1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。
2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。
4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。
教学的主要任务和要求:
联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
教学的重点和难点:
联系文体特点阅读记叙文，学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识;诵读背诵，欣赏诗歌;合理交代记叙的要素，正确使用记叙的人称，掌握常用的记叙方法，学习写消息，学习写通讯。读读背背，了解大意。联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。
提高质量的措施:
从电视、报纸等新闻载体上找到较适宜的新闻来让学生学习、借鉴。多找一写阅读题来让学生更多的练习，也能有更多的选择。努力促进学生多看书，看好书的习惯。具体采取如下措施。
1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。
2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨。
7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。
教学进度：
第一单元：
沁园春雪 2课时
雨说2课时
星星变奏曲2课时
外国诗两首1课时
第二单元：
敬业与乐业3课时
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说2课时
傅雷家书两则2课时
致女儿的信1课时
第三单元：
故乡3课时
孤独之旅3课时
我的叔叔于勒2课时
心声1课时
第四单元：
事物的正确答案不止一个2课时
应有格物致知精神3课时
短
文两篇1课时中国人失掉自信力了吗2课时
第五单元：
智取生辰纲2课时
杨修之死2课时
范进中举2课时
香菱学诗1课时
第六单元：
陈涉世家3课时
唐雎不辱使命2课时
隆中对2课时
出师表1课时
词四首3课时
教学活动：
一周新闻记要，收集新闻比赛
报道好人好事，学习写消息，学习写通讯
语文知识抢答竞赛
说成语故事比赛
诗歌背诵比赛
普通话讲演比赛
社会采访与写作
。
写作教学计划：
1、安排十次整篇作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在地说自己想说的话;八次命题作文。
2、作文教学重点：
A、记叙文(侧重人物刻画、动物描写)B、消息C、通讯D、寓言
3、作文参赛计划：
A、参加全校国庆征文及新概念作文竞赛。
B、鼓励学生在全国优秀报刊投稿。
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