活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
2、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相
应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
4、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
五、教学进度
见下表
周次
日期
课题
备注
1
2.17~2.18
第七章一元一次不等式§7.1-§7.2
2
2.21~2.25
§7.3-§7.5
3
2.28~3.4
§7.6-§7.7数学活动-小结与思考
4
3.7~3.11
第八章分式§8.1-§8.3
5
3.14~3.18
§8.4-§8.5
6
3.21~3.25
第八章小结与思考
第九章反比例函数§9.1-§9.2
7
3.28~4.1
§9.3-数学活动-小结与思考
8
4.4~4.8
第十章图形的相似§10.1-§10.2
9
4.11~4.15
期中复习
10
4.18~4.22
期中复习及考试
11
4.25~4.29
§10.3-§10.4
12
5.2~5.6
§10.5-§10.7(1)
13
5.9~5.13
§10.7(2)-数学活动-小结与思考
14
5.16~5.20
第十一章图形与证明(一)
§11.1-§11.3(2)
15
5.23~5.27
§11.3(3)-§11.4-数学活动
16
5.30~6.3
第十一章小结与思考
第十二章认识概率§12.1-§12.2(1)
17
6.6~6.
全文下载：2019年八
