体地位，以学生自主活动、学习为主。
自愿原则——允许学生选择校本课程，选择教师，并能多次重新选择。
灵活原则——教学内容、方法不一刀切，以学生实际情况和教师特长而定。
开放原则——目标多元、内容广泛、方法可变、评价透明。
（二）课程管理
校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。
1.学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。
2.学校对已开发的校本课程制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。
3.各科活动课教师要在总结以往经验的基础上，结合学生实际，制定切实可行的活动课计划，并做到提前一周备课，活动内容系统化，活动目标明确。学校随机听课，随时测评。
4.坚持以人为本，因材施教，努力使不同的学生得到不同程度的发展与提高。
5.教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
6.任课教师根椐课时计划，自已组织学生，联系场地、器材等，实施课程。各任课教师要认真按课表上课，不得迟进课堂，中间外出，随便下课，确保活动课的时间与活动课质量。
7.教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
8.任课教师对学生参与学习情况进行总结评价，并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。
9.每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
10、学校将结合重大的传统节日等开展大型的文艺汇演、故事会比赛、有奖征文等活动与德育相结合，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，启迪学生的心智，塑造学生的个性品质。
11、积极开展学生活动课成果评比活动，及校内体育节、科技节、艺术节等活动，积极为学生搭建展示自己才华的平台，培养学生的进取意识。
（三）实施程序
1．组织学习、动员师生、制定规划
2.以问卷调查方法了解学生需求
3.根据学生需求，教师特长，全面确立校本课程内容大致结构，编写校本教材
4.发征询表，学生选择课程
5.根据学生征询反馈，调整课程
6.任课教师申报课程，教导处审核备案
7.最后确立校本课程内容，任课要求，授课名单
8.分阶段实施，反馈小结，记入记录册
9.质量评价
（四）教材建设
教师可从以下四个渠道挖掘教材资源：
1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材。
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